一年级音乐上册 第八单元 隆咚锵课件1 苏少版

1、8第八单元第八单元 锣鼓连天敲，锣鼓连天敲，秧歌扭的欢。秧歌扭的欢。哈！哈！最红火的节日最红火的节日还是咱们的中国年！还是咱们的中国年！返回 主页 关闭（二胡独奏）（二胡独奏）胡登跳胡登跳 曲曲返回 主页 关闭 x x x x x x x xpi lipa lapi li pa la返回 主页 关闭 （唢呐独奏）（唢呐独奏）东东 北北 秧秧 歌歌吕振斌吕振斌 改编改编返回 主页 关闭 随乐念一念，奏一奏。随乐念一念，奏一奏。唢呐唢呐 一吹一吹 就开就开 场，场，畅。畅。心欢心欢秧歌秧歌扭起扭起彩绸彩绸 飞舞飞舞 迎新迎新 春，春，洋。洋。喜洋喜洋老少老少男女男女返回 主页 关闭 （管（管 弦弦

2、 乐）乐）美美安德森安德森 曲曲返回 主页 关闭 先分段听一听，动一动，再完整表现。先分段听一听，动一动，再完整表现。返回 主页 关闭 先分段听一听，动一动，再完整表现。先分段听一听，动一动，再完整表现。返回 主页 关闭 听一听，这段音乐出现在全曲的哪几部分？听到它请举手示意。听一听，这段音乐出现在全曲的哪几部分？听到它请举手示意。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分全曲全曲返回 主页 关闭 隆咚锵隆咚锵范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭 范唱范唱伴奏伴奏隆咚锵隆咚锵返回 主页 关闭 隆咚锵隆咚锵范唱范唱伴奏伴奏跟老师模唱跟老师模唱“隆咚锵隆咚锵”的部分，体会它们的相同和不同。的部分

3、，体会它们的相同和不同。返回 主页 关闭 隆咚锵隆咚锵跟老师模唱跟老师模唱“隆咚锵隆咚锵”的部分，体会它们的相同和不同。的部分，体会它们的相同和不同。范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭 范唱范唱伴奏伴奏堆雪人堆雪人返回 主页 关闭 范唱范唱伴奏伴奏堆雪人堆雪人返回 主页 关闭 用碰铃用碰铃 为我们的歌声伴奏。为我们的歌声伴奏。伴奏伴奏堆雪人堆雪人返回 主页 关闭 用碰铃用碰铃 为我们的歌声伴奏。为我们的歌声伴奏。伴奏伴奏堆雪人堆雪人返回 主页 关闭 用两种不同的舞步跳一跳用两种不同的舞步跳一跳“秧歌舞秧歌舞”。返回 主页 关闭 返回 主页 关闭 放放 鞭鞭 炮炮秧秧 歌歌 调调隆隆 咚咚 锵锵堆

4、堆 雪雪 人人乘乘 雪雪 橇橇返回 主页 关闭 放鞭炮放鞭炮（二胡独奏）（二胡独奏）选自胡登跳所作选自胡登跳所作幼幼儿组曲儿组曲。乐曲四四拍，在开始的。乐曲四四拍，在开始的4 4小节引子中，小节引子中，主奏乐器二胡用拨奏、伴奏乐器扬琴用琴扦敲击主奏乐器二胡用拨奏、伴奏乐器扬琴用琴扦敲击琴身，模仿放鞭炮的音响，把人们带进节日的喜琴身，模仿放鞭炮的音响，把人们带进节日的喜庆气氛之中。庆气氛之中。返回 主页 关闭 秧歌调（唢呐独奏秧歌调（唢呐独奏）由吕振斌根据东北由吕振斌根据东北秧歌调满堂红改编而成。乐曲源于东北民间秧歌调满堂红改编而成。乐曲源于东北民间唢呐曲牌，风格新颖，融入唢呐曲牌，风格新颖，融

5、入“二人转二人转”说唱元素说唱元素，展展现了现了东北音乐别具一格的特色，东北音乐别具一格的特色，表现了东北人表现了东北人民的喜气洋洋民的喜气洋洋。 返回 主页 关闭 乘雪橇（管弦乐）乘雪橇（管弦乐）是一首美国乐曲，是一首美国乐曲，由安德由安德森森作曲。乐曲的音乐形象生动，风格作曲。乐曲的音乐形象生动，风格鲜明，有声有色地描绘了雪橇飞驰鲜明，有声有色地描绘了雪橇飞驰的的情景。情景。返回 主页 关闭 歌曲歌曲隆咚锵隆咚锵表达了儿童过新年时的愉快表达了儿童过新年时的愉快心情，具有浓郁的民族风格。歌曲为二四拍，由心情，具有浓郁的民族风格。歌曲为二四拍，由四个乐句构成。歌曲旋律多为级进和小跳，歌词四个乐

6、句构成。歌曲旋律多为级进和小跳，歌词通俗易懂，词曲结合均为一字对一音，易学易记。通俗易懂，词曲结合均为一字对一音，易学易记。其中模仿锣鼓点的衬词，更为歌曲增添了喜庆的其中模仿锣鼓点的衬词，更为歌曲增添了喜庆的气氛。气氛。返回 主页 关闭 歌曲歌曲堆雪人堆雪人是一首三四拍、活泼、欢快、是一首三四拍、活泼、欢快、充满意趣的儿童歌曲。全曲由上下两个乐句组成，充满意趣的儿童歌曲。全曲由上下两个乐句组成，音域仅为六度。歌曲节奏简单，旋律进行平稳，音域仅为六度。歌曲节奏简单，旋律进行平稳，唱起来琅琅上口。唱起来琅琅上口。返回 主页 关闭 元旦和春节是孩子们特别喜爱的节日。在喜庆氛围中，元旦和春节是孩子们特

7、别喜爱的节日。在喜庆氛围中，走进具有浓郁民族文化特色、风格多样的音乐天地，在听赏走进具有浓郁民族文化特色、风格多样的音乐天地，在听赏活动中尝试用学过的打击乐器、声势动作随乐表现，获得愉活动中尝试用学过的打击乐器、声势动作随乐表现，获得愉悦的体验。能熟练演唱悦的体验。能熟练演唱隆咚锵隆咚锵和和堆雪人堆雪人等歌曲，体等歌曲，体验三拍子和二拍子的不同。验三拍子和二拍子的不同。返回 主页 关闭 听听唱唱动动总总 放鞭炮放鞭炮（二胡独奏）（二胡独奏）一是感受乐曲欢快、活泼的情绪。二是可一是感受乐曲欢快、活泼的情绪。二是可以关注乐曲中对以关注乐曲中对“鞭炮声鞭炮声”的模仿，的模仿，分组分组进行相关的节奏活

8、动，进而获进行相关的节奏活动，进而获得得稳定节奏感稳定节奏感的锻炼，感受多声部的效果。的锻炼，感受多声部的效果。 乘雪橇乘雪橇（管弦乐）（管弦乐）主题欢快、活泼，很具动感，可跟琴哼唱，主题欢快、活泼，很具动感，可跟琴哼唱，在熟悉的基础上关注主题在乐曲中出现了几次。可尝试用双响筒和串铃在熟悉的基础上关注主题在乐曲中出现了几次。可尝试用双响筒和串铃模仿模仿“得得的马蹄声得得的马蹄声”和和“雪橇铃的欢唱雪橇铃的欢唱”，随乐奏一奏。，随乐奏一奏。 秧歌舞秧歌舞（唢呐独奏）（唢呐独奏）可通过随乐念童谣、奏乐器、跳起秧歌舞可通过随乐念童谣、奏乐器、跳起秧歌舞等活动方式的综合运用，感受乐曲的情绪、风格和浓郁

9、的生活气息。在等活动方式的综合运用，感受乐曲的情绪、风格和浓郁的生活气息。在老师创设情境的基础上，小朋友可尝试自己创编与乐曲风格相吻合的舞老师创设情境的基础上，小朋友可尝试自己创编与乐曲风格相吻合的舞蹈动作和节奏。蹈动作和节奏。 返回 主页 关闭 听听总总唱唱动动 歌曲歌曲隆咚锵隆咚锵可用整体听唱法学唱此歌。歌中有多处模仿敲可用整体听唱法学唱此歌。歌中有多处模仿敲锣打鼓的衬词，演唱时要注意音准。此歌可用多种方式综合表现，锣打鼓的衬词，演唱时要注意音准。此歌可用多种方式综合表现，如接口唱、加入打击乐器伴奏、围绕过新年的情境设计动作歌表演如接口唱、加入打击乐器伴奏、围绕过新年的情境设计动作歌表演等

10、。在丰富的音乐实践活动中，小朋友们可以感受到歌曲欢快的情等。在丰富的音乐实践活动中，小朋友们可以感受到歌曲欢快的情绪以及过新年热闹、欢腾的气氛。绪以及过新年热闹、欢腾的气氛。 歌曲歌曲堆雪人堆雪人可采用整体听唱法，辅以分句模唱学习此歌。可采用整体听唱法，辅以分句模唱学习此歌。在演唱时可用稍短的声音，以表现儿童的天真与快乐。打击乐器伴在演唱时可用稍短的声音，以表现儿童的天真与快乐。打击乐器伴奏、律动可以帮助小朋友体验歌曲三拍子的韵律以及情绪特点。在奏、律动可以帮助小朋友体验歌曲三拍子的韵律以及情绪特点。在学会唱这首歌曲的基础上，小朋友可以发挥自己的聪明才智，创编学会唱这首歌曲的基础上，小朋友可以

11、发挥自己的聪明才智，创编不同的不同的“雪人造型雪人造型”，随音乐表演。，随音乐表演。返回 主页 关闭 唱唱总总动动听听 律动律动秧歌舞秧歌舞在老师创设的情境中，了在老师创设的情境中，了解解“秧歌秧歌”以及扭秧歌的动作特点。学习简单以及扭秧歌的动作特点。学习简单的动作随乐表演。在律动中，动作要协调、合的动作随乐表演。在律动中，动作要协调、合拍，要能体会到音乐高兴的情绪。拍，要能体会到音乐高兴的情绪。返回 主页 关闭 动动听听唱唱总总双双 响响 筒筒二二 胡胡唢唢 呐呐返回 主页 关闭 返回 主页 关闭 二二 胡胡 二胡二胡是中华民族乐器家族中是中华民族乐器家族中主要的拉弦乐器之一。音色优美、主要

12、的拉弦乐器之一。音色优美、表现力强，著名曲目有：表现力强，著名曲目有：返回 主页 关闭 唢唢 呐呐 唢呐唢呐是我国民族吹管乐器是我国民族吹管乐器的一种，音色高亢、嘹亮，过的一种，音色高亢、嘹亮，过去多用于民间的吹歌会、秧歌去多用于民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中，经过不断发展，已的伴奏中，经过不断发展，已成为一件具有特色的独奏乐器。成为一件具有特色的独奏乐器。返回 主页 关闭 秧歌知识秧歌知识我国新年风俗我国新年风俗隆咚锵隆咚锵范唱（范唱（Flash）堆雪人堆雪人伴奏（伴奏（Flash）隆咚锵隆咚锵伴奏（伴奏（Flash）堆雪人堆雪人范唱（范唱（Flash）返回 主页 关闭 秧歌秧歌是主是主要流行于汉族要流行于汉族北方地区的一北方地区的一种民间歌舞。种民间歌舞。 返回 主页 关闭 我国新年风俗我国新年风俗 我国的除夕是指农历年最后一天，这一天要换门神、剪窗花、贴我国的除夕是指农历年最后一天，这一天要换门神、剪窗花、贴春联等。大年初一早晨就要放鞭炮。爆竹声响是辞旧迎新的标志，是春联等。大年初一早晨就要放鞭炮。爆竹声响是辞旧迎新的标志，是喜庆心情的流露。喜庆心情的流露。 返回 主页 关闭 隆咚锵隆咚锵范唱范唱返回 主页 关闭 隆咚锵隆咚锵伴奏伴奏返回 主