《四个太阳》教学设计

1、四个太阳教学设计一、教材分析太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭借丰富的想象和独特的创造力，画四个不 同的颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望。课文评议优美，读 起来让人感到朗朗上口，亲切惬意。二、学习目标1 1、认识“挂、街”等 1313 个生字。会写“园、因”等 6 6 个生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。三、教学重点认识这 1313 个生字；感情朗读课文。四、教学课时 二课时教学过程一 欣赏音乐，导入课题1 1、教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打 节奏

2、。（师点击课件：播放种太阳 ）刚才大家听的这首歌曲叫什么名字？2 2 、交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的知识。3 3 、师述：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物，地球上的光明和温暖，都 是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有太阳，就没有我们这 个美丽可爱的世界。4 4、导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（师板书课题，指名读）二 初读课文，整体感知1 1 、指导讲法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？ 那就用上你们的好办法去读课文吧！注意读

3、准字音、读通句子，生字可以多读几遍。2 2 、自读课文：师巡视，随时接受学生的求助。同学们读得都很认真。3 3、认读生字词：（1 1）师点击课件：出现本课的 1313 个生字，这些字宝宝你认识吗？教师指名认读。（2 2 ）去掉拼音，你还认识吗？随机认生字。谁来说说你是怎样记住这些字的？（3 3）认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想难难大家，这些生字组成词语你们还会读吗？（课件出示课文中的词语，开火车认读。街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。）4 4、 看来没什么能难倒你们的了，老师相信你们一定能把课文读得更好。你想请几个小朋友 来接读课文呀？为什么呀？（选四个

4、同学）（谁能给他们提一些建议）其他同学用心倾听，小作者分别画了四个怎样的太阳？听完后指名回答，并在黑板上贴上 四个太阳图。5 5、你喜欢哪一个太阳呢？把它所在的段落找出来自己读一读。三、品读课文，理解“四个太阳”的含义A A、 绿色的太阳1 1、喜欢这一节的同学读一读2 2、夏天，原本的太阳是怎样的？3 3、出示夏季图片，同学们听，这是什么声音？（知了的叫声）你听到了什么，又看到了什么？你感觉到了什么？师述：是啊，在炎热的夏天里，火辣辣的太阳照着大地，人们热得满头大汗，就连知了也热得叫个不停：“好热啊！热啊！我受不了！我受不了！”如果你在这么热的天气里，你有什么愿望啊！（生说愿望）。书中的小朋

5、友他是怎么做的呢？谁来读读第一自然段。谁还想再读一读课文。词语练习：绿绿的（）绿绿的太阳照着大地，让人感到_ _（板书：清凉） 就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！（全班读第一自然段）B B、 金黄色的太阳1 1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它？（同桌互读）2 2、 小朋友们，你们看！（课件出示果子成熟的图片）我们来到了果园，你看见了什么？闻到了什么？（板书：香甜）你知道有哪些水果是秋天收获的吗？引导学生用“果园里，果子熟了，有有，还 有 ”句式说话。同学们说得真好，真爱动脑筋，咱们一起来读读这一段吧。3 3、 这一段中有个句子特别长。出示：“金黄”谁来试试？自己练

6、。：快邀请你同桌的小 伙伴把这句话读一读吧！词语练习：金黄的（）4 4、秋姑娘给我们带来了这么多香甜的果子，你最想对秋姑娘说什么？我们一起来感谢她吧！（齐读第二段）C C、红色的太阳过渡：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（出示寒风呼啸的画面），大雪纷飞，你走在上学的路上，一阵寒风吹来，你感觉怎样，你又有什么愿望呢？（出示一轮红日图），这时天空出现一轮火红的太阳，现在你又有什么感觉呢？词语练习：红红的（）（）是啊，冬天红红的太阳能给我们带来温暖。（板书：温暖）小朋友们你们能用你的读书让大家感到温暖吗？（自己读一读第三自然段。）我还没有请谁呀？你来吧。（指名读第三自然段）那我们就一起把温暖送给大

7、家吧！（全班齐读）D D 彩色的太阳。同学们，夏天绿绿的太阳使们感到到处清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收在望的景 象，冬天，升起了红红的太阳，温暖着人间，春天，该画个什么样的太阳呢？说说你的理由。师述：小画家画了个彩色的太阳送给春天，因为春天是个的季节。（板书：多彩）（媒体出示图）请看，是他给春天带了万紫千红，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春意盎然。你觉得春天美吗？你能用学过的词语，古诗或句子来赞美春天吗？6 6、生汇报交流：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水 丁冬 句子：一年之计在于春，一日之计在于晨。古诗：咏柳、春晓、春夜喜雨师述：春天真美啊？就让我们

8、沐浴着彩色的阳光去感受这多彩的春天吧！自己练习读读。这次，我们合作一下吧，老师读第一句，你们读二三句。7 7、美读感悟，升华情感小结： 通过刚才的学习，我们体会到了课文中的小朋友：画绿太阳的心愿是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）生（接答） ：清凉画金黄的太阳的心愿是为了快点让人们尝到成熟的香甜的果子。画红太阳的心愿，是为了在寒冷的冬天给大家带来温暖。画彩色的太阳的心愿，是为了让美丽的春天变得更加多彩。五、拓展小画家画了四个太阳分别送给了四季，每种颜色的太阳都是一个美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？1 1 、（生说自己的想画的太阳）回家以后用你的彩色笔把它画下来。我画个 _ 的太阳，送给