二年级下册语文教案充气雨衣_人教新课标

1、.16 充气雨衣【教学目的】1.学习默读课文，粗知故事的大意。2.能从身边小事或身边的材料做起，经常动手做做看。3.学会独立考虑，大胆创造。【教学重难点】通过本课的学习，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和理论才能。【教具准备】多媒体课件【课前准备】学生预习、熟读课文【教学过程】1、 观看动画，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，你们想不想看？ 生：想播放动画暂停师：小姐妹俩在大雨中冒雨前行，多么令人心疼啊？这个时候我们可以借助什么样的雨具来帮助他们呢？生：雨伞师板书：雨伞师：让我们继续观看，看看这对小姐妹是怎样顺利到家的。二、根据动画设疑：雨伞是怎样创造的？

2、师：同学们，动画片中的小男生多么富有爱心啊！宁愿自己淋湿被妈妈骂，也要对人伸出热情的双手，献出炽热的爱心，这种精神非常值得我们学习。那你们知道雨伞是怎样创造的吗？请同学们翻开语文园地四，读一读?鲁班造伞?，从中获取一下答案。1. 学生自读?鲁班造伞?2. 学生答复以下问题：雨伞是怎样创造的？3. 师：板书：荷叶3、 继续观看动画，获取新知师：同学们，雨伞可以在雨雪天里为我们遮风挡雨，在炎炎的夏日还能为我们撑起一片绿荫，但是它仍存有一定的弊端，你知道有哪些弊端吗？学生畅所欲言师：那有没有一种比雨伞还方便点的雨具来帮助我们呢？让我们继续到动画片中寻找信息。师：妹妹在打盹睡觉时，手撑雨伞的姐姐要背起

3、妹妹，只好把伞搭在了肩上，既挡住了自己的视线，又是非常的劳累。看来雨衣又比雨伞方便了。师板书:雨衣.那你们知道雨衣又是怎样创造的吗？请同学们翻开主题学惯用书2，翻到86页，读一读，找一找雨衣是怎样创造的？出示幻灯片1. 学生自读?雨衣?2. 解答：雨衣是怎样创造的？3. 师板书：橡胶四、层层深化，获取新知师：雨衣不仅可以遮雨，而且五颜六色的穿着非常漂亮，但美中缺乏的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过如何解决这个问题吗？怎么解决呢？瞧，小林同学就来开动脑筋了出示图片，你们见过这种雨衣吗？没有你们知道这种雨衣叫什么你名字吗？出示课题充气雨衣。请同学们翻开课本16课，快速朗读一下课文，

4、看看课文讲了一件什么事。1. 学生朗读课文。2. 学生根据屏幕提示，概括课文大意。3. 师：真棒！你不仅课文读得很认真4. ，而且概括才能特别强！小星星奖励你！五、老师质疑，解决问题师：小林同学发现了普通雨衣的缺乏，他开动脑筋，由小女生的裙子受到启发，设计出了一种新型雨衣。这种新型雨衣小林是不是一次就设计成功了呢？生：不是。师：小林在设计新型雨衣的过程中，遇到了什么难题呢？出示幻灯片请用自己的话来简单概括一下。生：小林的新型雨衣无法折叠。师：真棒啊！你是一个聪明爱动脑筋的孩子，小星星奖励你。师：后来，小林是受什么启发创造出充气雨衣的呢？生：小林受到了救生圈的启发。师：你也是一个聪明的孩子，小星星奖励你！六、小组合作，充当小小讲解员。师：你能根据屏幕上的提示，代替小林说一说充气雨衣的制作步骤吗？大屏幕出示图解这个问题交给你们小组，看看哪个小组合作的最棒！1. 小组合作解决问题。2. 小组展示。师：你们小组真是一个团结一致的优秀团体，小星星奖励你们。哪个小组再来挑战一下。师：你们也是一个优秀的团队！七、小结归纳，课外延伸：师：通过课文的学习，你们觉得课文中的小林是一个怎样的孩子呢？生：聪明，擅长发现生活中的缺乏，。师：同学们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种创造和发现，都是人们用心考虑、不断理论获得的，希望我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去创造，去创造！我们的生活