《升和毫升》(认识升和毫升)教学（课堂PPT）

1、1认识升和毫升认识升和毫升冀教版数学四年级上册第一单元冀教版数学四年级上册第一单元21 1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升升”和和“毫升毫升”，会用字母表示，会用字母表示“升升”和和“毫升毫升” 。2 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。刻度。3 3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验。验。教学目标教学目标3哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少？哪个杯子盛水最少？4比一比：下面两个杯子哪个盛水多？比一比：下面两个杯子哪

2、个盛水多？a ab b5方法一方法一1. 1.把把b b杯子装满水，倒入杯子装满水，倒入a a杯子中杯子中62. 2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大的杯子里。的杯子里。方法二方法二7结论：结论：a a杯子盛水多杯子盛水多。两个杯子大小不同，盛水的两个杯子大小不同，盛水的多少也不同，杯子容纳水的多多少也不同，杯子容纳水的多少，就是杯子的容量。少，就是杯子的容量。8比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？说一说可以说一说可以怎样测量？怎样测量？a ab b9除了把两瓶饮料分别倒进两个一样除了把两瓶饮料分别倒进两个一样大的杯子里之

3、外，想一想，还有什么大的杯子里之外，想一想，还有什么方法？方法？http:/ L”表示，表示，毫升毫升用字母用字母“mLmL”表示。表示。12把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中量一量。量一量。a a瓶饮料多瓶饮料多b b瓶饮料少瓶饮料少13归纳总结归纳总结1. 1.容器中所能容纳液体的多少，就是容容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量。器的容量。2. 2.计量液体的多少，用升和毫升作单位。计量液体的多少，用升和毫升作单位。升用字母升用字母“L L”表示，毫升用字母表示，毫升用字母“mLmL”表示。表示。http:/ 1.怎样使两个瓶子里的水同样多？怎

4、样使两个瓶子里的水同样多？162. 2.读一读。读一读。173. 3.看图填空。看图填空。http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/htt

5、p:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/184. 4.用自己的水杯测量家中四件不同容器用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。的容量。19科学研究表明，为了维持人体