开花和结果教学设计

1、 开花和结果教学设计阿城区玉泉二中 鞠翠荣一、教学目标1、认识花的基本结构及其最重要部分。明确植物传粉和受精过程2、训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。3、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。4、培养学生爱护花草，热爱大自然的高尚情操。二、教学重点：1花的基本结构及其最重要部分；传粉和受精过程。2训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。三、教学难点：1雌蕊、雄蕊的主要功能，受精过程。2有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图情 景 导 入 播放“开花”的多媒体片段 , 师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象 ? 有何感受 ? 想

2、了解些什么问题 ?在学生提出问题后 , 鼓励 同学们相互解答这些问题。最 后由问题 ：“花开后为什么会结 果 ?” 引出探究的课题“花的结构”。边看边感受 , 踊跃发言：看到 一些色彩鲜艳的花 , 很美。看到一些油菜花、桃花、菊花、百合花 看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞 , 看到桃、苹果等果实。提出问题 : 植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ?优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。培养学生爱护花、热爱大自然的情感。合 作 探 究 出示“观察与思考内容”组织学生分组

3、进行观察花的探究活动。并提示学生注意 :1、 明确分工2、 注意观察方法,观察形式等3、有问题及时提出。（教师巡回指导适当点拨）学生分工协作进行观察探究活动。他们边观察边记录结果。通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、 创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。 同时训练学生的科学方法。教师组织学生对观察的结果进行交流和分析 , 并表扬团结协作较好的、有创新的小组。然后出示“讨论思考”1花的哪一部分将来发育成 果实 ?2对于植物繁衍后代来说，花最主要的是什么结构 ?小组代表发言, 积极交流观察记录的结果。之后, 同桌讨论、回答“讨论思考 2”并在“花的结构”图上指出： 训

4、练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新能力给予鼓励。分析小结 “讨论思考2”花的哪一部分将来发育成果实?先由学生回答,再由教师示“子房的纵剖图”讲解：思考、讨论、回答。借助“子房的纵剖结构图”来理解雌蕊在花中的重要地位,变微观为宏观,具有直观,形象的作用,通过教师讲解,有利于突破难点。培养学生观察图形,分析、理解的能力小结：通过探究我们发现,许多花的花瓣尽管大而鲜艳,惹人喜爱,却不是花的主要部分。关于子房是怎样变成果实的问题,必须经过两个过程，哪两个过程呢？请同学们看课本P103并完成下列问题：（不明确的部分小组进行讨论）合 作 学 习提问:观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?提出问题:1、什么是传粉？2、根据传粉方式的不同，可将花分为哪两种？各自的特点是什么3、描述受精的过程。教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精的过程。学生看书找出准确答案。分组交流。师生共同梳理知识，结合文字知识和实物图加深理解记忆通过阅读材料找出答案，培养学生自学能力及同学之间的交流合作能力联系实际 当传粉和受精完成后花的那些结构会凋谢？哪些会继续发育？学生结合生活实际和课本内容解答学生结合生活实际思考回答。在农业生产中