第2课《我是自己的主人》活动单

1、第2课我是自己的主人第一课时活动单学习内容“我是我自己”板块学习目标1 学会独立思考，养成独立思考、明辨是非的良好习惯。2 懂得盲目从众的弊端，掌握正确的价值取向。活动方案活动一：解读敢与“大师”对话1 自主阅读课本第10页敢与“大师”对话，思考：(1 )汤姆发现了设计师约翰的作品存在什么问题，他的判断有什么意义？(2 )你佩服汤姆吗？为什么？把思考的结果填在课本第10页下面的横线上。2. 小组讨论交流，然后每组推选代表在班级交流。活动二：解说“独立思考”内涵1 辩一辩：魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立 思考，有的同学说魏新是出风头，钻牛角尖。小组内围绕上述两种完

2、全不同的观点展开辩 论。2 谈一谈：小组内推选一名主持人，模仿实话实说访谈节目，依次说说“什么 是独立思考”，并结合具体事例阐述。3 演一演：推选一到两个小组在班级展示“什么是独立思考”访谈节目，其他小组 认真倾听，可补充或评价。活动三：解析从众行为利弊1 .自主阅读课本第11页人云亦云，小组内交流这则故事的启示。2 阅读课本第12页“案例分析”，讨论哪个案例的从众行为是积极、可取的，哪个 案例的从众行为是盲目、不可取的，并说出理由。3. 各小组选择生活中的从众行为，在小组内演一演，最后在班级展示。演完后判断这种从众行为是积极还是盲目从众。课堂反馈一、自我检测。1 .填空。(1) 不迷信权威，

3、不人云亦云，独立、自主，思想不受他人支配， 这就是思考。(2) 别人怎么说，自己也跟着怎么说；别人怎么做，自己也跟着怎么做，不管是对是错，这就是 行为。3 .判断下列从众行为对错(对的打“V”，错的打“>)'(1) 张华从小就有挑食的坏毛病，在新学校就餐后，看到小伙伴们把饭菜吃得一点不剩，他也全部吃了。()(2) 李晓伟看到班上几个老板的孩子都穿着名牌服装，回去也吵着妈妈给他买名牌上衣。()(3 )黄静静看到同桌写的字很漂亮，于是一有空就模仿。()(4)张强听小伙伴们说“逍遥游戏厅”游戏很好玩，决定星期天和他们一起去打游戏。 ( )二、交流完善。第2课我是自己的主人第二课时活动单

4、学习内容“我能管住我自己”板块学习目标1 了解认识自己自控能力方面的缺陷。2 懂得应该锻炼自我控制能力，培养较强的意志力。3 初步学会控制自己行为的方法，并能在实际生活中应用。活动方案活动一：倾诉烦心事1 小组内分工读课本14页的5个案例，依次交流这五名同学的烦恼分别是什么，他 们的行为对学习有什么影响。2. 实话实说：生活中你也有管不住自己的烦恼吗？将它写在课本14页下面的横线上, 小组整合后写在小黑板上。3. 展示各组的烦恼，选择两三个共性的烦恼，分析烦恼的根源。活动二：分享小经验1 阅读课本第15页“抵制诱惑”案例。思考并讨论：刘杨过去能管住自己吗？他后 来转变的秘诀是什么？2 阅读课本

5、第15页“尝试练习”：自我控制的行为训练。结合具体事例在小组内谈 谈“自我控制行为训练”给自己的启示。3 班级交流能管住自己的其他经验或典型事例。活动三：制定小计划1 根据自己的烦恼，拟定一个纠正训练计划。我的烦恼：我的训练计划：(1) (2) (3) (4) 2 小组内成员交流后修改完善计划。3 在日常生活中实施计划，并能在日记中写下感受。课堂反馈一、自我检测。1 学习意志自测（写出与你情况相符的选项序号）。（1）没有大人督促，你能主动学习吗？（）A.主动B.有时主动C.不主动（2）你是否因为不理解功课而厌烦？（）A.经常厌烦B.对有些学科厌烦C.不厌烦（3 ）坐在书桌前进行学习时，是否感到

6、厌烦？（）A.立刻厌烦B.有时厌烦C.不厌烦（4）成绩不好的科目你是否会更努力去学习？（）A.会更努力B.有时更努力C.不努力（5）你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口？（）A.有时找借口B.经常找借口C.从不找借口（6）在家学习时，你是否规定好“什么时间学习什么功课”？（）A.有规定B.有时有规定C.没有规定（7）你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间？（）A.经常这样B.有时这样C.不这样（8）你是否曾经因为打游戏而不按时吃饭和睡觉？（）A.经常是B.有时是C.不是（9）老师留的课外作业，你是否尽早完成？（）A.基本上是B.有时是C.往往不是（10）寒冷

7、冬天的早上闹钟响了，家长催促你多次，也起不了床。（）A.经常这样B.有时这样C.不这样2 自我分析自测结果。我已经具备了 学习态度。我还有学习态度或学习习惯需要改进。二、交流自测结果。第2课我是自己的主人第三课时活动单学习内容“我是我自己”之“坚持自己正确的意见”板块“我会自己拿主意”板块学习目标1 知道每个人在成长中不能依赖他人，遇到事情自己要有主见。2 .学会在拿主意、做决定的时候听取他人正确的意见。3 在生活中学会正确判断是非，理智地行使拒绝权。活动方案活动一：我有主见1自主阅读课本第16页“走自己的路”这一段文字。思考：这位同学的想法正确吗? 为什么？2. 小组讨论交流。(1 )你认为

8、作为一名五年级的学生，在生活中有哪些事是应该自己拿主意、做决定 的？(2)在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听 取过他人的意见？你是怎样对待他人不同意见的？3. 每组一名代表在班级交流。活动二：我的观点不会变1.阅读课本第13页“坚持自己正确的意见”，结合护士小王的故事，谈谈坚持自己 正确的意见重要吗？为什么？2 .在学习和生活中你有过坚持正确意见的经历吗？先在小组内交流，再推选代表在 班级说说。活动三：我会拒绝1 阅读17页“行使拒绝权”，讨论交流：(1 )从这段文字我们读懂了什么？(2 )在学习和生活中，我们碰到哪些事要勇敢地行使拒绝权？你有过这方面的经历吗？2 根据课本第17页“角色扮演”下面的提示，小组分角色进行模拟表演，然后每组推选代表在班级展示。课堂反馈一、自我检测。1 .写出自己的意见。(1) 上语文课时，黄老师将呆板“ db印”读成了 db cn”我的意见：(2) 孙燕捡到了 5元钱，妈妈说就不要交失物招领处了，留给自己就行了。我的意见：(3 )妈妈对张华说：“有时间自己多看一点书，少给同学补课。”我的意见：2 .学会拒绝。(1)今天，同