第一节自然环境

1、第一节 自然环境第 1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标： 1. 通过对亚洲的学习， 使学生掌握认识大洲的基本方法： 如学会读图描述大洲的 地理位置特点； 学会运用地形图和地形剖面图， 描述某一区域地势变化及地形分布特点； 运 用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2. 通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。3. 通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、 态度价值观目标： 通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围， 培养学生对大自 然的热爱，对于我们生活的

2、大洲的自豪感。教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地 势变化及地形分布特点。教学准备： 挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？ 对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。从这节课开始， 我们学习的对象将由上学期通观全球， 转向距离我们周边的世界越来越近的 地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。讲

3、授新课：一、世界第一大洲 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 活动 ： P31. 读图 6.1 亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部 分在东半球、北半球）2. 读图 6.2 亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 教师利用“亚洲地形”挂图进行确认 最北：81° N;最南：11 ° 3' S; 最东：169° 40' W 最西：26° 3' E3. 读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1. 计算：a

4、. 跨纬度数（约 92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b. 地球上纬度相差 1度，距离约 110千米，则亚洲南北距离（ 10120千米）c. 跨经度数（约 164°，大部分在东半球）d. 比较和其他大洲的东西距离。2. 读图6.3七大洲面积比较 ，亚洲面积是多少， 相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1. 跨纬度最大（跨寒、温、热带）2. 东西距离最大3. 面积最大（ 4400 千米） 活动 1. 角色扮演一一亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围）前后 7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课

5、桌周边的同学依据地图， 说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋， 并报出自己的方位， 并按与亚洲的相邻关系调整前后 左右的距离。2. 读图 6.2亚洲的范围，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 亚欧分界：乌拉尔山 -乌拉尔河 -里海 -大高加索山脉 -黑海-土耳其海峡 亚非分界：苏伊士运河亚- 北美分界：白令海峡3. 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图 6.4 亚洲地理分区，结合图 6.5 亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲

6、的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。 下面我们就要看看亚洲这里最重要的自 然特征有哪些。二、地形和河流播放亚洲雄风歌曲， 提问 从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？ 你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？复习地形图的阅读方法 地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？ （读海 深陆高表） 基本地形有哪五种？ 活动 P5结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自 然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形

7、？1 .请一组同学沿东经 80度，从北向南做旅行， 另一组同学沿北纬 30度，从东向西做旅行。（前 后左右同学可“结伴而行”） 请沿途纪录所经国家、 地形区， 所见到的地貌环境和地形特征 （地名、海拔、景观等）。2. 每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、 景观及海拔高度。 全班对描述最全面、 语言 最流畅的同学予以鼓掌激励。3. “造型活动”： （教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、 红色、黄色） 以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排 , 交叉成十字。教师提出“造型要求”： 各人以膝盖处为海平面， 腰部为海拔 2000米，头部为 4000 米

8、，请以上同学将手中的地形卡片 举放在最合适的位置。从同学们的描述及演示， 能否得出亚洲地形大势有什么特点？ （地形复杂多样， 地势中间高， 四周低，） 引导学生阅读地形剖面图 同学们演示的地形高低起伏， 即地势状况， 大家一目了然。 如科学的按垂直坐标和水平坐标 标注在图上就成为沿北纬 30度和沿东经 80度的地形剖面图。（见 p.6 图 6.7 ） 提问 亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？ （呈辐射状，由中心流向四周）总结：1. 地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2. 主要地形区： 西西伯利亚平原、 东北平原、 华北平原、 恒河平原、 印度河平原、 青藏高原、 帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3. 主要河流： 太