班主任工作点滴谈

1、草房子班级读书会活动方案【活动主题名称】金色的草房子，五光十色的童年【适用年级】四年级【设计意图】草房子是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想 天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，写了他刻骨铭心、终身难忘的 六年小学生活。 六年中， 他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但 又催人泪下、撼动人心的故事。人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感 人。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的 人文气息。对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们 的性格产生了这样那样的缺陷。 面对这样一个物欲横流的社会， 他们 更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而草房子为他 们搭建起的精

2、神殿堂， 能真正唤醒他们心底的人文情怀， 使他们的心 变得柔软起来，让他们回归精神的家园。通过本堂课开展的丰富多彩的读书交流活动， 能让孩子们更深 入地钻到文章、文字中去， 学会享受美好的语言文字，感受到从语言 和文字中散发而来的无比魅力 , 逐步养成良好的阅读习惯以及在此过 程中形成的较为扎实的阅读能力。【活动目标】1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界。2、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。3、在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。【活动时长】 40 分钟【活动准备】1、学生阅读草房子

3、，完成读书笔记2、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象， 完成一段文字描述。3、课件（电影草房子的片段、幻灯片）。【活动过程】一、激情导入：欣赏美景（播放剪辑的乡村风光图） 同学们，小桥流水，瓜田柳棚，你喜欢这样的农村风光吗？上树掏鸟 蛋，下河摸小鱼， 你羡慕这样的农村生活吗？是啊，自从我们读了曹 文轩的草房子，相信大家都已经深深地喜欢上了那独特的农家风 光和生活了。曹文轩，他的文字柔弱中富有一种力量，于清唱中隐藏 一种激情，于诗意中包含一种思想，关于这部作品，我们不妨看看专 家的评价。1、出示：草房子就是当代中国之爱的教育。崔道怡 读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是 一

4、种真、善、美的享受。樊发稼2、你们同意这些评价吗？请你结合自己的读书感受谈一谈。（诗一样的语言，诗一样的生活）3、谁能用自己的话简单说说这本书讲述了怎样的故事？二、缤纷游戏：人物素描1、曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时 感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们 一路成长。 书中都有哪些人物呢？大家一定再熟悉不过了。 今天的读 书活动，我们先来做个游戏人物素描。2、游戏示范：请大家听我说一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？ （1）她是草房子中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北 角落里，她热爱这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与 人们顽固地抗

5、争。 她性格古怪，但是很喜欢桑桑， 为了救小女孩乔乔， 她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离 我们而去了。（请学生回答）（2）同学们一听就知道这是第四章艾地中着力描写的人物 秦大奶奶。 因为刚才我描述的时候说出了她的年龄特点， 她的性格特 点以及书中写到的几个典型事例。下面，我们每组请两位同学来参与游戏，一个描述，一个猜，注意： 描述语言要精辟，要抓住人物特点。3、参与游戏：每组推选 2 位同学配合参加，每组猜 5个人物 第一组：纸月 秃鹤 温幼菊 慧思和尚 刘一水第二组：桑桑毛鸭邱二爷谷苇白三第三组：邱二妈桑乔丁四细马柳柳第四组：杜小康蒋一轮 白雀杜雍和戚小罐三、心灵

6、对话：寻找朋友1、过渡：曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物， 其中最最惹眼的、 我们最感兴趣的肯定是这些孩子的形象， 读着读着， 我们常常会身临其境，感觉似乎跟着作者来到了“草房子”，来到了 油麻地小学， 来到了这些孩子们之间： 看着秃鹤在台上有板有眼地扮 演着伪军长的角色； 陪着纸月孤独地走过了一段又一段山路； 跟着细 马在毫无遮拦的原野上顶着肆无忌惮的北风艰难地割草、 放羊；又似 乎和杜小康来的袄了荒芜人烟的芦苇荡，品位着人生的苦涩与无奈； 跟着桑桑在夜晚的小巷玩起了捉迷藏，当起了“邮递员” 每一个 画面都是那么清晰，仿佛就在眼前。如果来到了油麻地小学，你最喜 欢和谁交朋友呢

7、？让我们一起进入第二个环节：寻找朋友。2、交流要点：（1）你能否用一两句话把自己最喜欢的人物推荐给大家？秃鹤：最英俊、自尊心强、最有集体荣誉感、用展示缺点赢得自尊， 对尊严的执着坚守； 桑桑：最调皮好动、好表现，待人热情，贯穿本书始终，一路成长； 细马：最有孝心，命运坎坷，倔强自尊心强，说话算数，小小年纪承 担家庭重担；纸月：最聪明伶俐，纯洁可爱，坚强文静、冷静娴熟，柔弱中透着坚 强；杜小康：最光明磊落，敢作敢当，拿得起放得下，潇洒，英俊，爱读 书，过早地咀嚼了生活的艰辛。（2）如果要从他们当中选出一位最英俊的少年，你会选谁？谁是最 幸福的？结合文中具体事例交流。预设：A、桑桑：调皮说说桑桑做

8、过哪些调皮的事？（调皮是孩子的天性，感受到天真、率 性，充满活力的本色美）（一）用碗橱做鸽笼 （二）用蚊帐做渔网 （三）撕爸爸的荣誉本 （四） 与杜小康烤红薯引发大火（五）捉弄秃鹤重点感悟：夏天穿棉衣他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件 肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱还有一顶父亲的大棉帽 子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的 感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不 开眼睛。睁不开眼睛就睁不开眼睛，他就半闭着双眼打

9、圆场。或许是 因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场， 桑桑就有了一种陶醉感， 和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。（示课件）1、让我们来欣赏其中一幕。读着这段话，你仿佛看到了什么 ?让我们再来欣赏当时的情景 （播放桑桑夏天穿棉袄的电影片段。 ）2、不难看出，有桑桑的地方总会有笑声，让我们回到文中再去 读读这段话。 你能发现曹叔叔是怎么把桑桑的调皮捣蛋、 异想天开刻 画得淋漓尽致的？交流（抓动作加以体会）3、小结：动作是无声的语言，是人物个性的符号。作者浓墨泼 写桑桑一连串的动作，使一个天真、淘气、异想天开的桑桑活生生地 站立在我们眼前。4、桑桑的调皮样有没有勾起你对往日的回忆？小结：是的

10、，在桑桑身上，同学们或多或少能找到自己的身影。 这样一个火力四射的少年在我们眼中自然是英俊的。 还有其它的理由 吗？重情重义列举具体事例（ 对细马 :唯一的朋友 陪他玩离开后很落寞陪他刨柳树须儿 ; 对杜小康 ：隐瞒杜小康偷书的真相把自己最爱的鸽子卖了 把钱借给杜小康 ，第一个到杜小康摊位上去买东西； 对纸月 ：把 欺负她的板仓小学的男生打跑；那一幕大家肯定记忆犹深指读桑桑心里其实是害怕的。他不是板仓的人，他面对着的又是三个 看上去都要比他大比他壮实的男孩。 但桑桑很愿意当着纸月的面， 好 好地与人打一架。 他在心里战栗得叫喊着： “你们来吧！ 你们来吧！ ” 两条细腿却如寒风中的枝条， 瑟瑟

11、发抖。他甚至想先放下手中的砖头， 到大树背后撒泡尿，因为他感觉到他的裤子已经有点潮湿 了。交流小结：在这段话里，曹叔叔非常细腻又非常真实地刻画了桑 桑的心理， 把那份内心的害怕与对人的仗义融合在一起， 而这恰恰更 真切地让我们感受到了桑桑那种孩子式的勇敢。对妹妹： 桑桑对他的妹妹也是充满温情的， 读着他背妹妹上城墙的那 一段，更是触动了老师的心坎，可以让我来读读这段话吗？配乐读他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉柳柳脚上的鞋。他看到柳柳的 脚板底打了两个豆粒大的血泡。 他轻轻的 2揉了揉她的脚， 给她穿上 鞋，蹲下来，对她说：“哥哥背你上去。”他硬把柳柳拉到背上，吃 力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级

12、地爬上去。不一会儿，冷汗就大 滴大滴地从他的额上滚了下来。我相信，这幅温馨的兄妹图此刻已定格在大家的脑海中，这位油 麻地里与众不同的， 率真而不做作， 热情仗义的英俊男生大家已难以 忘怀。B、秃鹤：师：我就不明白，秃鹤秃着个脑袋，英俊在哪啊，书中有提到过吗？ 生：描写秃鹤的那一章最后也说到秃鹤英俊了。师：噢，书上写到了，那你们读读。 （纯静的月光照着大河，照着油 麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年）师：英俊在哪啊。 记得故事开头还有一段话把秃鹤的外貌描写得特别 传神，谁带我们去读读？这不是矛盾了吗？ 生：英俊在他的心灵里，当他们班没办法找一个秃子时，他就拿自己 的缺点去演全班这个很丢人

13、让全班看到他的一个缺点， 他却使这汇演 比赛让油麻地小学获得了成功。师：说得多好。 谁都会拼命掩饰自己的缺点，但是他为了汇演却把自己的光头暴露在大家的眼前。读着秃鹤的经历，你们有什么想说的吗？（谁 说没头发就丑，秃鹤能用自己的一份特长，为油麻地小学争得 了荣誉！真让人刮目相看。 秃鹤是一个战胜自我的勇者，是一个最英 俊的少年。 对身有残疾的同学我们该给予更多的关心。 人不是因为美 丽才可爱， 而是因为可爱才美丽， 富有强烈自尊心的秃鹤是油麻地小 学一道亮丽的风景线 ）师：人是因为可爱才美丽，这句话用来形容秃鹤是最妥当不过了。C细马：有孝心欣赏刨柳树须子多让人感动，细马为了邱二爷，不顾自己那已经

14、裂开的手。在大 冬天刨柳树根，那可是冻了的柳树啊！砸也砸不开，可细马为了让邱 二爷活着，硬是把那裂了的手刨出两道殷红的鲜血。文中对细马刨的半篮子柳树须子是这样描述的：那柳树须子在这冰天雪地，生命都似乎被冻结了的冬季，实在是 好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的， 仿佛你一不留神， 他们就会从竹篮里爬出去。 太阳一照，就仿佛盛了半竹篮细细的银丝。那篮中盛得仅仅是那白嫩的如同银丝般的柳树须子吗？是的，在曹叔叔的笔下，看似对柳树须子的描述实际是在刻画细 马的内心世界。在本书中，有好多地方都采用了这样的写法。有责任感虽然他本能地抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当 养父母家的房子被水淹

15、没后， 养父病逝后， 养母受不了一连串的打击 疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。师小结：如此有孝心， 如此坚强的细马在我们眼中一下子就变成了英 俊的男子汉！D杜小康：因为他帮助很多同学。而且很爱学习，尤其后来他家败落之后， 他为了能读书去卖东西， 卖鸭子，因为十几只鸭子至少能卖几十块钱， 他为了找到这十几只鸭子，满脸全被割破了后来他摆小摊挣钱， 这样做全都是为了挣钱上学， 他所有的行动都是为了读书， 一个爱读 书的孩子才是最英俊的孩子。 小结：心灵美才是真正的美，那是由内而外的美呀，是吧。有道理。3、品味幸福其实讲到这里，大家应该发现这四位少年都是很特别的，独一无 二的，

16、他们都是美的化身，爱的代言人，都有与众不同的英俊的一面。 不过，这些少年在草房子里的生活都显得有些坎坷， 你认为他们过得 幸福吗？生交流秃鹤：因为没有头发，演出的时候他用自己的缺点赢得了自己的自尊， 拥有了很多朋友，所以我觉得他最幸福。师：一个有朋友的人，有尊严的人就是幸福的人。可以。师：杜小康现在条件这么差，还要摆摊卖东西，书也没得读，你还们 还认为他最幸福？杜小康：虽然他家很穷，但他和桑桑有很深的友谊。他摆摊的时候经 历了很多事情，经历了大自然的磨练有着坚持不懈地精神。以后会是最有出息的人师：拥有朋友，有着丰富经历磨练的人就是幸福的人，有道理。师：细马队，细马的爸爸去世，你们还认为他最幸福

17、吗？说细马：虽然他的父亲去世了，但他还有一个非常爱他的妈妈，并且对 细马来说可以凭自己的努力让妈妈过的舒心， 那是了不起的，所以我 们认为他最幸福。师：给予别人快乐，自己也快乐，多好的孩子，多独特的见解。还有 桑桑。 桑桑：因为桑桑得到了人生最美好的东西生命，所以他最幸福。 而且他拥有爸爸妈妈的爱。师：拥有生命，拥有健康，拥有亲情，同学们，这可能就是最幸福的 人。四、情到深处：感悟情怀1、其实书中塑造的每一个人都是很特别的，是独一无二的。这么多 形形色色的儿童形象， 你认为他们有什么相似的地方？ （善良、坚强、 懂得爱，不断成长）那么，在这么多人当中，你有没有找到自己 的影子？你从他身上学到了

18、些什么？（学生自由交流） 我们一起来谈一谈，你读了这本书以后，最大的感悟或启发是什么。 （学生自由交流，更高层次的交流）2、教师针对学生的感悟及时总结成一句经典格言，并及时引导：同 学们，你们也能像他那样把自己的感悟浓缩成一句话。 其实这就是我 们读完这本书最大的收获，这句话也可以成为我们的人生格言。3、学生交流自己的人生格言。师：如此丰厚的人生感悟，也许是一个人用一生也无法体验得到的， 但是我们却能在阅读中品味了人生的酸甜苦辣。 一本有形的书， 却创 造出无限大的阅读时空，这不得不说最是书香能致远。五、聚焦作者，再现精彩。师：好了，我们在草房子里逗留了那么久，你看到曹文轩叔叔了吗？ 透过这本

19、书，你对他有了更深入的了解了吗？交流：有文采；语言幽默；富有童趣。师：的确，曹文轩叔叔就是让人钦佩，在他的笔下，景美、人美，文 更美。你愿意把自己最喜欢最欣赏的片段读给大家听吗？让我们和着乐声，再次走进草房子，再次体验动人一刻。 （学生自由 选择精彩的段落和着音乐读给大家听， 并适时说说自己的阅读感受。 ）精彩段落：1、白鸽在天上盘旋着。当时正有着秋天最好的阳光，鸽群从天空滑 过时，天空中闪着迷人的白光。 这些小家伙， 居然在见了陌生人之后， 产生了表演的欲望， 在空中潇洒而优美地展翅、 滑翔或作集体性地俯 冲、拔高与穿梭。2、等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全都轰上了天空，鸽子飞得高 兴时，劈

20、劈啪啪地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆的掌声。鸽 子们似乎知道它们的主人将于明天一早丢下它们永远地离去， 而在空 中盘旋不止。最后，它们首尾相衔，仿佛组成了一只巨大的花环，围 绕着桑桑忽高忽低地旋转着。3、后来，他爬到离窑不远的一堆砖坯上。他完全被笼罩在热气里。 偶尔吹来一阵大风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身体。谁也看不到他，他也看不到别人。秃鹤觉得这样挺好。他就这么坐着，让那 湿润的热气包裹着他，抚摸着他 4、秦大奶奶随意在小学院子里放家禽， “两只鹅在办公室门口吃青草，吃到高兴处，不时地引吭高歌，仿佛一艘巨轮在大江上拉响的汽笛。”师小结：听着同学们声情并茂的朗读， 我想我们每一个人

21、都完全沉浸在草房子为我们营造的这个温馨的村庄里！六、阅而广之：系列推荐1、曹文轩的这本草房子就像是一顿丰盛的精神大餐，让我们在 享受之余充实了学习生活，还多了几位朋友。我们不得不感叹：真是 本好书！下面让我们进入最后一个环节推而广之， 请同学们说说， 除了草房子，曹文轩还有什么其他经典作品，谁能用自己的方式 来为大家介绍一番吗？2、学生自由推荐曹文轩的其他作品，教师适当指导。3、师总结：一本好书，感动一生。读着草房子成长起来的孩子， 也许更明白什么叫童年， 什么叫人生。 愿每个人都能记住 草房子 ， 每个人的心中都有一座“草房子”。同时希望大家能关注曹文轩的其 他优秀作品， 关注更多作家的经典

22、作品。 记住：书海畅游， 其乐无穷！【活动反思】有一个评论家说过： 陈述一部作品的意义就是交待自己的阅读感触。而班级读书会，主要是让班内不同层次的孩子说起来，只要学生说了，他就有一种成就感，觉得自己是这本书的主人，是他自己在看 这本书。就此而言，我想草房子班级读书会是成功的。班级读书会就是“聊”书，这是一种不周严但又切入本质的说 法。正如一位老师所说，“聊书”使我感觉到了一种亲切，一种惬意。 正如知心朋友在一起聊天一样，它没有约束。班级读书会要的就是这 一份宽松和自由。有时候就是围绕一两个问题，展开一两次讨论。例 如：你觉得这本书哪里最有趣？你觉得这本书哪个地方最让你感动？ 你最喜欢书中的哪个

23、人物？你认为故事的结局应该怎样？ 为了让这样的交流多一些自由，少一些约束，我积极创设一个自 由、平等、互动的平台，让每个学生都能袒露心声。这次班级读书会 我让儿童在一种“有趣”、“好玩”的感觉中获得人生体验。在草 房子的班级读书会中，我把学生分成几组后，和他们交流：谁是最 调皮的？谁是最英俊的？谁是将来最有出息的？谁是最幸福的？在 这种粗枝大叶的问题框架下，让学生去填补、去细化、去发挥。周作人在他的论著童话论中说：“真正的童话是没有意义的” 话虽说得有些矫枉过正，但却不无道理，儿童文学具有教育的功能， 却并不以此作为自己唯一的归宿。孩子们为什么喜欢儿童文学？因为 他可以从中看到多姿多彩的风景，

24、 认识形形色色的人，经历许许多多 的事在班级读书会中，孩子们要交流的要说的，就是书中具体一 件件的事，一个个人而不是归纳、总结、提炼什么思想认识。因此在草房子 班级读书会中，我反复提醒孩子用书子的例子来回答 问题，用活生生的例子来自圆其说。当然，读书会，形式可以多样，但无论是哪种形式，“书”仍 然是根本，围绕书的“讨论”始终是主体，否则本末就倒置了。思考是无止境的， 班级读书会能不能通过实践在 “整体内容的把 握与局部语言的品味的结合”、“读与写的结合”、“围绕书的讨论 与后续活动的结合” 这些命题上有进一步地开拓， 需要我们共同努力， 我会一直思考下去的。放飞快乐的青鸟 自信、乐观篇低年级：

25、像孩子一样可爱 小猪唏哩呼噜中年级：随心而动 柳树风声高年级：为你欢喜为你忧 女儿的故事2、紧紧握住你的手 珍惜、感恩篇低年级：温暖的诗意 猜猜我有多爱你中年级：为反对找个理由 兰心的秘密高年级：用心寻找 小王子3、天使在你左右 关爱、宽容篇低年级：快乐消融 豆蔻镇的居民和强盗中年级：就是那棵树 爱心树高年级：用心编织 夏洛的网4、站直了，别趴下 勇气、坚强篇低年级：不怕挫折的人离希望最近 小鼹鼠的土豆中年级：坚韧与诗意并行 蓝色的海豚岛高年级：用心灵飞翔 假如给我三天光明5、蓝天与碧海的双眸 性别、情感篇低年级：用爱追呀追 逃家小兔中年级：女孩子的心思 女生日记高年级：你在我的故事里 男生贾里女生贾梅6、慢慢咀嚼青橄榄 成功、成长篇低年级：无法替代的过程 再见，老蓬中年级：在学习中成长 小鹿班贝高年级：记忆中的圣殿 草房子阳光灿烂地飞翔 我要做好孩子 班主任工作点滴谈陈颖有人说：班主任是世界上最小的主任 .也有人说：班主任是学校 里最苦的岗位。还有人这样说，班主任是学生的保姆，是最廉价的劳 动力。班主任工作中，经历过一次次心灵的历程 ,我认为做班主任老 师是忙碌的、 繁琐的，但其中也不乏有点收获的喜悦。 一个好的集体， 没有