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文档简介

1、努力不做“魔鬼”静下心来，我一直追问：是什么让我在平凡的生活中收获到了那么多的感动和温暖？是什么让平凡的我收获了那么多的荣誉和鼓励？是班主任工作。韩老师以这句话作为了今天讲座的开头。一个魔鬼在人的必经之处放置了一个箱子，凡过路的人，都要被他塞进箱子去，而当人再从这个箱子走出去，奇怪的现象发生了人变得一模一样。所谓的魔鬼就是我们的老师，箱子就是学校，箱子里的人就是学生，作为教师要努力不做“魔鬼”，韩老师以这个故事引入了讲座的主题。我要努力成为孩子生命中那个最重要的人，正是带着这样的信念，韩老师一路走来，在平时的班级管理中，以各种各样的活动为载体，让学生在丰富多彩的活动中成长。长期关在教室里的孩子

2、，已经没有了童年，他们的学习充满了成败，他们已经失去了凝望世界的双眸，失去了追求生活的目标，所以我们要解放孩子的心灵。韩老师开展了“小脚丫走濮阳”、“走出教材，走进书本”、“走出家门，走进生活”等活动。例如特色的家访活动：1、采取表扬性原则2、组建家访团，形式发生变化3、家访对象也有所改变4、家访的要求和以往也只有所不同。班主任工作琐碎而又繁杂。如何让工作变的轻松，韩老师的“智囊团”成为了班级活动制胜的法宝。所谓的“智囊团”，是班级内特别有智慧的3至5人组成的团队，要从活动的构思，程序的安排，活动刀具的准备，评比规则等方面筹备。比如有“体操比赛智囊团”、“跳绳比赛智囊团”、“古诗文诵读比赛智囊

3、团”等一系列活动的智囊团，多则5人，少则3人，活动结束，自动解散。一方面解放了老师，一方面充分利用了学生的智慧，让每一个学生因为自己的存在体现了自身的价值，充分发挥了学生的创新能力，这么两全其美的事情何乐而不为呢？在我们的班级中时常有这样一些孩子在老师面前言听计从，是个名副其实的乖孩子，在常人眼里，这何尝不是老师所期望的。可不安分的韩老师却又这样折腾起来，为了孩子的终身发展，这样的心灵发展是畸形的。我们要鼓励孩子说“不”。例如给孩子布置特殊的作业和老师吵架，煽动孩子和校长“PK”等。看似表面不和情理的东西，可是却从内心深处真正地了解了学生的心灵，走进了学生的心灵，虽说已经不是年轻漂亮的老师了，可这样博学，善解人意的老师，哪个学生不喜欢呢？“别人只是做了，但没有写，而他不但做了，而且还写了。“这是对李镇西的描述。而韩老师也是因为读和写，助就了自己思想的发展。用心记录下生活中的点点滴滴，用心去感悟教育的阵地，用心去读书促进自身的发展，成就了自己的幸福教育生活。正如她所说“把学生当作魔鬼，你就生活在地狱；把学生当作天使，你就生活在天堂。”而韩老师就是那个让学生生活在天堂的人。听完讲座，我们好多老师都在说：“这些我们也想到了，为什么就没有做到呢？这也许正是我们自身前滞不前的原因。我已经做了九年的班主任工作，如今留下的是两手空空，多少次想提笔写

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