电影院---修改版

1、电影院教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。 教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点：熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教学过程：一、复习导入1、计算16X1112 X1432 X 21学生独立完成，说一说：你是什么想的？2、想想上节课我们学了什么内容？二、讲授新课：1 、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢， 请同学们自己去发现它，并掌握它。2、教学例题：（1）出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？（2）提

2、出问题：“这是 21 排 26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我 们什么？（3）列出算式：板书：21X 26 或 26 X 21A、先估算结果解决：这个电影院大概能坐多少人？够 500 人坐吗？同桌交流，说说自己的想法。B探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过程展示于黑板。（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别？（5）书写竖式：强调：A、因数21十位上的2表示什么?B积52中的2,为什么要写在十位上？ 比较书上 3 种算法哪一种简单、方便。四、习题巩固1 、课本 31 页“试一

3、试” 学生独立完成,算法多样,但至少有一题要用竖式。2、课本 32页练一练 1 独立计算,说一说自己是怎样想的？一、 课堂小结练习一（一）1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2、在解决问题的过程中,培养学生的策略意识。 巩固两位数乘两位数的乘法计算。 熟练掌握两位数乘两位数的计算。一、 游戏引入比一比,看看哪一组的小猪跑得快。27X 16 32 X 44 54 X 26 27 X 13 31 X 12 43 X 26二、习题第 1 题：熟练进行口算。第 2 题：“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境,培养学生的策略意识。 如：请大家想想：能否把题中各数的 0 先暂时划掉,来进行选数填空

4、呢？（此为“特 殊化”策略。）第 3 题：21 X 60=1 260（千米） 答：每时飞行 1260千米。 此题中强调“时”和“分”的单位换算。第 4 题：28X 60=2080（元） 答：应付 2080 元。第 5 题：18X 42=756 (人)答：共有 756 人。第 6 题：此为一道数学趣味题，解题有两种方法：1 估算，只有 28X 1 9的计算结果在 500与 600之间，所以只有它能打开万宝箱2 看哪个算式的积的个位数是 2。第 7 题：引导学生不必计算，利用估算进行判断。(1) 54X 24=4526把 54 看成 60，24 看成 30( 2) 37 X 84=318 把 37 看成 40，84 看成 80( 3) 12X 35=442 想： 10X 35=350 2 X 35=70 350 +70=420 ( 4) 35X 70=2450 想： 35X 70=35X 7X 10=245X 10=2450 第 8 题：(两种算法)a 先算出苹果汁与橘子汁一