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文档简介
1、轴对称图形大豫镇兵房初中 周永兵教学目标:知识技能:1了解生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。能正确识别轴对称图形,会制作简单的轴对称图形。2通过观察、猜想、验证、操作,经历认识轴对称图形的过程,掌握判断轴对称图形的方法,培养学生的动手、创新等能力。情感和态度:在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,培养积极健康的审美情趣。教学重点:(1)认识轴对称图形的特点。(2)能判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学难点;根据本班学生学习的实际情况,本节课教学的难点是准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学准备:1、教师及学生用剪刀、卡纸、奖励贴。2、相关多媒体教学课件
2、。教学方法:直观教学法、示范、练习法教学过程:(一)“玩”对称,激趣引入1、(出示枫叶、蜻蜓、天平三幅图)引导学生观察、比较:它们是些什么图形?有什么共同特征?然后揭示课题:“对称图形”。(通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。)(二)“识”对称,感悟特征1.剪一剪课件演示蜻蜓对折打开,再对折,再打开。目的在于让学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的。然后老师示范剪对称图形,再让学生动手剪对称图形,最后学生展示自己剪的对称图形。体验成功的喜悦。2、说一说(1)请用你自己的话说说,什么样的图形是轴对称图形?学生发表自己的看法,集体完
3、善“轴对称图形”的概念:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。)(根据学生的回答板书概念)(2)认识对称轴。教师指着折痕,引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴,并强调对称轴是一条直线。(3)画对称轴。指导画对称轴。(沿着折痕所在的直线,划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外。(三)“用”对称,加深理解1、辨析(1)(电脑出示练习)当学生了解了轴对称图形和对称轴后,让学生观察这些日常生活中常见的物体,通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线对折,两侧图形能够完全重合,这些图形都是轴对称图形。(通过观察判断,进一步加深了对轴对称图形的认识。)(2)举例
4、说说身边物体上有哪些轴对称图形?2、探究常见几何图形的对称轴。拿出课前准备的几何图形,分别将这些图形对折,从中找出轴对称图形;并画出轴对称图形的对称轴。通过操作得知:正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折,看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出:圆有无数条对称轴。3、游戏:首先全体起立,每人做一个姿势,从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。其次猜字游戏和数字游戏,下面哪些数字是轴对称图形?判断后再让学生说一说对称轴的大致位置。通过运用所学知识辨析轴对称图形、画对称图形,有利于巩固新知。这样设计,不但活跃了课堂气氛,又检查了学生掌握新知的情况,而且激发了学生的学习兴趣,又让学生感到数学就在自己的身边)(四)“赏”对称,畅谈收获1、欣赏图片。师:轴对称图形在生活中应用非常广泛,请欣赏以下图片。(播放生活中具有轴对称性质的图片。)2、畅谈收获。通过这节课的学习你有什么收获和感受。通过图片欣
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