小兔安家（二）上

1、小兔安家教学内容北师大版二年级数学上册第八单元第二课时小兔安家 教学目标1、进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。 2、让学生能够结合情景，发现数学信息，提出解决数学问题，深化学生对除法运算的认识，发展学生的应用意识。 3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到数学活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。 教学重点进一步体会除法的意义，借助乘法口诀求商。 教学难点正确运用乘法口诀计算除法。 教学过程  一、情境创设，提出问题。 （电脑出示小兔安家主题图）请同学们仔细观察，你发现什么？ 学生发现信息，汇报。 同学们观察得

2、可真仔细，小白兔现在累了，要到后面的房子里去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？ 教师在学生提出问题的基础上，选择填表（重点解决用除法解决的问题，其它问题存入问题银行） 12只小兔  有几间房子      每间有几只小兔     二、问题探究。 1、同学们能够提出这么多的问题，能给这些问题分分类吗？ 学生独立思考、小组内交流。 汇报：学生可能发现一类是知道有几间房子，求每间房子住几只小白兔，另一类是知道每间房子住几只小白兔，求有几间房子。如有不同的意见，只要有道理师要及时肯定。 2

3、、下面请同学们接着想办法，你喜欢解决哪些问题就解决哪些问题，我们比一比，看哪一组解决的问题最多？ 教师深入到各个小组进行个别指导。 学生以小组为单位解决问题，并把算式写下来。 隨着各组学生的回答，老师整理板书如下： 12÷2=6（只）12÷6=2（间） 12÷3=4（只）12÷4=3（间） 12÷4=3（只）12÷3=4（间） 12÷6=2（只）12÷2=6（间）   3、下面我们仔细观察这些除法算式，你们有什么发现？ 各小组讨论汇报，可能发现： a、左边四个算式是知道有几间房子，求每间房子住几只小白兔，

4、右边是知道每间房子住几只小白兔，求有几间房子。 b、每间房子住的小兔少，用的房子多；每间房子住的兔子多，用的房子少。 根据学生发言情况，师给予点拨，并及时肯定。 4、提高：如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？请同学们讨论一下。引导学生明确，如果每间房子住5只兔子，3间可以住15只小兔，而现在只有12只小兔，所以可以住下。 三、实践应用。 1、课本第84页练一练第1题，学生独立做在书 上，做完后组长负责检查，全部做对的由小组长奖励一朵小红花。 教师巡回指导。 2、课本第84页练一练第3题，学生独立解答，完成后说说自己怎样想的？ 四、 教师小结。   &#

5、160;板书设计 ：     小兔安家 有几间房子      每间有几只小兔       12÷2=6（只）    12÷6=2（间） 12÷3=4（只）    12÷4=3（间） 12÷4=3（只）    12÷3=4（间） 12÷6=2（只） &

6、#160;  12÷2=6（间） 五、课堂检测。（10分） 1、在（ ）里填上合适的数。 6×（  ）=9×2       6×6=4×（  ）      （   ）×8=8+8+8    （  ）×8=64    &#

7、160;4×3=6×（    ）      6×（   ）=60-6 2、在里填上“” 、“ ”或“=”。 2×9882×9         8×1 1×8   5×56×6           7×17÷1    4×248÷8          9&