PEP小学五年级上册unit1-A--Let's-spell

1、PEP小学五年级上册unit1 A Lets spell第二小学 赵丽娜1、 学习目标1、 听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母y在词尾发/i/音的规律。2、 要求学生能跟着录音说唱歌谣，记忆强化y的发音规则，3、 能够根据y的发音规则读出新单词。4、 能够通过看图、听录音、写单词活动学习根据发音规则拼写单词， 并能按照正确的书写规则在单线抄写句子。2、 学习重难点1、 学习重点：学习字母y在词尾发/i/的规律。2、 学习难点：能够根据y的发音规则读出新单词；能够通过看图、听录音、写单词活动学习根据发音规则拼写单词。3、 教具准备 PPT 点读机4、 教学过程1、 首先分组，把全班分

2、成四组。课上积极回答问题，表现优异可为自己小组得到“糖果”，最后看一看哪组得到的“糖果”最多，就能得到老师的奖励。（为整堂课的评价做准备）2、 warm-up 观看歌曲视频，元音字母拼读歌。（因为这首歌曲可以为孩子在找规律时提供帮助）3、 接着给孩子们讲一个小故事，PPT出示故事文本与图片。帮助孩子理解故事的大意，并导入今天所学内容。(在语境下呈现单词，让孩子的思维有动的过程，并减少语音课的枯燥感。）The baby is funn_Its wind_ and sunn_. The famil_ is having a part_. But the bab_ is not happ_. Why

3、? He losts（丢失）his cand_. Oh,sorr_, bab_. Dont cr_. We will help _ou to find the cand_.边读故事内容边填字母y让学生初步感知我们今天所学的内容与单词。通过故事让学生帮忙找到baby的糖果，提高孩子学习与参与的积极性。4、 T:Where is the candy? There are four rooms. Lets find it.大屏幕出示四扇房间门，糖果就在这其中的一间，让学生打开门找糖果。（1） 打开第一扇门大屏幕出示提示，完成此房间内的任务，得到糖果线索。Task1、请先试着读一读故事中的粗体单词。大

4、屏幕出示刚才导入用的小故事，领孩子拆音读一读。因为这些单词基本都已学过，也可以先举例读几个接着让孩子自己拆音读一读。（为下一步单词归类做铺垫）Task2、你能根据字母y的发音给他们分分类吗？引导学生分类。大屏幕出示三类读音,让孩子把其他单词归类。分类前读一读单词(给孩子提示词让学生更能容易分类)1、windy：sunny candy baby funny party happy2、why: cry3、yellow: youTask3、你发现这组单词的共同点吗？当把这些单词归类后，把y字母发/i/音的单词圈起来，让学生自己找一下他们共有的特点与规律。可以适当提醒，让学生比较2组、3组中的单词找规

5、律。一般规律是这些单词都是长单词 一般都是四个字母以上；字母y都在单词末尾处；单词中y的前方都有一个元音字母，但也要告诉孩子也有一些单词不符合这样的规律。任务完成可以得到第三扇门的钥匙。（这部分的设计是想让孩子在体验中逐步找到规律）（2） 大屏幕出示第三扇门，进入第三扇门出示提示：完成任务可得到线索。Task 1、打开课本第6页完成 read ,listen and chant.让孩子们自己读一下，听录音。跟唱歌谣部分。大屏幕打出歌谣内容，学生跟唱。Task2、完成listen number and say部分。先让孩子自己读一读单词再听音标号。完成任务得到第二扇门钥匙，（这部分的设计是进一步

6、巩固规律，让孩子在有意义的活动中操练拼读）（3） 大屏幕出示第二扇门，进入提示：完成任务，得到线索。Task 1、以小组为单位试着拼读以下单词，出示四组新单词,并在每个单词下面标出拼读提示。1、mommy daddy Teddy bear 2、Andy body copy3、carry hurry 4、dirty empty 完成任务获得第四扇门钥匙（检测孩子是否能根据所学规律拼读新单词。）（4） 大屏幕出示第四扇门Task1、完成listen，write and say.在黑板上板书课本上的三个句型，示范在单线上书写句子，并注意书写的正确规则。完成任务找到糖果，出示baby笑了图片。The baby is happy ,now.最后评价课上表现优异得到“糖果”最多的小组。（检