重难点选取的反思

1、重难点选取的反思本课教学始终围绕教学重难点开展教学。从教师的示范、讲解，给学生练习上的纠正，都在落实动作的准确性，为教学的重难点服务。信息技术运用情况反思运用教学视频，能激发学生的学习兴趣。学生通过观看视频后能够积极讨论思考，运用到实践课程当中，突破技术动作的重难点，效果很好。教学策略反思教法：1.讲解与示范 2.语言提示与激励 3.动作正误比较 4.巡回观察与辅导 5.评价与小结学法：1. 分散尝试练习 2.分组对练练习 3.自我小结、评价运用各种直观的教学方法，在自由体会练习中，突破教学的重难点。检测评价反思目的:为了使学生能够更好的运用传球技术，也能检验学生对传球技术的掌握程度。通过小型

2、比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。培养学生合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。改进补救措施一是在运动技能传授过程中，准备姿势，传球的动作要领等介绍过多，专业术语比较多，学生一下子不太能接受，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。 二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。

3、0;三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。问题建议1 在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段2在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件3在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程 4教学中使用过多的多媒体展示，教学中心发生偏移5在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当6在教学中采用多种教育技术手段，技术组合应用中使用不当一、指导思想本课以兴趣教学为主线，贯 彻以生为本、健康第一的思想。 改变传统的教学模式，把学生从

4、死学、苦学、难学变为活学、易 学、乐学。本课关注学生的发展 及学生的运动愉快感、成就感， 强调学生自主、合作探究的学习 方式，培养学生排球学习兴趣。 二、教材分析排球是初中学生比较喜爱的运动项 排球是初中学生比较喜爱的运动项 目之一，因不易受场地器材的限制，便 目之一，因不易受场地器材的限制，便 于学生自主练习，具有较高的锻炼价 于学生自主练习，具有较高的锻炼价 值。 值。 传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又 传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又 是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 着组织进攻作用

5、，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是 着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。三、本科教学目标是 初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 的基础，起到了承上启下的作用。 的基础，起到了承上启下的作用。 (一)运动参与:学生积极参与正面双手 传球的学习和练习，培养学生对排球运动 的兴趣。 (二)运动技能:65%的学生能够利用正 面双手传球的方法对传，发展学生的协调 能力。 (三)身体健康:发展身体素质，增强身 体健康。 (四)社会适应:通过合作学习，培养和 谐的人际关系，提高学生的竞争意识 四、学情分析本课时的教学对

6、象是初中生 心理方面:独立性和批判性显著发展，仍有 较强的受暗示性喜欢并善于模仿; 生理方面:肌肉耐力差，易疲劳，易发展一 般性耐力和球类项目。五、教学重难点 重点:准确的击球点和正确的传 球手形、手法。 难点:传球的全身协调用力顺 序，即“蹬、伸、拨、 弹”。 六、教学方法1.讲解法 2. 游戏法 3.启发式 4.示范法 5.分组练习法 6.对比教学法 7.自我展示法 七、学生学法1.循环练习法 抛接球练习 手形练习 2.分组教学展示法和 比赛法 八、教学过程 (一)热身激发兴趣阶段(6) (1)情景教学 教师用语言激励创设情景，激发学生学习兴趣 (2)内容上安排了排球小游戏: “砸龙尾”(

7、见右图) (二)提高兴趣阶段(7)热身运动结束后，教师示范从基本 动作一抛一传自传球等练习，学 生集体先进行徒手模仿，然后由学生 自由选择分组到各自场地练习 教师在学生的各个场地进行巡回辅 导，同时要给学生充分的展示自我的 时间，发挥其个性和创造性，满足学 生求新、求趣、求知的心理特点和精 神需求。 (三)保持兴趣阶段(13) 1.教师进行简单的讲评及 示范 2.学生再根据自己的能力 选择分组进行练习:A组:正 面双手传球(自传自接练习) B组:2人一组一抛一传练习 C组:2人一组互传练习 D 组:4-6人一组移动传球练 习。 3.学生在各组练习后，可 以根据自己对一个组别技术 掌握的熟练程度，自由选择 到下一个组别进行练习。 (四)展示自我阶段(10) 1.按能力由学生进行分组: A组:传球过网练习 B组:4-5次接球过网练习 C组:3次过网练习 2.各组派3-4名代表进行展 示自己的学习成果，培养学 生的自信心，体验排球运动 带