电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告

1、电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告篇一：电气设备行业企业调研报告 2012电气自动化设备安装与维修专业 社会需求与职业岗位分析调研报告一、调研背景（一）调研目的为了更深入地了解当前企业的人才需求状况，掌握各企业人才需求的规格 结构、学历层次等以及地区人才需求状况，以便为我校专业定位、人才培养目 标、办学模式、教学模式以及实训基地定位提供可靠依据，从而把握住中职人 才培养的方向和质量，同时也希望为在校生传递最新的就业市场信息。（二）调研意义我国不断地在深入进行产业结构调整、产业升级，职业教育也应该紧随时 代趋势，调整专业结构，顺应社会发展。通过调研，分析工作岗位，提取岗位 典型工作任务，重

2、新确定专业定位、专业培养目标，为社会培养新型的复合型 技能人才作出贡献。二、调研基本信息我们从以下三方面来阐述调研基本信息，如图 1 所示：图1 调研基本信息结构图（一）调研对象与内容在整个调研过程中，我们调研了中机二安、中机三安、四川简阳空风厂、 东方集团东方电机有限公司、陕西博大设备安装公司、德阳安装工程公司等大 中小企业，并且与企业老总、工程技术总经理、项目经理、人力资源部经理和 技术工人及毕业学生进行了座谈或个人访谈。我们主要调研各企业的工作岗 位，岗位职责，岗位职业能力，企业人才需求状况，人才的结构、学历层次， 职位晋升等内容。二）调研方法与工具采取座谈法，访谈法，实地调查法，问卷法

3、相结合进行调研，搜集对象的 相关资料，取得了第一手资料，为调研报告的论述提供了依据。我们综合运用 了系统分析法、归纳法等，为调研报告结构中各环节的自然衔接提供了整体的 逻辑体系。1（三）调研过程与结果2012 年 8月，电气工程系一行六人，对中机建设二公司、三公司、陕西宝 鸡博大设备安装公司、四川简阳空风厂及德阳安装工程公司等行业企业进行了 调研，随后对东方电机有限公司进行了调研。调研期间，企业老总、工程技术 总经理、项目经理、人力资源部经理和技术工人及毕业学生和我们进行小组座 谈或个人访谈交流，针对企业人才需求，学校专业设置，毕业生专业技能提升 等问题深入交换了意见，并对双方今后的合作方式提

4、出了新的思路。我们就电 气自动化设备安装与维修专业建设和学校德育素质教育收集了很重要的基础资 料，更为我校国家示范中等职业学校建设市场调研后期工作提供了很好的借 鉴。在电气自动化设备安装与维修专业建设方面，通过与本行业几家企业以及 地方企业的调研，我们了解到行业技术的发展情况、经营发展战略、经营结构 调整和制度创新情况，这为电气自动化设备安装与维修专业的专业技术定位提 供了很好的依据。中国机械工业第二建设工程有限公司业务范围目前从建筑工程项目专业承 包转向总承包，从传统的设备安装拓展到土建工程，经营模式由生产型转变为 经营型和管理型，并向国际化、专业化和职业化方向发展，对技能人才的定位 也同时

5、发生了改变，由生产型技能人才转变为管理型技能人才；对人才的素质 提出了更高要求，需要综合能力强和掌握专业技术管理的人才；对人才结构的 需求也有很大的转变，技术型 : 管理型=1:1 ，主要需求为现场带队施工人员、生 产经理和项目经理等管理型人才。企业对中等技能人才的需求逐渐减少，主要 需求资料员、焊工、铆工和工程电气安装工等，对建筑专业的技能人才需求量 呈上升趋势。电气自动化设备安装与维修专业人才要求呈两极发展，一方面是 需要配合工厂建筑工程的临时电源安装、照明工程、动力控制和工厂线路敷设 等基础技能方面的熟练技能人才，另一方面是需要专业技术工程管理人才。在 电气自动化设备安装与维修专业知识方

6、面，除了工厂供电、工厂电气设备控 制、电气识图等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强消防、综合 布线和仪表方面的控制知识。中国三安建设有限公司的业务范围也有一定的变化，除了优化传统的设备 安装业以外，在国际工程承包与项目管理以及与国内外科研院所等合作的项目 上也有很大发展，对人才的需求也是两极发展，一方面需要综合素质高的技能 人才，另一方面更需要高素质的技术管理人才。在人才需求方面，企业对中等 技能人才的需求量还是很大，更多需要高学历、高技能人才，同时对人才的稳 定性也提出了生源地要求。企业对电气自动化设备安装与维修专业技能人才的 需求很大，但是提出了更高要求，熟练、独立操作、素质高，

7、有规范意识。在 顶岗实习方面，企业对学校提出了更高要求，在实习期间无论在学习、生活、 能力方面，还是在思想、管理方面，企业要求学校能和企业密切联系，建立双 向互动的关系。在电气自动化设备安装与维修专业知识方面，与二公司类似， 除了工厂供电、工厂电气设备控制、电气识图2等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强基本功训练、仪表和 工艺规范方面的知识。东方电机有限公司及简阳空分厂地方企业，由于企业的专业性很强，对专 业技术人才的需求要求比较专一，公司的技术和本身的实力雄厚，在人才需求 方面，更多需要高学历、高技能人才，但企业对中级技能人才的需求量还是很 大。在毕业生发展方面，通过公司内培训：入

8、职培训一项目部培训一班组培训 （师带徒等）和一两个项目的锻炼或一两年的锻炼及个人的素养，毕业学生基 本能成长起来，岗位升迁为：基本技术工人f施工队长f技术员f项目经理f 企业老总。企业有学生很大的发展空间，企业的发展空间主要是留给具有一定专业基 础知识和较强的学习能力的学生。在毕业生的素养要求方面，要求学生不能好高骛远，对企业忠诚，干一 行、爱一行，热爱企业，热爱专业。主要指学生应具有较高的品德，以德为 主：有德无才可用，无德有才坚决不用，有德有才一定要用。学校要加强人文 素质课程，特别是德育课的教学。要求学生做好职业规划，锁定自己的职业生 涯目标，并为之努力奋斗。有较高的团队合作意识、动手能

9、力、创新意识、学 习能力。具有良好的职业心态、较强的抗压能力，定位不能太高，吃苦在先， 享受在后。学校应多开展课外活动，增强学生的团队意识。到企业第一年是非 常枯燥的，学校增加学生到企业项目参观、学习、实践的机会，对项目岗位有 深刻认知理解。三、调研分析 通过调研，我们对行业企业发展现状与趋势，技能人才需求等方面进行如 下分析。图 2 调研分析框架图（一）行业企业发展现状与技术发展趋势 西南安装高级技工学校地处德阳。“十二五”期间，德阳将实施“ 1358” 战略（1城、3 区、5基地、 8 突破），把德阳中心城市加快建成区域中心大城 市，建设全国社会管理创新示范区，打造“具有国际竞争力的重大技

10、术装备制 造业基地”。在市委、市政府的统筹管理下，把德阳装备制造业打造成千亿产 业集群，实现工业增加值 350 亿元，主营业务收入 1000 亿元，建成百亿企业 4 户，亿元企业 70 户，培育规模以上企业 400户，努力使德阳成为具有国际竞争 力的重大技术装备制造业基地和清洁技术与新能源3制造业基地。德阳重装基地的建设，带动了德阳建筑安装业的快速发展，地方经济发展 方式转变、产业升级和结构调整，对我校的规模发展和办学质量提出了更高的 要求，有利于促进了我校的专业建设与发展，也有利于学校的快速发展。德阳 依托原有工业基础，不仅保持了重工业的产业优势，同时新能源、新材料等高 新技术产业也发展迅猛

11、。这些企业各种生产设备的安装、使用、维护、管理及 技术改造等，都迫切需要大批素质优良，具有较高的技术应用能力、操作能力 的电气技术知识结合紧密的复合型应用人才，来提高产品质量和管理水平，增 强企业的竞争力。并随着电气自动化工业的发展和高新技术的迅速推广与普 及，这种人才需求将更加强烈。“十二五”机械行业重大技术装备升级势头强劲，需培养技能人才约 200 万人，高技能人才 120万人（高级技师 10 万人、技师 30 万人、高级工 80 万 人），其他技能人才 80 万人。到 2015年发电设备装机达到 14亿千瓦，核电、 风电、水电等可再生能源和新能源设备需求将有较大增加，特高压输变电设备 将

12、加快发展。行业对电气技术中、高级人才的需求不断提高，电气自动化设备 安装与维修专业作为机械行业的特色专业，为培养适应行业发展的技能型人 才，专业建设迫在眉睫。（二）技能人才需求状况与岗位职责要求 新的形势对本专业人才提出更高的要求。需要大面积提高劳动者的素质和 技能，加强技术工人，特别是中、高级技术工人的引进与培养，用人单位对员 工的诚信品质、敬业精神、责任感的要求就尤为突出。因此，电气自动化设备 安装与维修专业必须适应企业用人的要求与就业岗位相结合，引入现场新技术 和新工艺，培养出具有良好职业道德、创新能力，较强专业技能和可持续发展 能力的技能人才，满足行业的大量需求。调研分析表如下：表一

13、中国三安公司表二 中国机械工业第二建设工程公司4表三 东方电机有限公司表四 调研企业近三年来用人情况总表表五 调研企业情况总表（电工）表六 企业电工近几年的用工人数统计总表表七 调研企业近几年用工学历统计总表篇二：电气自动化专业人才需求分析报告题目：电气自动化专业人才需求分析报告为了使企业有效地参与专业设 置、 课程开发和教学改革 ,提高电气专业学生的综合能力 , 拓宽就业渠道 ,使电 气自动化专业的毕业生能很快的适应社会的需求，进一步能适应地方经 济建设 和社会发展所需的生产、 建设、 管理和服务第一线具有熟练技能的高素质技 术应用型 人才的要求，结合行业现状，明确培养目标和方向。为此，我们

14、进行 了这次的调研活动。 （一）调查方法 1 、设计调查问卷，有针对性地对当地的 几十家不同类型的企业发放问卷。 2 、利用互联网，查找各企业单位对于人才 需求的大体定向。 3 、对个别企业进行实地参观，对有关部门进行采访。 （二）调查内容 调查毕业生的敬业精神、协作精神、专业知识、动手能力、创 业精神、人际关系、心理 素质、集体精神等方面是否适应用人单位及岗位要 求；是否满足社会的发展需要。 在调查过程中发现， 企事业单位对电气自动 化专业学生的素质要求主要表现在以下几个 方面： 电气自动化技术专业及 相关的技术基础理论水平。电气自动化设备维护、改造能力。计算机控制技术能力。 外语综合能力及

15、科技写作能力。 组织管理能力。 但是从往 届毕业生的就业问题上看，企业管理人员普遍反映毕业生存着这几种问题： 1、专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽 不少企业提出学校的专业教育除了要 学习自动化专业基础知识和专业知识外， 还应学习 有一定的机械加工、生产 工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实 际应用背景 和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用，否则，培养的学生需要较长的 适 应时间，甚至还要经过专门知识的培训和学习。 2 、学生缺乏市场意识，市 场需求分析能力不足，常常就技术论技术 在工程教育中，缺乏基本的经济分析 和市场需求预测分析，因此，绝大多数工程技术 人员的市场需

16、求知识、市场需 求分析能力都十分不足。另外，在市场经济社会中，工程技术 人员的创新源主 要来自市场需求， 而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、 迫切的认 识。学校理应加强这方面的教育与指导。 3 、 “创新意识与策划能力”不 足 调查中企事业单位认为学生普遍“创新意识与策划能力”不足，说明我们培 养的学生原 始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。为此， 我国拥有知识产权核心技 术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经 济效益低。从教育的角度看，问题出在 教育观念和教育模式上。学生知识面狭 窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的 新学科、新技术和新思维 的知识，

17、从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。 教学方法呆 板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围；重理论、轻实 践， 重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解 决问题的能力。众 多企业家强调，高职高专必须“高度重视培养学生的创新精 神和创新能力” ； “学校教育应注 意理论和实际紧密结合，应注重培养学生 解决实际问题的能力” 。 4 、学生的“语言、文字表达能力”有待提高 提高 学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。 现在 的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但自然科 学的文字功底浅， 表现出归纳总结

18、能力差、对事件或具体的工程技术状况表述 不清，甚至词不达意。虽然素质 教育、文化氛围在高校也提了不少年，也加强 了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开 发和科学技术研究中的交流、总 结中，还明显不足。 5 、非智力品质有待提高 调查告诉我们， 所有的企事业 单位对学生的非智力品质都有强烈要求， 它们都要求学生 具有强的适应环境 的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神， 甚至 要培养学生“抗挫折能力” 。只有能够战胜困难和失败，坚持不懈、锲而不 舍，才可能 赢得创新成果。而目前，工程技术人员的创新动力、创新目标和百 折不挠的创新毅力都较缺 乏，我们的社会、家庭及学校教育

19、对此都未能给予足 够重视。 （三）电气自动化类企业对专业人才培养环节的意见和建议 在走访 与调查中，企业单位认为电气自动化类企业的发展需要更高层次的技能型人 才。 1 、电气自动化类企业的发展需要复合型人才 电气自动化随着国家对机电 的发展已经进入一个新的阶段， 信息技术作用于生产的各个 分支引起传统理 论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技 术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使自动 化技术开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏 重于功能目标的设 计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。 2 、在高 等

20、职业教育中，三段式框架是否能够适应人才培养模式的需求。 自动化类人才 培养一般模式具有工程高等教育模式的基本特征。 由基础课， 专业基础课 和 专业课构成三段式框架。 基于这一框架， 由主干课构成自动化技术类人才培 养的主要知识 系统，由其他课程构成关联知识系统和辅助知识系统。教育实践 证明，三段式框架是符合工 程高等教育人才培养规律的教育结构。但是对于高 等职业教育，在这一基本框架下，如何认 识现代的思想和方法类人才培养中主 要知识系统， 关联知识系统和辅助知识系统； 处理专业 与课程建设、 基础 理论和专业教育的关系是在培养模式层面进行新的人才培养模式规划的重 点。 由于原有一般模式的自动

21、化类人才的培养目标定位于新的工业时代， 在信息技 术的注入 和冲击下自动化类人才培养的模式也不断的进行适应性调整， 由于 强调的特色和专业建设的 重点不同，相同专业的培养模式知识结构具有一定的 差别。 但是， 由于系统的自动化专业教学和满足信息技术发展的需要与有限 的教学时间与空间 的限制的矛盾。 和对于自动化工程发展趋势和人才需求模 式专业改革方向把握不准， 或担心 增加信息技术教育内容会冲淡原有专业属 性，都可能导致从比较保守的角度规划的教学体 系，不能突破以原有学科教育 进行规划的思维定式。而仍然强调保持体系的完整性、理论的 系统性和严密 性。 不能突破在课程设置上围绕专业技术的内容多，

22、 技能教育内内容少的的 课 程设置。 不能突破主干课不包含信息技术领域的课程的专业思想。 而只是 在原有教育框架上， 增加一部分信息技术教育的内容。 经过对于传统的、 经 典的理论教学内容反复研讨形成对于 原有的体系的微调和课程内容的压缩， 一方面原有的东西不能放弃， 另一方面又要被动的增 加顺应时代要求的内 容， 相关领域技能教育的必要内容又要以大量的选修课形式出现， 教学 大 纲、教学计划和教学内容不能自觉的、逻辑的、主动性的作出前瞻性的调整， 而是不断地 进行被动填补和修改。培养模式不能形成有机的、统一的整体。 课程体系中大部分的课程内容仍是经典的，方法仍是传统的。信息技术教育内 容离散

23、， 不能构成一个系统的教育环节。故而，自动化技术专业的课程相对比 较比，教育内容膨胀， 经典的、 针对性专业教育内容占有大量的教学时间和 课程设置空间。 理论课时显式减少实际 课时隐式增加。教育体系改革的重点 内容置于次要地位，反而增加了学生的负担。 3 、毕业生的素质需进一步培养 在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精 神，缺乏社会责任感， 并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同 时， 还应注重学生礼 仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。 经过分 析我们得出如下结论： 尽管我们学校的培养目标能够适应大多数的一般职业， 但 要想有作为这些基础知识

24、远远不够。 我们在实地调查中发现他们要求要有 电器电路的开发研 究能力很高， 对电气自动化类应用型人才的强烈需求， 看 到目前的高等职业教育所培养的人 才与市场所需求的人才之间还存在不相适应 的方面。 电气自动化类专业的人才培养模式改革 不仅势在必行，而且非常迫 切。 参考文献： 1 王胜权,张劲,刘小旭. 2 张可心,杨美娜. 版),2010,(18):48. 3 陈守雄. 我校电气技术专业课程体系的研究 J. 洛阳 工业高等专科学校学报 ,2003,(03):89-90. 电力电子技术及其应用 J. 科技致 富向导 ,2011,(23):61,107. 浅谈职业教育下电气自动化专业的人才培

25、养与教学 改革J.出国与就业(就业4袁红.提高地方院校信管专业学生实践能力的途径 研究J；办公自动化；2012年16期 黄鹤,陈月艳.企业信息化背景下的人 力资源管理A；全国第十届企业信息化与工业工程学术年会论文集C;2006年.篇三：【 20 1 3年】电气自动化专业调研报告2013 年电气自动化专业的调研报告为了适应经济建设的发展，满足社会对电气自动化专业类高等职业技术人 才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，把电气自动化专业办成精品专 业、特色专业，加快了电气自动化专业的建设步伐，机电学院按照教育部关于 大力发展职业教育的有关文件精神，制定了切实可行的专业人才培养方案和措 施。电气自

26、动化专业教师团队通过深入走访周边企业，了解企业的生产情况、 人才需求状况等，现将调研情况报告如下：一、电气自动化技术专业的社会需求1. 电气自动化技术专业人才需求的社会背景电气自动化技术是电气控制领域的一门重要学科，其由于和人们的日常生 活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也比较成熟。已经成为高新技 术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中 发挥着越来越重要的作用。自动控制理论和电力系统是电气自动化专业的基础，电力电子技术、控制 技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及 系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、

27、电工电 子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控 制、计算机多学科综合，使本专业毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径” 专业。 2. 西安市及周边城市的电气自动化专业人才需求现状从专业技术层面看，电气类专业的技术发展迅猛，电气控制装置向系列 化、模块化、标准化方向发展。机电一体化的设备日趋增多，高新技术的发展 需求更多的电气自动化技术专业的学生。经市场调研，电气自动化技术方面的 人才市场有着相当大的潜力，技术人才需求旺盛：配电柜与电气控制柜的安 装、调试，电气设备生产与工艺技术操作，维修电工，自动化设备的安装、调 试、维护及运行等方面的人才，企业普遍反映缺乏。因此，与

28、工业高速发展不 相适应的是：高素质的技能型人才极为短缺，主要表现在以下几方面：（1）电气自动化技术在制造行业生产及管理中的应用现状随着企业新一轮技术和设备的引进、嫁接改造的完成，电气自动化技术已 经越来越广泛地应用在现代生产过程中，成为现代设备控制和工艺过程控制中 不可缺少的重要部分。无论是整个生产线的连续生产工艺控制，还是单机生产 控制，无论是单个工艺指标的检测调整还是最终产品的质量控制， PLC 、 DCS FCS工控机等技术与设备在生产中广泛应用。一些重要的生产环节和生 产线，没有自动化系统的正常工作，整个生产就无法进行。（2）企业对自动化专业人才需求状况信息化带动工业化的大潮正浩浩荡荡

29、地席卷着传统制造业。汽车工业、钢 铁工业、机械制造业等作为国家的支柱产业和信息化规划的重点，对信息化及 相关技术和人才的需求是非常急迫的。现场技术人员和劳资部门告诉我们，企业生产中的自动化系统的特点是由 专业厂家开发调试。在投入正常生产后，需要有专人跟班对自动化系统的运行 状况进行监测、维护及操作，并对可能出现的问题及时跟踪分析，判断故障 点，使得自动化系统充分发挥对生产工艺过程、工艺参数的最佳控制。另外经 常需要根据生产工艺和设备状态设置、调整控制参数，这些工作往往是保证生 产过程正常、产品质量优异、以及控制生产成本的关键。从人才结构层次分 析，此类岗位最适于高职毕业生来承担。（3）高职层次

30、自动化人才需求量从我国目前的情况来看，电气自动化技术人才传统上大多来自高校自动化 及相关专业的毕业生，虽然具备较强的理论基础，但实践动手能力较为薄弱， 同时也不愿到生产一线从事应用与维护性的工作。另一方面，中专层次的学生 只能从事一些技术含量低的操作，没有能力从事系统的管理、开发与维护，这 样就造成了电气自动化技术人才结构的断层，需要职业院校培养大量高级技能 型、应用型人才，以完善我国的自动化人才结构。80%为了进一步地了解自动化人才的需求状况，我们分别对西安、咸阳和宝鸡 20 多家企业单位进行了市场调查。调查显示，大部分单位对现有在岗的电气自 动化人才不满意，原因主要集中在以下两个方面，一方

31、面是部分专业人才学历 较高，但实际工作能力和实践动手能力较弱，上岗后往往需要重新培训；另一 方面是部分老技术人员不能适用现代技术的发展，在新技术面前无能为力。 的企业表示仍需要大量的技能型自动化人才。随着产品和产业结构的调整，技术含量高的企业在迅速发展。企业产品质 量、效益的提高，主要取决于劳动者的素质。一是在现代企业中，设备更新、 管理方式现代化、工艺流程自动化程度的提高，导致岗位群的构成发生变化， 新的职业岗位对从业人员提出了新的要求；二是由于企业经营方式和生产方式 的变化，对原有技术岗位提出了更高要求；三是随着新技术的不断出现，新产 品的不断问世，企业在科技成果的商品化转化过程中，需要大

32、量既懂产品设计 又熟悉生产工艺、具有较强工程实践能力的人才。高素质、高技能的电气自动 化技术专业人才是现代企业迅速发展不可缺少的。我们还对其它地区和其它行业进行了调查得到的信息是：大量事实证明， 生产过程的自动化和集约化、生产技术的精密化和高度化、生产设备的复杂化 和信息化，更依赖于大批高级生产过程自动化人才。一些国家和地区，正是由 于培养了大批自动化高级技术人才，为运用科技成果，引进、吸收世界先进技 术，最终为形成自主技术提供了人力条件，才带来了经济的腾飞。该专业的课 程设置紧密结合企业的技术需求，就业面宽，市场需求旺盛。二、电气自动化技术专业化的岗位能力要求1. 对高职生素质和能力结构的要

33、求由于计算机技术及计算机网络技术的发展，工业控制系统已经不再是传统 意义上的单机控制模式。PLC技术和单片机技术在设备控制上的大量运用，使 得工业控制实现了网络化、集成化。企业普遍提出，希望电气自动化专业的学 生，要有吃苦耐劳精神。要求他们既了解生产工艺、生产设备，又懂得自动化 的基本知识和操作技能熟练的复合型高素质、高技能型人才。在企业以后的发 展中，机电一体化的观念逐渐加强。现代制造技术的发展和微电子技术的大量 运用，现代化的设备已经很难将机械技术与电气控制技术截然分开。因此，现 代企业对于技术人员，尤其是生产一线的应用型技术人员都要求具备必要的机 械和电气知识。这就对操作人员提出了更高的

34、要求，高职学生应加强这方面的 能力培养。2. 高职层次自动化人才在企业中的定位（岗位群 ） 该专业就业方向比较灵活：可就业于各类工矿企业，如汽车制造、冶金、 化工、电力、纺织、烟草等行业，从事自动化系统及设备的日常维护、技术改 造、故障抢修等工作；也可在中央控制室、专业产品营销等部门工作；或在技 术服务型公司，从事技术合作项目的洽谈、系统设计、安装、调试和后期技术 服务工作等。通过在本行业的调查，使我们更加认识到，为各类企业培养具有行业背景 的电气自动化技术人才的重要性和紧迫性。随着我国制造业的快速发展，社会 急需高素质、高技能的掌握机械、电气自动化、生产过程自动化的复合型人 才，电气自动化技

35、术专业具有广阔的发展前景。3. 用人单位对电气自动化专业学生的素质要求统计表明，企事业单位对电气自动化技术专业学生的素质要求较高，按需 求的重要性进行排序是： 电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平。 电气自动化设备维护、改造能力。 计算机控制技术能力。 外语综合能力及科技写作能力。 组织管理能力。 人际交往能力。 自然科学及人文科学基础等。三、调查反映的问题及几点认识1、电气自动化类企业的发展需要复合型人才电气自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用 于生产的各个分支引起传统理论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。 信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机

36、技术和现代设计方法等 学科高度综合交叉，使自动化技术开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模 式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这 种复合型的人才需求很大。2、毕业生的素质需进一步培养在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的大学生缺少吃苦耐劳 的精神，缺乏社会责任感，并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训 练的同时，还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。四、电气自动化技术专业 2013 级人才培养方案修改意见根据调查结果结合我院学生的学习现状，为了对课程进行有效整合、提高 教学效率，缩减学时，对 2013 级人才培养方案修订的建议如下

37、：(1) 公共课保持稳定，维持 10 门不变，总学时由 750 减少到 690 学时； 专业平台课由 7 门增加为 9 门，总学时由 627 缩减为 600 学时；专业核心课仍 然维持 10 门不变，总学时由 1458 缩减为 1380 学时；所有课程总学时由 3015 缩减 165 学时，为 2850 学时；(2) 自动化生产线技术增加 2 学时，总学时为 100；电机与电气控 制增加 8 学时，为 100 学时；增加单片机原理及应用 5 学时，总学时为 100；(3) 将2012级电气自动化专业人才培养方案的机械制图与 CAD课程 分拆，改为 2 门课程：机电工程 CAD60 学时和机械制

38、图 60 学时，总学 时 120学时不变；将机械基础课程分拆为 2 门课：机械基础 60 学时、 制图综合实习 30学时；( 4)英语减少 20 学时，为 120 学时；计算机应用基础减少 10 学 时，总学时为 50；高职语文减少 10 学时，为 40 学时；高等数学减少 20 学时，为 1 00学时； 电工基础与测量减少 1 0学时，为 70学时；电子 技术减少 5 学时，为 100 学时；电力电子技术由 65 学时缩减为 60 学 时、自动控制基础由65学时缩减为60学时；PLC原理及应用课程改 名为PLC应用技术，学时缩减5学时为100学时；组态控制技术缩减 5 学时，为 70 学时；

39、工厂供配电技术缩减 5 学时，总学时为 90 学时；变 频调速技术缩减 20 学时，总学时为 80；传感器与检测技术缩减 20 学 时，为 60 学时；岗前综合实习减少 30 学时，总学时为 180；( 5)其余课程学时保持不变；五、总结 通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，感受到社会对电气自动化类 应用型人才的强烈需求，看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求 的人才之间还存在不相适应的方面，通过修订人才培养方案，希望能够培养出 更多的适合市场需求的电气自动化专业毕业生。自动化教研室2013 年 4月继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习

40、、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式

41、。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教

42、师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分

43、不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗

44、的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划

45、，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情

46、况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c 在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的

47、学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（ 2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点

48、放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（ 4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，

49、这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把