宁波大学省级基础课实验教学示范中心验收评估表

1、宁波大学省级基础课实验教学示范中心验收评估表示范中心名称： 所在学院： 一级指标二级指标二 级 指 标 内 涵验收评估方式及标准评估等级备注学院自评专家评估体制与管理*-体制（1）是校级实验中心，实行校、院两级管理，全面负责本专科学生的实验教学和师资培训检查学校批准文件。符合二级指标内涵为A；不符合为D-主任(1) 中心实行主任负责制，主任、副主任由学校任免；(2) 建立实验中心主任岗位责任制；(3) 实行人才流动、竞争上岗、定期考核的管理机制检查学校任命书和岗位制度。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；全都不符合为D-管理（1）人、财、物由中心统一管理，实现资源共享；（

2、2）建全中心的各项管理制度；（3）建立规范的中心建设档案；（4）采用现代化的管理手段，建立中心基本信息计算机管理和网络系统。检查中心人、财、物的管理，检查中心的管理制度、档案、计算机管理信息库和网站。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D*-开放（1）建立实验中心开放运行机制和管理制度；（2）除对本专业学生开放外，还要对非本专业学生开放，培训师资，对地方经济培训技术人员；（3）平均每天业余开放时间不少于计划内学时的40%，节假日均应对外开放，平均每天开放时间不少于12小时。检查中心近二年的开放信息记录、开放的运行和管理制度。符合全部二级指标内涵为A；一项不

3、符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D -发展规划（1）中心有可持续发展的长远规划；（2）中心有年度进展计划，能够为全省普通高等院校基础实验教学提供经验。检查有关规划资料。符合全部二级指标内涵为A；不符(2)为 B；不符合(1)为C；全都不符合为D实验教学*-实验课程设置（1）中心的实验教学要独立设课、单独计学分，形成完整、系统、科学的实验教学课程体系；课程体系要体现高素质的创新精神和实践能力人才培养的需要。（2）不断更新实验内容，实验项目设置应适当反映本学科新成就、新知识；实验项目应除满足学生基本技术、基本技能和基本方法的训练外，还要满足学生自由选题进行开放实验的需要；（3）实验项目的

4、开出率（相对于实验教学大纲）为100%；（4）实验题目要按层次设置：基本型（包括基本技术、基本方法和基本技能等）实验教学（根据学科的不同占到所设实验项目的50%以上）；提高型实验教学（包括综合性、设计性、应用性等实验）；研究创新型实验教学；检查中心实验教学大纲、实验教学计划、开出的实验项目、实验卡片和学生实验报告等，考察中心实验课程体系的建立记录和信息库，进行分析。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D（5）实验项目管理规范，有实验卡片（实验项目名称、面向专业、实验类型、学时学分、实验要求、组数、开课学期、主要仪器设备和实验材料等）；（6）中心实验课时占理

5、论课时的比例合理（参考比例为：土木30%左右，电工电子40%左右）。*-实验教材建设（1）有符合实验教学要求、形式规范，便于独立设课的实验教学大纲；大纲要根据实验教学改革的需要随时加以修订，体现实验内容的系统性、科学性和先进性；（2）要有中心承担实验教学项目60%以上的正式出版的自编教材；教材符合实验教学大纲的要求，具有科学性、先进性、启发性和适用性；实验教材内容应有足够量的实验教学项目，学生有充分的选择余地，并具有鲜明的特色；实验教学参考书、实验实习指导书系列化、规范化，满足教学需要；（3）有自制的电子教案、录像教材、VCD、CAI课件等，应用效果良好；引进的录像教材、VCD、CAI课件等可

6、以满足实验教学需要，声像教材做到了精品性和系列化；检查中心近三年的实验教学大纲的编写和修订情况；检查实验教材编写与使用情况；实地考察制作和引进的多媒体课件与应用情况。符合全部二级指标内涵为A；一项不符合为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D-实验教学方法（1）开展符合学生的认识规律和水平的实验教学活动；（2）要根据学校、学科的特点建立以学生为中心的，实现学生自我训练为主的教学模式；（3）实验教学应由浅入深，由简单到综合，并能调动学生学习的主动性；启发教学，教学方法科学，注重学生能力的培养；（4）广泛应用现代教学手段于实验教学过程中，体现教学的现代化（至少有30%以上的实验项目采用了现代化的

7、教学手段）。考察实验教学过程，检查有关的资料和记录。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D-实验考核（1）中心建立实验成绩评定方法（一般平时成绩占总成绩的70%，期末考试占总成绩的20%，课外实践、选做设计研究性实验占总成绩的10%）；（2）建立成绩记录和计算机成绩管理数据库；（3）建立各项考试管理制度（包括建立统一命题、统一标准、统一阅卷制度，考试组织严密，试题差错少，无泄露考题等责任事故发生，考场纪律严明；建立试题库；建立试题质量分析制度，对每次考试从正态性、题量、分数、难度等指标进行定量定性分析，反馈实验教学效果）。检查中心实验考核管理制度和实验成绩

8、考核办法；检查近三年的实验课程平时成绩记录和实验考试试卷；查看试题库和学生成绩管理数据库。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D*-实验教学研究（1）更新教育思想和观念，认真开展实验教学研究与实验教学改革，把科研成果转化为实验项目；中心年更新实验项目数应达到总实验项目数的5%；（2）近三年来承担省（部）级以上实验教学改革研究项目至少1项，并取得显著研究成果；（3）近三年来中心发表教学研究论文平均每年至少篇；检查中心近三年的实验项目记录和信息库；查看近三年中心承担实验教学改革项目合同书；查看近三年中心发表的实验教学改革研究论文。符合全部二级指标内涵为A；一项

9、不符为 B；两项不符合为C；全都不符合为D-实验教学管理（1）实验教学工作量饱满，电工电子年工作量不少于8万人时数；土木达到3万人学时；计算机达到20万人学时；（2）有近两年完善的实验教学工作文件管理档案（包括实验教学计划、实验教学安排、实验教学日历、实验教案、实验教学检查、实验教学小结、经验总结、学生成绩等详尽的文字记录）；档案管理系统、规范，查阅方便；（3）有实验教学检查和评估制度，每学期至少进行2次实验课检查，一次评估。（4）建立相应的计算机管理信息库；检查近两年的实验教学计划、实验任务书、实验安排循环表、实验教学日历、实验教案、实验教学检查、实验教学小结、经验总结、实验人时数、学生成绩

10、记录等材料，并查阅计算机数据库，考察实验课检查记录和评估记录。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D-实验教学效果（1）学生对实验课程教师的教学效果表示满意率不低于95%；（2）相关教师对实验课程的评价良好率不低于95%；（3）学生素质和能力培养：学生实验积极性提高，基本技术、基本方法熟练、创新精神和实践能力培养成果显著。（4）具有辐射、示范作用检查中心近三年的学生和教师的实验教学效果调查记录；与学生和教师座谈；考察兄弟院校来学习记录。符合全部二级指标内涵为A；一项不符合为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D师资队伍-中心主任（1）中心主任正高职，年富

11、力强，参加实验教学和实验教学改革工作，是实验课程的主持人；（2）在实验教学改革研究和科学研究方面取得一定成绩；（3）有一定的实验室建设与管理经验，胜任示范中心的建设和管理工作。从中心数据库中中调出实验中心主任基本信息，考察主任工作情况的资料、记录。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；全都不符合为D-专兼职实验教师（1）职称结构基本合理，中高级的比例占70以上（参考比例，高：中：初=3：4：3）（2）年龄结构基本合理。参考比例，老（56岁以上）：中（36-55）：青（35岁以下）=1：2：2（3）学历结构：青年教师获硕士学位者达70%以上；（4）教师梯队不少于7人调出数据库

12、中实验教师的基本信息进行分析。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D -实验技术人员（1）中心工作量为11.5万人时数配一名实验技术人员；（2）职称结构：高级占20%，中级占50%以上；（3）实验技术人员应具有较高的仪器设备操作、维护和管理的经验，并负责对学生仪器设备使用的培训；（4）能够开发仪器的新功能，熟练掌握实验技术，能为学生开发新的实验技术训练实验；（5）熟悉现代化的管理手段。检查中心近三年的实验学时和实验人数记录，算出人时数，确定实验技术人员数，调出信息库中实验技术人员实际情况进行分析；实地考查实验技术人员的技术水平和管理水平。符合全部二级指标内

13、涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D-人员培训（1）注重对中、青年实验教师培训，有培养计划与具体措施，效果明显；（2）实行严格的新任课实验教师试讲制度检查培训计划和实施情况；查看试讲制度和试讲记录及试讲笔记。符合二级指标为A；不符合（2）为 B；不符合（1）为C；全都不符合为D仪器设备*-仪器设备配套数（1）仪器设备配备的套数要有一定的规模，以保证学生基本的实验教学质量为依据；（2）基本仪器设备每生1套；（3）基本实验项目的基本实验仪器设备配套数不少于8套。查看实验卡片、实验教学大纲和实验分组，从中心仪器设备管理数据库调取实验所需仪器的数量和存放位置。符合全部二级指标内涵

14、为A；不符合（2）为 B；不符合（1）为C；全都不符合为D-仪器设备完好率（1）仪器设备要及时维修，自修率不低于20%；（2）仪器设备完好率在98%以上。检查中心近三年的仪器设备维修记录和现场抽查20台仪器设备应全部运转正常。符合全部二级指标内涵为A；不符合（1）为 B；不符合（2）为C；全都不符合为D *-仪器设备更新率（1）近三年机电设备平均年更新率要保证在5%以上；（2）近三年电子仪器平均年更新率在15%以上；（3）近三年计算机平均年更新率在25%以上。检查中心仪器设备管理库。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；全都不符合为D-仪器设备利用率（1）要充分发挥仪器设备

15、的效能，杜绝仪器设备闲置不用； （2）提高仪器设备的利用率，基本仪器设备的年利用率不低于200小时。检查实验卡片、仪器使用记录。符合全部二级指标内涵为A；不符合(1)为 B；不符合(2)为C；全都不符合为D-贵重仪器设备使用效益（1）中心的贵重仪器在满足科研和测试的同时，要为本专科学生开设高水平的实验；（2）贵重仪器设备年使用效益评价分数要在75分以上检查中心近三年上报的10万元以上贵重仪器设备使用效益评价表。符合全部二级指标内涵为A；70分74分为 B；65分69分为C；65分以下为D*-仪器设备管理（1） （1）仪器设备固定资产帐、卡、物相符率为100%；（2） （2） 单价低于800元的

16、低值耐用品帐卡物相符率98%以上；（3） （3） 建立切实可行的仪器设备管 理制度；（4） （4） 建立仪器设备管理的文字档 案和计算机管理数据库，实现管理规范化和现代化。检查中心仪器设备管理制度、文字档案和计算机管理信息库；抽查仪器设备和低值耐用品各20台，帐、卡、物核对，固定资产设备分类号、名称、型号、校编号应完全相符，低值耐用品差错不超过1件。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；三项以上不符合为D -仪器研制与功能开发（1）中心能够根据实验教学的需要自行研制仪器设备或改造仪器设备，使之更有利于实验教学改革的需要；（2）开发仪器设备的新功能，为学生开出新的实验项目。现

17、场考察研制的仪器设备和仪器设备新功能的开发情况。符合全部二级指标内涵为A；不符合(1)为 B；不符合(2)为C；全都不符合为D环境与设施*-学生用房（1）实验室生均占有使用面积至少2.5平方米；（2）实验室房高度不低于2.5米，地面防滑、耐磨，有特殊需要的要耐腐蚀；（3）房屋无破损、无危漏隐患，墙面无脱落、污损，涂以白色或浅色涂料，有特殊要求的要防腐蚀、防火；（4）门、窗完好无损，实验台、桌、凳、柜无破损，符合规范标准。实地考察实验室，测量实验室的面积，按教学计划及教学安排中每次容纳学生人数，计算每生使用面积。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为B；两项不符合为C；三项以上不符合为D -设施与环境（1）实验室必须通风，根据实验要求需控温控湿的实验室，温度保持在1626，湿度保持在60%左右；（2）实验室照明良好，桌面150LX以上，水、电、气管道走线布局安全、合理，符合国家规范；（3）噪声低于55分贝（机械设备可低于70分贝）。实地考察实验室的通风、温控、湿控、照明、管道设施和噪音情况。符合全部二级指标内涵为A；一项不符为 B；两项不符合为C；全都不符合为D -安全（1）实验室防火、防盗、防爆、防破坏基本设备和措施符合国家有关部门的规定；（2）高压容器、易燃、易爆、有毒等物