第3节原子的构成

1、第三节原子的构成教学设计课题分析：本课题包括原子的构成、相对原子质量两部分内容。第一部分重点介绍原子的 构成，同时介绍原子不显电性的原因。第二部分介绍相对原子质量，并介绍张 青莲教授的贡献，对学生进行爱国主义教育。本课题内容是学习化学的理论基 础，内容较抽象，远离学生的生活经验，并且前面所学的微观知识不多，感性 知识不充分，所以在教学过程中主要通过介绍多位科学家不同的原子结构模 型，原子的构成图片，生动的比喻及多媒体课件，来提高学生的学习兴趣帮助 学生牢固记忆。教学方法：提出问题一一学生活动一一问题讨论一一得出结论一一拓展思维教学目标：1、知识目标（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；（2

2、）了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表（3）进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育2、过程与方法（1）充分发挥学生的空间想象力（2）学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一 座桥梁（3）运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感3、情感态度与价值观（1）对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育（2）对学生进行爱国主义教育课题第二单元探秘水世界课题1原子的构成课型新授课教 学 目 标1）了解原子是由质子、中子和电子构成 的。2）初步了解相对原子质量的概念，并会 查相对原子质量表。3 ）通过讨论与交流，启发学生思维，逐重点原子内部各粒子的关系

3、难点原子的内部结构和相对 原子质量概念的形成。步养成良好的学习习惯。4）了解世界的物质性和物质的可分性， 进行辩证唯物主义教育。教法以创设情境活动为核心的自主教学教具多媒体课件教学过程教学内容师生互动同学们，在第三单元的学习中我们知道了创设情景分子、原子都是构成物质的微观粒子。（动画演示）水分子的分解动画（回顾讨（学生思考回答）例：1、论）。原子能不能再分？ 2、原导入新课子是怎样的？ 3、原子有（过渡启发）关于原子，同学们还想探究没有质量？等哪些问题？讲授新课（板书）原子的构成（讲述）原子构成的发展史（图片展示）德谟克利特、道尔顿、汤姆生原子结构模型。（学生思考讨论并回答）思考讨论（屏幕演示

4、）卢瑟福的散射实验。例：原子不是个实心体（讨论）这个实验现象说明了什么？（科学教育）对卢瑟福的这种科学态度进阅读讨论行学习。（学生阅读思考）原子核（动画演示）原子结构动画模拟。体积很小，在原子里，原（指导阅读）P70页第一段，想像一下原子子核外的空间很大；电子创设情景和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。绕核做高速认真（投影展示）评判讨论（教师引导）原子核很小，它能否再分呢？知识巩固（屏幕演示）我国第一颗原子弹爆炸图片并进仃爱国主义教冃。阅读讨论重放动画,引导学生动手用大括号的形式阅读表格中有关几种原将原子的结构表示出来。（板书）原子的子的构成，并进行比较和结构、核电荷数二质子数讨论，得出结论：

5、质子数指导学生阅读教材P70的表4-2 ;引导学等于核电子数；注意氢原生根据表格内容比较和讨论。子内无中子。知识巩固（板书）质子数二核外电子数（投影展示我能做）学生独立思考完成知识丁口 tpr1 .以氧原子为例说明构成原子的粒子有儿巩固种？2它们是怎样构成原子的？3.为什么整个原子不显电性？教学过 程教学内容师生互动思考讨（思考）原子那么小，有没有质量呢？它的学生思考讨论论质量大吗？（图片展示）几种原子的质量仔细阅读课本，积极讨论、 思考并回答有关冋题：1.阅读讨 论（阅读并回答）课文P71二、相对原子质量 并回答问题（板书）相对原子质量（课件展示）讲解相对原子质量概念及计算相对原子质量是怎样计算 的?2.相对原子质量是不 是原子的实际质量？3.相 对原子质量有单位吗？完 成讨论,体会相对原子质（板书）相对原子质量=一个原子的质量量的含义。回答相应问题。/ 一个碳原子质量的1/12在教师引导下归纳出：相知识巩知识巩固完成练习并寻找规律对原子质量=质子数+中固（板书）相对原子质量=质子数+中子数子数；资料简介：讲解张青莲教授贡献激发学生爱激发学生爱国激情知识拓国激情，展这节课你收获了什么？课后完成练习归纳小1、P72习题4结课后 习题2、 短文我是原子3、提咼练习课