古诗赏析—设置超链接教学设计新部编版

1、教师学科教案任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校20-20学年度第一学期古诗赏析一一设置超链接教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T24技术支持的学习评价开始时间00 0结束时间420 0学科信息技术学段小学年级五年级案例名称古诗赏析一一设置超链接教材书名：信息技术出版社：北京出版社出版日期：2014年6月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者武红静顺义区石园小学实施者武红静顺义区石园小学学科指导者单海霞顺义区教育研究考试中心信息技术指导者周正园顺义区东风小学课件制作者士雷顺义区西辛小学课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）基础教育信息技术课程标准

2、中指出:“信息技术教学要着眼于学生的发展，充分理解课程的基本理念，准确把握课程的目标和价值，充实教学内容，营造有利于学生主动创新的学习氛围引导学生亲历利用信息技术发现问题、分析问题的过程，培养学生对信息技术发展的适应能力和良好的技术行为习惯。”因此，本课教学引导学生在自主探究中发现问题、解决问题，完成任务，形成技能。课堂教学应有效的保障学生的活动时间和空间。教学过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索学习过程。并且，针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等的适合学生特点的学习方式。止匕外，必须关注学生的学习过程和方法，关注学生获得知识的手段和方法、途径。在教学中，教师利用调查问卷开展

3、前期调查及课后调查，通过现场提交、反馈，并用教学网广播，实时、直观、迅速、有效。前期调查让教师知道了全体学生对本课新知的了解程度，便于教师调整教学内容；课后调查帮助教师检验了学生对本课学习的知识和技能的掌握程度，并且起到了评价学生的作用。对于学生来说，调查问卷也让学生对自己的实际学习情况了有直观的了解，并帮助他们巩固、复习了本课知识和技能。另外，通过教学网和多媒体课件，帮助学生理解并掌握本课的知识和技能，引导学生完成任务并进行演示和展示，提高了课堂教学的实效。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况多媒体网络教室、问卷网网站、教师演示文稿教学背景分析教学内容：古诗赏析一一设置超链接一课选自义务教育

4、教科书信息技术第五册第六章第五节。本章通过学习演示文稿的相关操作，最终制作出生动形象的演示文稿作品。为了更好地突出信息技术“来源于生活，服务于生活”的作用，我以学校组织的“国学诵读”活动为契机，搜集相关素材， 制作了 古诗赏析 演示文稿， 这节课学习设置超链接。 本课的学习， 是学生将幻灯片由“顺序播放”到“跳转播放”的有效尝试，同时为后续自主设计制作幻灯片奠定了基础。学生情况：本课的学习对象是五年级的学生，他们已初步形成了一定的学习态度，有意注意逐步发展并占主导地位，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩，在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多

5、。大部分学生居住在城区，家里都有计算机，因此，学生计算机操作比较熟练，学习本课前，学生已经完成了古诗赏析演示文稿的制作；并学习了浏览网页的相关知识。教学目标1 .知识与技能(1)能初步体会PowerPoint中超链接的作用。(2)能根据作品的需要在PowerPoint中创建幻灯片之间的内部链接：(3)学会创建PowerPoint中幻灯片与外部其他文件的链接。2 .过程与方法在参与活动完成“链接到其他幻灯片和链接到其他文件”任务的过程中，初步了解超链接的作用，并通过自主探究、小组合作掌握设置幻灯片内部链接及外部链接的方法；通过问卷调查及反馈，了解对知识和技能的掌握程度。3.情感态度与价值观(1)

6、初步形成自主探究的学习意识。(2)体验利用超链接技术解决实际问题的乐趣。教学重点设置演示文稿中对象的超链接。教学难点链接到其他文件。教学过程教学教师活动学生设置总图技术应时间阶段活动用安排【展示作品】通过通过教学同学们，一首占诗往往承载着丰富的历介绍自己史内涵和文化知识，上节课我们制作了古诗的作品以赏析演示文稿，谁能给大家展 L 下？作品及老师播RJdwRJdw展示 学 生和 老 师的作品，然 后 学生登陆“ 问 卷网 ” 网站，完成问 卷 调查，进行学 前 测评，导入新课。【播放课件】放作品进老师也制作了演示文稿，请你们欣赏一行对比，下，你想看哪一页幻灯片的内容？这和你们的演不文稿后什么不同

7、？是怎么实现的？思考问题激发学生的学习兴激趣导入揭示课题预设：1.如果有学生说出超链接教师则顺势发放调查问卷；2.如果没有学生说出， 教师告诉学生并发放调查问卷。【问卷反馈】上网填写问卷趣，引出本课的新知。通过问卷调查03 36-40我们一起看看调查结果。观看并及时反【揭示课题】调查馈，了解这节课，我们就来学习在古诗赏析演示文稿中设置超链接。结果学生对知识与技能板书：古诗赏析一一设置超链接的掌握情况，为后续活动做好铺垫。【任务一】链接到其他幻灯片通1.提问：你觉得“目录”这页幻灯片中引导过多媒的每项内容可以和哪张幻灯片建立链接？学生初步体教学【出示任务】自由体会超链网、屏探究学习任务一：链接到

8、其他幻灯片在古诗赏析演示文稿中，发言接的链接原理，引导学生初幕 广 播引 导 学生初步42 20构建根据目录内容为“古诗”、“作者简介”、“译文”、“写作背景”幻灯片设置链接。步规划超链接。通过规 划 超链 接 并展 小 任务要-530学生的演求。2.现仕用人豕纶方子刁力案，为占工寸赏析演示文稿设置超链接。示及师生通交流，既过多媒【演小交流1上机给学生展体教学请学生演示创建链接的操作方法。实践不、示范网、屏教师适时讲解“插入一超链接”对话框。的机会，幕广播设置超链接还有什么方法？同时还总引导演如何返回到“目录”这页幻灯片呢？结了操作示操作方法。方法，3.引导学生设置“返回”链接。观察通过思考如

9、90 0板书 :选中对象插入超链接师生小何设置-14右击一一超链接自由结，初步“返回，0 0【师生小结】发言体会演示“超链设置超链接有什么好处？文稿中超接。链接的作用。【任务二】链接到其他文件【播放视频】声情并茂的视频可以帮助我们更好地理思考解古诗意境和作者的思想，并且还能增强演示问题利文稿的感染力，可启时由于视频文件格式、大发表引导用多媒小等方面的限制，并不是所有的视频都能插入观点学生思考体教学到演示文稿中，怎么办呢？并发言，网，屏【出示任务】培养学生幕广解决问题播，演任务二：链接到其他文件的能力。示讲解自主实践在“目录”幻灯片中插入“视频”文字，并设置到古诗视频的超链接。上机实践观看通过操作的过程。并展示27，0-32展示作品设胃，0 0构建引导学生实践交流。并评价，链接后巡视指导。体会设置的作引导学生演示操作方法。评价超链接后品，引【展示交流】作品的不导学生1.谁来吃一下自己的作品？同。评价，2.谁想评价一下？体会设完成链问卷接后作【问卷调查品的不1.通过设置超链接，我们重新组织了演观看同。示文稿，使它体现出了层次结构，实现了交互性，请你打开“超链接知多少”，认真完成。2.问卷反馈。反馈本次调查可以帮助学生回顾、梳理本课所学知识，同时，也为教师了解学生对知识掌握情况提供了依据。学生登陆“问卷网”网站，完成问卷调查。 采用有针对性的问卷， 对本课学习情