英语课程标准2011版试题及答案(整合版)

1、WORD格式英语新课程标准（2011 版）测试卷学校姓名 _成绩 _一、填空（每空1 分，共 20 分）1、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。2、在九级目标体系中， 小学四年级应完成1级目标，6 年级结束时应达到 _2_级目标。3、评价应采用 形成性评价 和终结性评价 相结合的方式。4、教学建议以描述学生 能用英语做事情 为主线。5、英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展 ，提高综合人文素养。6、英语课程的总目标是由：语言技能 、 语言知识 、情感态度 、 学习策略、和文化意识 这五个方面构成的。学生在义务教育阶段应该学习和掌握的

2、英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。7、二、判断题。（共 10 分）1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。（ ）2、 备课就是写教案。（ x ）3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。（ x ）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。（ ）5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。（x）6、小学二级基本词汇是423 个。 （ ）7、2011 年版英语课程标准列出单词的词性和中文释义。（x ）8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。（x ）9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。（x ）专业资料整理10、教

3、育教学设计的好，教育教学就必定能成功。（x）三、单项选择题。（共 20 分）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确（D）。A、朗读课文 B 、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词2、教师要积极利用各种教学资源， （ B）教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（A）。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D）（） 。A、生动

4、的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标5、小学英语教学的重点是（ D）。A组织课堂教学活动B培养学生自学英语的能力C帮助学生模仿D培养学生用英语进行交流的能力和兴趣6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。 处理活动与课本关系的最好办法是 （ B）。A 用活动吸附、处理课本B 围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C 根据课本需要组织活动D 课堂搞好活动，课外读课本7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（A）的目标要求。A、一级语言技能B 、一级知识目标C 、二级语言技能D、二级知识目标8、课程目标二级要求应该培养学生（C）

5、。A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和C。A、意群B、重读C、语调D、语气10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调A达意。A、基本B、完全C、一般D、相对四、多项选择题。（共 20 分）1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则（ABCD ）。A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、灵活性原则2、评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到（ACD）。A、评价主体的多元化B、评价对象的多面化C、评价形式的多样化D、评价目标的多维化3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标

6、，充分考虑语言学习的（A、渐进性B、持续性C、趣味性D、灵活性AB）。4、学习拓展英语学习的渠道可以是（ABCD）。A、音像B、电视C 、书报D、网络5、2011 年版英语课程标准实施建议包括（A、教学建议B、评价建议ABCD）。C、教材编写建议D、课程资源开发和利用建议三、简答题1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2. 英语学业考试的命题应遵循什么原则？（ 1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；（ 2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；（ 3）要充分考虑

7、学生的实际生活和身心发展水平；（ 4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；（ 5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；（ 6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。3. 义务教育英语课程的设计思路是什么？英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情， 综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4. 义务教育英语课程的基本理念？（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道四、论述题阐述义务教育英语课程标准的实施建议。（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础（二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力（三）加强学习策略指导，培养学生