语文第七册《搭石》

1、东鄱小学东鄱小学 杨月云杨月云 hn b o mn zhn du 山山 洪洪 暴暴 发发 猛猛 涨涨 懒懒 惰惰 wn k wn s 脱脱 鞋鞋 绾绾 裤裤 平平 稳稳 俗俗 语语 xi x hn f 协协 调调 有有 序序 平平 衡衡 伏伏 下下 chu chu qin人影人影 绰绰 绰谴绰谴 责责 山山 洪洪 暴暴 发发 猛猛 涨涨 懒懒 惰惰 脱脱 鞋鞋 绾绾 裤裤 平平 稳稳 俗俗 语语 协协 调调 有有 序序 平平 衡衡 伏伏 下下 人影人影 绰绰 绰绰 谴谴 责责读准多音字读准多音字 jin li bi xng 间隔间隔 俩人俩人 相背而行相背而行 一行人一行人bi ji背老人背老

2、人 联结联结 每年汛（每年汛（xn）期，山洪暴）期，山洪暴发，溪水猛涨发，溪水猛涨(zhng)。山洪过。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访后，人们出工、收工、赶集、访友 ， 来 来 去 去 ， 必 须 脱 鞋 绾友 ， 来 来 去 去 ， 必 须 脱 鞋 绾（wn）裤。）裤。 如果别处都有搭石，唯独这如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（一处没有，人们会谴（qin）责）责这里的人懒惰（这里的人懒惰（du）。）。 每当上工、下工，一行人走搭每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（石的时候，动作是那么协（xi）调）调有序（有序（x）！前面的抬起脚来，后）！前面的抬起脚来，后面的紧跟

3、上去，踏踏的声音，像轻快面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。绰，给人画一般的美感。 假如遇上老人来走搭石，年假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（轻人总要伏（f）下身子背老人）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的过去，人们把这看成理所当然的事。事。 自由朗读课文，做到正确流利。自由朗读课文，做到正确流利。边读边想：什么是搭石？课文讲边读边想：什么是搭石？课文讲了与搭石有关的什么事？了与搭石有关的什么事？ 进入秋天，天气变凉，家乡的人进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来们会根据水的深浅，从河的

4、两岸找来一些一些平整方正平整方正的石头，按照的石头，按照二尺左右二尺左右的间隔，在小溪里的间隔，在小溪里横着横着摆上一排，让摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。人们从上面踏过，这就是搭石。小组学习小组学习-快速默读课文，思快速默读课文，思考并填空：考并填空：进入秋天，人们就在小溪上（进入秋天，人们就在小溪上（ ），），发现搭石不平稳，就会（发现搭石不平稳，就会（ ）。人们）。人们上工、下工时（上工、下工时（ ），相遇时），相遇时（ ），年轻人会（），年轻人会（ ）。这些）。这些情景，构成了（情景，构成了（ ）。）。小组学习小组学习-快速默读课文，快速默读课文，思考并填空：思考并填空： 进入

5、秋天，人们就在小溪上进入秋天，人们就在小溪上（摆上搭石摆上搭石），发现搭石不平稳，），发现搭石不平稳，就会（就会（ 摆好搭石摆好搭石）。人们上工、）。人们上工、下工时（下工时（ 协调有序地走搭石协调有序地走搭石），），相遇时（相遇时（ 让对方先走让对方先走搭石搭石），年），年轻人会（轻人会（背老人过搭石背老人过搭石 ）。这些）。这些情景，构成了（情景，构成了（ 一道风景一道风景）。）。搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。 小组合作学习小组合作学习1、课文有许多地方都使我们感受到课文有许多地方都使我们感受到“美美”，有看得见的具体的有看得见的具体的“美美”，也有看不见的心，也

6、有看不见的心灵的灵的“美美”。默读课文默读课文1-21-2自然段，请用自然段，请用“ ”画出有关的语句，小组讨论交流。画出有关的语句，小组讨论交流。 山洪过后，人们出工、收工、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。绾裤。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正平整方正的石头，按照的石头，按照二尺左右二尺左右的间隔，的间隔，在小溪里在小溪里横着横着摆上一排，让人们从上面摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。踏过，这就是搭石。 上了点年岁的人，无

7、论怎样急上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去直到满意了才肯离去。返回无论无论只要只要一定一定找找踏踏直到直到才才当老人踩到了不稳的搭石时，心想（ ），老人会（ ）。当老人挑选合适的石头时，心想（ ），老人会（ ）。当老人满意离去时，心想（ ），老人会（ ）。 返回如果别处都有搭石，唯如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会独这一处没有，人们会谴责谴责这里的人这里的人懒惰懒惰。窗帘，构成了教室的一道风景

8、。窗帘，构成了教室的一道风景。窗帘，构成了教室的一道风景。窗帘，构成了教室的一道风景。挂窗帘挂窗帘 拉窗帘拉窗帘窗帘，构成了教室的一道风景。窗帘，构成了教室的一道风景。开学了，同学们把洗干净的窗帘带开学了，同学们把洗干净的窗帘带回来。挂窗帘了，回来。挂窗帘了，无论无论都都有的有的有的有的有的有的如果如果就会就会仿说训练：仿说训练：作业：作业：1、抄写生字词。、抄写生字词。 2、练习有感情地朗读课文，继续、练习有感情地朗读课文，继续思考课后第二题。思考课后第二题。3、观察周围的事物，想想：你发、观察周围的事物，想想：你发现了平凡事物中的哪些现了平凡事物中的哪些“美美”。摆摆走让背孩子小组合作学习

9、小组合作学习1、默读课文、默读课文2-4自然段，想想文中哪些自然段，想想文中哪些地方让我们感受到美？请用地方让我们感受到美？请用“ ”划出划出有关的句子，再美美地读一读。有关的句子，再美美地读一读。2、把自己读后的感受跟同学交流交流。、把自己读后的感受跟同学交流交流。摆摆走让背孩子每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的时候，动作是那么协调有序协调有序！前面！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；的声音，像轻快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画一般的美感。，给人画一般的美感。绰：A 宽；不狭

10、窄 B 宽裕；富裕 C 形容姿态的柔美协调有序协调有序清波漾漾清波漾漾人影绰绰人影绰绰 每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的时候，动作是那么协调有序协调有序！前面！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；的声音，像轻快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画一般的美感。，给人画一般的美感。每当每当上工上工下工下工一行人一行人走搭石的时候走搭石的时候动作动作是那么协调有序是那么协调有序前面的前面的抬起脚来抬起脚来后面的后面的紧跟上去紧跟上去踏踏的声音踏踏的声音像轻快的音乐像轻快的音乐清波漾漾清波漾

11、漾人影绰绰人影绰绰给人给人画一般的美感画一般的美感返回 如果有两个人面对面同时走如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。常话，才相背而行。返回 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 返回 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 返回 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 返回 假如遇上老人来走搭石，年轻人

12、总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 返回 假如遇到孩子来走搭石，大人总假如遇到孩子来走搭石，大人总要要 ，人们把这看成理所当然，人们把这看成理所当然的事。的事。 如果遇到如果遇到 ， 总总要要 ，人们把这看成理所，人们把这看成理所当然的事。当然的事。 最后一段 一排排搭石，任人走，任一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。也联结着乡亲们美好的情感。美就在身边，美就在身边，美就是（美就是（ ）。）。作业1、留心观察周围的事物，写写自己、留心观察周围的事物，写写自己发现的平凡事物中的美。发现的平凡事物中的美。再再 见见 在没有心的沙漠在没有心的沙漠在没有爱的荒原在没有爱的荒原死神也望而却步死神也望而却步幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间爱的