我心目中的好老师典型事迹材料

1、我心目中的好老师典型事迹材料在我心中有这样一位老师：怀着满腔热情，凭着对教育事业执 着的爱，30年如一日在自己的工作岗位上踏实工作、不断进取，取 得了突出的成绩，为学校的体育工作做出了应有的贡献，深受学生 的爱戴、家长的欢迎和社会的赞誉。他，就是新华门小学的吴运 涛老师。一、以德为先，爱字当头爱孩子是本能，爱学生是博爱。参加工作几十年来，他始终 把“热爱教育、关爱学生”作为工作准则，用自己的诚心、爱心、 耐心去关爱善待每一名学生，最大限度地发挥师德的影响力。视学 生如自己的孩子，用心呵护他们。他常说，“命令只会指挥人，榜 样才能吸引人。”作为一名体育教师，他不仅从细节入手教学生体 育知识，还帮

2、助学生树立强身健体的理念，培养学生高尚的道德情 操。课上，他以身作则，天天穿着运动服、运动鞋，以良好的 精神风貌影响带动学生上好每一节体育课，做好每一个动作，掌握 每一项技能技巧。不管骄阳似火还是寒风刺骨，都坚持在自己的讲 台一一操场上磨砺自己。六三班冯乐琪同学偏科，喜欢棋琴书画，对 上体育课不感兴趣，每逢体育课，她总是借口请假。得知情况后, 吴老师主动跟班主任及家长联系，通过多次家访了解到孩子不喜欢 上体育课的原因后，找孩子谈心、给她讲体育健儿的故事、让她 明白体育锻炼对人一生的重要性，并坚持约她晨练，鼓励她参加田 径队，在体育课上给她搭建展示平台，一段时间后，这个学生不光 喜欢上体育课，而

3、且还现身说法，帮助身边的同学爱好体育。好 几届运动会上，她都取得了优异的成绩。吴老师爱学生，以尊重和 依赖为前提。做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，对 待后进生，注重从思想上学习上多关心，多帮助，多辅导，给予 “偏爱”。通过体育课的锻炼，使学生消除自卑心理，感受到学校, 班级和老师的温暖，帮助学生树立良好的自尊心和自信心，促进德、 智、体等方面的全面发展。学生们也都愿意和他交朋友，有好多 学生在校时有什么想法跟他谈心，毕业之后还与他保持联系，有什 么开心或者不开心的事情也愿意跟他分享、分担。二、德高为范，开拓创新德为师之魂。多年来，他积极参加学校的各项活动，严格遵 守学校的各项规章制

4、度，处理好学校工作与个人之间的关系，以身 作则，积极主动。在工作中，讲究方法和原则，有高度的责任感, 待人热情大方，谦虚进取，有较强的团队精神和协作能力，与同 事关系融洽，对工作一丝不苟。2012年寒假前夕，吴老师年迈的 母亲身患重病需到北京治疗，但他考虑到学末学生体质检测工作正 在进行，他是教研组长，是组里的主心骨，一学期到头得给每位 家长有个交代，得给学校留下资料，硬是说服家人把看病的时间推 到了假期，组织体育老师利用休息时间加班加点把各项检测结果统计造册，形成了一套完整的资料。寒假开始了，别的老师都休息 了，他却带着母亲踏上了东去的列车。虽然整整一个假期他都守在 母亲的病床前，但由于错过

5、了最佳治疗时间效果并不随人愿，他的 妈妈落下了不能下床的后患。同事得知后都觉得惋惜，他说，“忠 孝不能两全呀！”课堂是学生成长的主阵地。吴老师平时主动听课，积极参加学 校、上级组织的公开课，把握课堂教学的重点，难点，同时，根 据不同教学内容，选择适当的教学方法，更好地提高课堂教学效果, 为技能组的老师起到了示范引领作用。教学中，特别讲求体育课堂教学的时效性。备课时能结合学生的年龄特点，学校的场地器材条件，做到因材施教，因地制宜， 有准备，课后有反思。课堂上, 帮助保护学生完成动作都很认真, 较差的学生也能给予不断的鼓励,细致周到，每节课都能做到课前 从动作要领的讲解、示范、到 很耐心，特别是对

6、那些体育素质 采取多帮助多保护的形式，壮大学生的胆量，使他们都能完成课堂教学任务。自从他担任学校体育 教学工作以来，学校体育达标率逐年提高。从国家颁布学生体质 健康标准后，他根据学校的场地、器材条件，设置了高、中、 低年级学生测试的项目和能跟踪反应学生6年成绩的登记卡片，让 学生在小学阶段能对比的看到自己一年与一年的测试成绩和体能评 价结果；在测试时他能严格认真的对学生进行体质健康标准的测试，并把测试的数据如实上报国家数据统计库，为国家制定一些 方针、政策提供依据。他在教学中善于动脑想办法，如：给学生 教短跑的“蹲踞式起跑”技术时，他把动作要领精编成通俗易懂的 顺口溜，让学生反复学习，即“前脚

7、离线量一脚，后腿跪在前脚心, 四指并拢成八字，虎口向前放线后，两臂伸直喇叭形，这样就是“各就位”，听见“预备”轻提臀，两肩前移听枪声，枪声一响箭 离弦，步子迈大冲终点。”他边说边示范，使学生很快就掌握了起 跑的动作和要领。经过他灵活巧妙的教学，学生不但能很快掌握一 些体育的基本知识和技术，而且非常喜欢上他的体育课。教研促教 改，教改促质量。作为体育教研组长，他和木组教师协调配合把 学校的体育工作搞的有条不紊，如：早操跑步由于学校的操场小， 全校学生无法跑操，他和木组同志设计，将学生分为高、中、低3 组，在操场上划出大、中、小3个不规则的圈，让学生按高年 级跑大圈，中年级跑中圈，低年级跑小圈来进

8、行早操跑步。这样 既解决了学校操场没法跑操的难题，又发挥了该同志扎实的体育功 底，给学生创造了坚持晨练跑步的条件。课间操不但教会学生广播 体操，还自编了拍手操、锁手操、徒手操、双人操等，让学生 每天做不同的体操，提高学生的兴趣，克服单调枯燥的心理，使课 间操既整齐又达到了锻炼的效果。学校举行各项体育竞赛，他从开 始到结束都精心组织，细心安排。如：每年一次的校田径运动会, 从卬发收集报名表，编排秩序册，画场地，领还器材、裁判分工, 到比赛中的检录，起点发令，终点名次判定，计时，记录组的决 赛名单录取等等都操心安排，督促检查，使运动会开得整整齐齐， 安全顺利。另外，他组织能力很强，学校只要安排年级

9、和全校学生 的活动，如：校内升旗、年级竞赛、六.一节庆祝会、去烈士陵 园扫墓、部队参观等等，他都能用心组织安排，使活动安全顺利完 成。在他的带动下，全体体育教师积极投身教改，苦练基本功，精 心组织课堂教学，新华门小学的体育课上出了水平，上出了成绩， 赢得了社会各界的好评。三、尽职尽责，爱校如家为了克服学校场地狭小的问题，让每个孩子都能在体育课上得 到锻炼，他留心生活，变废为宝，制作和搜集一些体育器材。如: 他自己设计，制作的30副跨栏架：主体架子小，高只有56厘 米，宽100厘米，巧妙地解除学生跨栏时怕摔跤的顾虑。经过学 生多次练习后掌握了一定的动作技术，就可以按标准向上升高，这 样，既能使三

10、、四年级学生从小就敢于练习跨栏跑，又能使高年级 学生按标准栏高进行跨栏跑训练。再如他还收集一些废旧自行车、 摩托车外胎，塑料饮料罐和太子奶瓶，废胶皮水管等，利用它们 做投掷代替物，接力棒、活动标志、拔河用具、简易保龄球和一 些游戏活动的器材，特别是自行车、摩托车外胎和太子奶瓶，用 车外胎让学生跳圈、钻圈、滚圈、搬运圈，来全面锻炼学生的身 体，用太子奶瓶让学生用实心球来模仿打保龄球，这些器材既不花 钱，又活动起来安全，学生也非常喜欢，真是经济实惠有安全。另 外，他为了培养低年级学生的体育活动兴趣，用五合板自己制作了 一些小金鱼，在体育课上进行钓鱼练习，并在学校运动会上为低年 级学生设置“30米小

11、猫钓鱼、40米小马运粮等趣味项目”，提高 了学生参与锻炼的积极性，增强了学生的体质。四、投身农村，示范引领1997年9月，他积极响应区政府的号召，在秦州区秦岭乡中 心小学参加为期一年的下乡支教工作。在支教期间，他除了把多 年的体育教学成果带到学区，为全学区教授新的广播体操，进行系 统的体育达标训练、测试、评分和统计，组织教师篮球队进行校 与校之间的友谊比赛，组织教师和学生跑早操和课外体育活动，还 利用一些废胶管制作了简易的体育器材，供学生上课使用。由于对 支教工作思想认识明确，工作态度端正，对分配的工作认真负责， 受到支教学校领导和老师的一致赞扬，被秦州区政府评为97年度 下乡支教工作先进个人

12、。五、不辞辛劳，发展特长他重视学生的兴趣爱好和特长培养，利用课余时间和每周五的 兴趣小组活动时间对学生进行篮球、足球、乒乓球等项目的训练， 做到有计划，有组织，练前有准备，练后有整理，做到时间、人 数、内容三保证。训练方法适合学生的年龄特点，充分利用学校 现有的场地、器材、并自制和收集一些简易的器材。在田径项目训 练时，他采取慢跑、竞走、小足球赛，简单的手球赛和一些结合 主要内容的游戏来进行训练前准备活动。这不但对学生训练做好了 充足的准备，还克服了田径训练单调，枯燥，无趣的特点，从而 提高了学生对田径训练的兴趣和积极性。在篮球运动训练时，他跟 据学校场地条件对学生进行篮球的持球、原地左右手拍

13、篮球、行进 间运球、双手传接球、单手肩上投篮、行进间三步投篮和篮下投 擦板球等。他的训练全部是利用早操、课外活动和下午放学后的课 余时间，从不占用学生的学习时间。该同志对训练的内容比较科学 系统，主要分为正确的身体姿势训练，耐久能力训练，弹跳力训 练，全身力量训练、灵敏、协调性训练、综合素质训练和一般性 跑、跳、投技术训练。他对短跑和跳远项目的训练，有自己的独 到之处。经过他的坚持训练，培养出的学生在参加区市级比赛中成 绩都很突出，自从他到学校担任体育教学工作以来，学校体育代表 队在田径、篮球、乒乓球、象、围棋、广播操等项目的竞赛中 都名列团体总分前矛。特别是在区级田径运动会上，学生对跨栏， 跳远、短跑等项目，几乎包揽了男女前3名，并多次打破区记录, 达到少年级标准，并为上一级学校输送了不少体育幼苗。六、勤奋努力，硕果累累由于多年的勤奋努力，他获得了不少殊荣：1987年、1995年 分获甘肃省学校体育优秀教练员；1987年甘肃省体育课二等奖；1988年秦州区先进体育工作者；1989年天水市学校体育工作先进 教练员；1990年秦州区体育工作先进个人；1993年天水市教学新 秀“园丁奖”；1998年秦州区体育道德先进个人、秦州区下乡支教 工作先进个人；1999年甘肃省体育