第8课玩偶大本营

1、第 8 课 玩偶大本营一、教学目标1. 通过利用废旧物来重新创作新形象，培养动手能力，发展学生创新 精神。二、教学重点与难点 重点：运用多种方法、多种材料制作玩偶。 难点：造型的多样化及装饰。三、教学准备 教具：课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。 学具：彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。第一课时一、教师出示两个手指偶表演。二、教师分发指偶。 学生拆一拆，看一看，说一说，指偶是如何做成的。三. 学生上台来折一折 , 评一评：折对了吗？四. 各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。五. 学生讨论自己的打算。六、练习创作：用自己喜欢的方式做几个手指偶。第二课时（一）组

2、织教学，检查学具。（二）新授：1. 教师出示蛋壳，学生说说像什么？2. 出示蛋壳玩具。3. 提问：a. 它们是怎么做出来的？b. 为什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪里？4. 分发蛋壳，学生观察感受。 说说用了哪些材料？为什么用这些材料？5. 小结： 方法：剪贴、卷、画。 材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。6. 欣赏教材范作。 说说蛋壳偶人的人物特征。7. 师生交流创作构思。再分小组讨论。（三）作业要求： 以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人（四）学生作业，教师巡视指导。五） 展评小结。第三课时（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1. 出示吊线偶，玩一玩。 每组分发一个，学生

3、感受，讨论如何制作。 提问：a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作说说步骤。2. 分组讨论制作什么样的吊线偶？ 如：人物，动物等。3. 分组制作（看教材示意图）4. 师生交流制作中的困难。c. 教师a. 什么地方不会做？b. 请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。 示范制作脚。5. 学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。（三）学生作业，教师辅导。（四）学生游戏。第 9 课 花样一、教学目标1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。2. 让学生掌握一些花纹的组织形式。3. 培养学生创造能力。二、教学重点与难点 重点：了解民间美术中的花样种类。 难点：能运用花样组织形式装饰生活

4、用品。三、教学准备 教具：课件，色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。 学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。四、教学步骤（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1. 分小组传阅课前收集的花样图片、资料。2. 分小组派代表评述3. 师出示大量图案纹样，学生区别、认识4. 欣赏教材中呈现民间花样。5. 出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏，加深认识。（三）作业要求：寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。（四）学生作业，教师巡视。 手绘，剪贴都可。（五）展评小结。第 10 课 纸盒“城堡”教学目标：1 、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体 形态的艺

5、术美，培养学生的想象能力和设计意识。2、运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的 尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能 力和团结协作的精神。3、教学重点：4、了解“城堡”的特点；尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒， 集体合作组拼“大城堡”。5、教学难点：拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用； 集体分工合作， 完成独特、 新颖的“大城堡”。教学过程：一、激趣导入二、通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、 揭示课题。 （课件组件 1：童话故事动画）二、欣赏评述通过古代城堡与现代城堡、 外国城堡与中国城

6、堡的对比， 让学生主动的发现城堡 形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”，让学生对纸盒 组拼“城堡” 有感官的认识。 （课件组件 2：城堡图片浏览、 城堡图片对应纸盒 “城 堡”展示）三、堆砌成型通过尝试用纸盒堆砌城堡， 让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用 纸盒，巧妙堆拼城堡。 （课件组件 3：纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼 摆组合）四、制作表现方法学习：动画展示“剪、挖”等方法的合理运用：合理的方法及不合理的制作 呈现、装饰性物件的提示； （个体作业提示：学生分工操作照片、单个作业图片）五、集体围摆集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。

7、六、想象拓展学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过 沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保 等知识结合起来。 （课件组件 6：沙漠城堡、黑夜城堡的图片）第 11 课 开心台历一、教学目标1. 让学生了解一年中特殊的日子，增进感情。2. 让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。3. 培养学生动手能力，创造能力。二、教学重点与难点重点：制作一份特殊台历。难点：台历别致有创意。三、教学准备教具：课件，彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1.

8、出示四份台历和挂历：a. 普通印刷的； b. 手工制作的。提问思考：挂历的作用和内容2. 出示手工挂历：a. 一年中的某一天，立体的；b. 某一年的每个月份，平面的；3. 你对一年的哪些日子特别注意： 生日：出示有趣的一页台历4. 出示树形立体台历。思考制作步骤，先做基座，再配上日期或画面（三）作业要求：（四）学生作业，教师指导。五）展评小结。第 12 课 我是生活小主人一、教学目标1 画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用 线造型的能力。2. 培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教

9、学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1. 上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。2. 教师出示学生作业，逐个分析。3. 小结： 构图： a. 突出人物的表情；b. 背景与人物生活场景十分丰富。4. 学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？5. 作业要求： 要求画面构图饱满，色彩丰富。（三）学生作业，教师巡视。（四）展示作业，小结。4. 教师小结：你会动手干什么？用什么方法装饰自己的房间？说说回家的整理计划5. 小结：有什么收获？第 13 课 幸福乐园一、教学目标1. 通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2. 提高发现美、创造美的能力。二、教学重点与难点1. 用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2. 分角色进行化装，进行舞台布景；3. 人物特征的表现。三、教学准备多媒体课件、等。四、教学过程活动一（一）组织教学，检查工具。（二）新授：1. 教师问：少年宫是用来干什么的？生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。 可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技2. 说