毕业生就业市场需求分析

1、经济管理系 2011 届毕业生就业市场需求分析报告为科学预测就业市场，加强与用人单位的交流与合作，拓宽我系就业 渠道，客观反映我系毕业生素质和社会声誉，及时调整我系专业设置，加 强教学改革，进一步推动基础能力建设，我系开展了以毕业生跟踪调查回 访和就业市场需求为主题的调研活动。一、调研基本情况（一）、市场需求情况通过调研，我们了解到未来几年山东省每年对技术工作人才需求缺口 大，其中，拥有中高级职业资格证书的技能人才最为紧俏。据预测，市场 需求的主要职业有：营销人员、收银员、电子商务员、物流业务员、保险 业务员、推销、展销人员等十种职业，需求专业相对比较集中，其中排名 前 3 位的专业分别是：市

2、场营销、会计、电子商务。（二）、调查回访情况通过走访我系毕业生就业单位，他们一致反映我系毕业生素质较高， 工作认真，整体情况较好。现在从事本专业的毕业生对工作都较为满意， 他们认为对他们工作影响最大的就是专业知识和社会经验， 要求学校多开 一些实践性较强的专业课程， 那些在自己工作单位较有成就的毕业生大多 是理论知识功底厚，动手能力和社会能力强的优秀毕业生。而有的毕业生 并未被对口专业的企、事业单位录用，安排到其它用人单位后，经过对业 务日趋的熟悉，对技能日益熟练，也都非常热爱自己的现职工作，并取得 了一定的成就，他们普遍认为在不对口专业的工作岗位上工作，创新意识 和适应能力都是必不可少的，此

3、外，学会如何在实践中运用理论知识也非 常重要。二、毕业生就业中存在的问题通过与近百位毕业生及近 20 家企业单位联系交流情况来看， 毕业生在 工作过程中存在如下情况：（一）、学生吃苦耐劳精神不够。学生走出学校，进入社会后，不愿意从 事体力劳动工，眼高手低，特别是多数学生缺少吃苦耐劳精神，所以在就 业之路上难找到称心如意的工作， 而我系一些卓有成就的毕业生之所以事 业有成，他们都是从基层做起，因此，吃苦耐劳精神在人生之旅上尤其显 得重要。（二）、部分学生就业稳定性不够。在同一单位工作无长期打算，走到哪 儿算到哪，不愿意与用人单位签订长期的用人协议，这样导致用人单位对 学生失去信心，一些重要部门人

4、员不愿意让这些学生在管理岗位工作。（三）、学生所学基础知识不够扎实，应用能力与市场存在较大差距。（四）、没有充分发挥校友的作用。我系在山东有很多学生，其中一部分 人事业有成，但在日常工作中，学生与校友的联系不够，没有充分发挥他 们的作用，没有将校友的力量予以整合，形成合力，为学校的建设与发展 服务。（五）、教学实践环节重视不够。实习是教学中的关键环节，在调研中， 各校友及用人单位反映最多的是学生的实习。学校固定的实习基地较少， 大多数是自己找实习单位，学生反映，在校期间“实习时间安排不合理， 时间又太短”、“实习指导力度不够” 、 “实验室少且设备陈旧”等问题较 多。实习是一项实践性很强的工作

5、，它开展的成功与否，会影响大学生的 综合素质、实践能力的提高及毕业生今后的就业，甚至发展前途。此次考 察与有关企事业单位签订学生的实习、就业基地协议，就是想为今后的学 生实习提供良好的帮助并促进学生的就业。三、就业形势分析 通过本次调研，结合社会就业形势，对当今毕业生就业市场做了以下 三方面分析：（一）、市场机制在毕业生就业工作中发挥更加重要的作用 随着社会经济的发展，特别是社会主义市场经济的逐步完善，市场不 仅在资源配置方面发挥着基础性作用， 其机制也越来越多地体现在我系毕 业生就业中。经济的发展状况直接影响到社会的就业状况，经济结构的调 整直接影响社会对于人才结构的需求状况， 进而影响到我

6、系专业的设置和 人才培养模式，最终影响毕业生就业。经济发展状况不同的地区，对于人 才的需求层次是不同的。 随着经济的发展市场机制对于我系专业结构的调 整和人才培养模式的指向标作用越来越明显， 不少新兴的专业和领域都是 因为市场的需求而应运而生的。 因此我们的人才培养和毕业生就业工作应 当主动地去适应市场发展，而不是被动地要市场来适应我们。（二）、社会对人才质量的要求进一步提高随着知识经济的到来， 如今只单纯拥有毕业证和普通技能证的学生也 越来越不适应社会对人才的要求。现代社会趋向于需要那种“诚信为本， 才智并举，具有一定创新能力”的综合性人才。从调研情况看，大部分用 人单位对于专业知识扎实、思想素质好、动手能力强、外语水平高的毕业 生颇为青睐。针对这种情况，我系为了使学生在今后就业中，拥有更有利 的竞争条件，强调学生在学好专业的基础上，应积极主动地通过考试获得 相关资格证书，为将来就业提前做好准备。（三）、用人单位管理机制趋向更加灵活毕业生就业呈现多样化，特别是人事制度的改革，使得用人机制呈现 多样化趋势。根据以上情况，结合我系实际，今后学生教育培养方向应定位在质量 高（基础知识扎实，实践能力强） 、定位准（从进我系到毕业，