计算机应用专业建设资料修改

1、一、需求论证（一）建设背景（国家、省、市）进入 21 世纪以来，面对信息化带来的机遇与挑战，国家做出了以信息化带动工业化、以工业化促进信息化的重要战略部署，大力推进信息技术在经济社会各个领域的广泛应用。近年来 , 甘肃省信息化基础建设步伐逐年加快，信息技术人才企业、行业都有了一定程度的应用推广， 信息技术类专业人员队伍逐步壮大，信息资源的开发利用取得了一定进展，基本具备了全面进行信息化建设的基础条件。国家提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。走新型工业化的道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的

2、高素质劳动者。 职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。 劳动力市场上技能型人才的紧缺状况给职业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。中共中央办公厅、国务院办公厅印发2006 2020 年国家信息化发展战略，提出大力推进信息化， 是覆盖我国现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、 构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的迫切需要和必然选择。战略确定四个信息化发展目标和六大战略计划，并提出九点相应的信息化发展保障措施。到2020 年，我国信息化发展的战略目标是，综合信息基础设施基本普及，信息技术自主创新能力显著增强，信息产

3、业结构全面优化，国家信息安全保障水平大幅提高，国民经济和社会信息化取得明显成效， 新型工业化发展模式初步确立，国家信息化发展的制度环境和政策体系基本完善，国民信息技术应用能力显著提高，为迈向信息社会奠定坚实基础。十七大强调必须“全面认识工业化、信息化、 城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务， 深刻把握中国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。十七大首次鲜明地提出信息化与工业化融合发展的崭新命题，赋予了信息化建设全新的历史使命，信息化发展必将有新的、重大的突破。 同时还再度明确了信息化战略地位，为信息化的长远发展提供了目标与方向。为了抓住机遇、 迎接挑战， 教育部紧密联系有

4、关部门和行业组织，认真组织有关行业部门、企业和职业院校的专家，对我国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研。调研结果表明， 推进国民经济信息化中，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右； 调研结果还表明， 我国技能型人才的培养模式相对落后，迫切需要提高职业教育的培训的针对性和适应性。为了促进职业教育更好的适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要，教育部、劳动部、 信息产业部等部委联合启动“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程” ，将“计算机应用与软件技术”列为技能型紧缺人才专业之一。根据 2010 年甘肃省年度重点需求人才预测，对

5、经济社会发展产业领域所需的重点人才专业类别需求量进行排序，排出2011 年度天水市重点需求人才共八大类共涉及六十二个专业学科中排在前十位的就有计算机科学与技术、计算机维护与应用。 2006-2020年天水市信息化发展战略指出： “信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。大力推进信息化，是覆盖我省现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、 构建社会主义和谐社会、 实现我市经济社会发展历史性跨越的必然选择”，并确定了大力推进我省信息化建设的战略目标：整合电子信息职教资源和相关职业技术院校优势资源，加快基础教育、职业教育、高等教育以及社会办学相配套的信息技

6、术人才培养、培训体系建设。天水市国民经济和社会发展十二五规划纲要指出：“十二五期间，要大力推进数字天水 建设，推进三网融合 ，强化网络资源系统和信息安全保障体系建设”。天水市 “十二五”制造业信息化发展规划指出：“到 2010 年使全省制造企业信息技术应用率达到60以上；中小制造企业信息技术应用率达到50以上；高新技术企业和大中型制造企业70以上实现数字化生产或管理；开展各类专业技术培训总人数达到3万人次以上；新建一批公共技术应用服务平台；技术应用创新、人才培训、服务推广三大支撑体系得到完善和发展，基本能够适应天水市制造业信息化发展的需要”。天水信息产业的发展将进一步引发对实用型、复合型信息类

7、人才的需求。根据天水市信息产业部门 2010 年 8 月做出的调查结果表明，近几年天水市信息产业职业教育就业率连年居高。 目前天水信息产业职业教育呈现了以就业促招生，以招生促发展的良好势头，这给计算应用技术专业发展带来了难得的机遇。预计今后每年我省需要各类信息化高技能人才将达到 1 万人左右。甘肃地处西北地区，与发达地区相比，在信息化进程上依然存在较大差距，直接影响到甘肃社会经济的发展。因此， 以计算机技术群作为信息化建设的基础和载体，将在未来若干年内仍然成为甘肃区域经济过渡和社会发展的重点，这就对计算机应用技能型人才从数量、 质量方面提出了更高要求。所以，加强计算机应用专业建设，对于促进当地

8、经济社会发展具有十分重要的战略意义。信息产业已成为天水市今后一段时间经济社会发展的重点。（二）人才需求分析（国家、省、市）国家经贸委经济信息中心组织的一项调查表明（638 家企业），从每一类企业需求最多的 3 种专业人才看， 生产类型企业需求较多的是机械专业，占 29.6 、计算机专业占21.l 、化工专业占19.8 ；服务类企业需求较多的是计算机专业占27.8 , 房地产占 11.1%、财会统计和国际贸易占8.3%；其它类型企业则更多的需求企业管理专业占20、计算机专业占15.6 、机械专业占8.9 的人才。由此看出，三大支柱行业对计算机专业人才需求在人才招聘中始终处于前3 位。我校也实时地

9、对天水的以下企业进行了需求调研，见表一。表一：天水市企业对计算机人才需求情况企业名单调研任务岗位天水佳裕电脑公司计算机专业人员需求情况文秘、硬件、网络、销售天水兰光科技开发计算机专业人员需求情况硬件、网络、软件有限公司天水新华彩印厂计算机专业人员需求情况广告、多媒体、销售天水金友文化公司计算机专业人员需求情况文秘、硬件、网络、销售秦州区教育局计算机专业人员需求情况办公文秘、 信息收集 / 录入与数据处理天水新宇电脑公司计算机专业人员需求情况广告、多媒体、销售2、毕业生就业岗位需求通过对我市中等职业学校计算机专业毕业生调查、 统计 ( 表一 ) 显示：职业教育计算机专业的毕业生大部分（ 80%以

10、上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作。在计算机专业人才链中，处于最低端位置，在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、 软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少。 而实际上， 这些岗位非常需要中等职业学校毕业生，中等职业学校毕业生具有很大的发挥作用的空间。表二职业学校毕业生就业岗位类型统计计算机应用专业初级人才岗位比例（ %）1计算机销售/ 技术支持服务31.02信息收集 / 录入与数据处理29.03.办公文秘21.54.局域网维护与管理6.25.多媒体制作4.86.网站管理与维护4.17.软件编程0.68.其他2.82010 年，天水市信息产业局启动了“工业

11、信息化推进工程”，全力推进“数字天水”建设，计划在3 年内，几家规模以上工业企业全部实现信息化，中小企业信息化普及率达90以上。“工业信息化推进工程”的实施将在几年内创造3000 多个计算机类就业岗位。据天水在线网不完全统计，2010 年第一、二季度天水地区企业信息化网络建设与管理岗位的人才需求情况为：网络管理与维护类人才占26，网络综合布线设计/ 施工类人才占24，网站设计与开发类人才占20，网站维护类人才占12，网络数据库管理与维护类人才占 10，计算机系统管理类人才占8，各类人才共计1266 人。基于人才需求调研分析，计算机应用技术专业定位于培养企事业信息化网络管理岗位（群） 所需计算机

12、系统管理、网络设计与施工、网络管理与维护、基于网络的技术应用方面的高技能人才，突出培养学生的网络构建技术应用能力高技能人才队伍建设。 针对重点行业高技能人才严重缺乏现状，加大技能人才开发力度。实行技能等级与岗位使用、工资待遇挂钩政策。要加强石油化工、有色冶金、装备制造、电子信息、新材料、新能源、现代制药、农产品加工、特色旅游、文化产业、现代物流等重点领域的高技能人才队伍建设。努力完善高技能人才培养培训体系，建设高技能人才实训基地，到 2015 年，建设 14 个左右省级示范性高技能人才公共实训基地，100 个左右市、县级技能人才实训基地。 完善职业资格证书制度，进一步提高技能人才经济待遇和社会

13、地位。到 2015年，高技能人才总量达到33 万人。（三）专业建设的基础和优势1、专业现有基础我校计算机应用专业创办于2000 年。现有专任教师25 人。其中研究生2 名，本科以上学历占 95%。高级职称 6 人，专业带头人1 人，骨干教师4 人，“双师型”教师 22 人，师资队伍较为雄厚。 该专业经过十多年的专业建设和实践，已基本建立了具有明显特色的课程体系和教材。 教师主编出版了计算机应用基础教程、计算机应用基础实训与习题 、计算机组装与维护 、中文版 Photoshop 入门与提高等规划教材6 本。学校建有网络基础、网络综合布线、 多媒体应用、 计算机组装、 计算机与数码产品维护等实训室

14、及7 个综合应用的计算机房，有“工学结合”校外实训场所17 个，能够基本满足实训教学和顶岗实习需要。目前，大多数毕业生就业于计算机整机及外部设备生产的大型企业，就业率一直保持在 98以上，部分学生自主创业，创办了一些当地颇有名气的民营公司。表三 计算机应用专业现状表序号项目基本情况1在校学生数人专任教师14 人，实训指导教师 4人，兼职教师 12师资情况人，行业专家2 人，合计20 人。其中专任教师副高4人、讲师 8 人，硕士或在读硕士2 人。3毕业生情况共计毕业生人数人4就业情况就业率 95%；首次就业率91.4%5技能证书双证书率 95.7%现有 5 个技能实训室， 其中计算机200 台，

15、路由器5 台，交换机 20 台，及其他仪器设备总值达到147 万6校内实训基地元，生均设备价值达 5000 元以上，建筑面积近800 平方米，已经建成产学结合的综合实训中心，实训室实训开出率为 100%。天水华天等 10 个校外实训基地，满足93%学生半年以7 校外实训基地上顶岗实习需要。8科研及教材主编、参编教材6 本。2. 专业特色（ 1）根据市场需求培养人才，毕业生就业率、双证书率和企业满意度较高。从1999年开办计算机应用技术专业以来，我们针对学生实际和市场岗位用人需求不断对人才培养模式进行改革， 按照行业的岗位能力需求和计算机类专业特色，初步探索建立了符合企业需求和学生个性发展的模块

16、化人才培养模式。通过与企业深度合作的工学结合人才培养方式，培养具备职业素质和综合职业技能的高级技术型人才。该专业学生的就业率一直保持在90以上，用人单位满意率保持在85 以上。在技能认证上开展了计算机系统操作员等认证项目。（ 2）拥有一支业务强、素质高，且具有创新意识的专兼结合的双师结构师资团队。现有专任专业教师 25 人， 1 名兼职教师均是企业中有丰富实践经验的工程师和设计师。专兼比例为 20：1。教师团队曾获“甘肃省中等职业学校计算机应用及软件技术专业技能竟赛”第一名。曾多次指导学生取得全省计算机竞赛一、二等奖。（ 3）重视教材建设和科研工作，已取得一定成效。计算机应用技术专业从创建起就

17、非常注重教材建设， 能够从专业建设、课程建设出发，结合教改理念、教改实践，总结成果、总结经验， 开展教材建设规划与编写工作。目前计算机应用技术专业教师主编计算机应用基础、平面设计、计算机组装与维护 、计算机应用基础习题及实训指导等教材4 本。（ 4）校内外实训基地建设初具规模（见表四） ，为学生生产性实训打下了良好的基础。目前本专业已在广州东芝家用电器、广州美的集团、华硕（苏州）电脑集团、昆山仁宝电子科技、 苏州闳晖科技、上海展运科技、上海达丰电子、天水华天微电子集团等企业建立了校外实训基地，可以为 93以上的学生提供半年以上的顶岗实习岗位。并成立了校外实训基地工作小组， 专门负责校外实训基地的联系和管理工作。经过几年的努力，计算机应用技术专