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文档简介

1、?邓小平爷爷植树?教学设计1【教学目的】、认识个生字，会写个字。、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。、初步理解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】识字、写字，并使学生理解植树绿化的意义。【课时安排】课时。【课前准备】、让学生找关于邓小平爷爷的资料。、?春天的故事?。、生字卡片。【教学过程】第一课时一、歌曲引入、理解人物、播放?春天的故事?：提问：这位老人是谁，你理解他吗？、教师：邓小平爷爷是我国的第二代指导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。出示图片你看，邓小平爷爷在干什么？板书课题今天，我们学习第课?邓小平爷爷植树?。二、初读课文，识字写字、

2、教师范读全文：要求：边听边画出自然段序号。、借助拼音自由读：要求：边读边画出个生字。、分组自学生字，汇报交流： 我会读：开火车读字卡，读准字音。提示：看清声母读准植 zh、岁 s、站 zh、栽 z看清韵母读准龄 ing、行 ing 我会记：介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。加一加：木直rarr;植 自心rarr;息换换：爷节 那邓 多岁比一比：己已 红经 我会写：先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的亲与行字。提示：亲字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺。行字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。三、再读课文，理解大意要求：快速读课文，边读边考虑：、这个故事发生在什么时间？什么

3、地点？、故事中的主要人物是谁？他在做什么？学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容教师：年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的？他为什么这么做？你心中也许还有许多问题，请大家课后考虑，还可以与伙伴讨论，向家长请教。第二课时一、复习字词，回忆课文、读字卡，口头组词。读得正确可以得到字卡、把生字按构造分类：得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人左右构造：邓 植 岭 经 站 行 扶上下构造：节 岁 息 亲半包围构造：栽独体字：已、读词语卡片，读带有生字的句子。、这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事？你心中有哪些问题？二、抓住问题，朗读感悟、邓小平爷爷是怎么植树的？ 你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗？ 请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情： 读第自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深化印象？有什么体会？ 读第自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受？ 读第自然段：提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗？把邓小平爷爷绿化祖国的美妙愿望印在心中，带着笑容读这段。、邓小平爷爷为什么要植树？ 讨论交流，体会绿化的重要意义，读第自然段。 为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？ 带着对邓小平爷爷的尊敬与思念读第自然段。三、总结全文邓小平爷爷说过植树

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