七年级下荒岛余生课件 人教版 课件

1、作者简介作者简介笛福（笛福（1660166017311731） 英国小说家。第一部小说英国小说家。第一部小说 鲁滨孙飘流记鲁滨孙飘流记是代表是代表 作，也是英国近代小说的作，也是英国近代小说的 开山之作。这部以同名主开山之作。这部以同名主 人公航海冒险、开发荒岛人公航海冒险、开发荒岛 为主要内容的长篇小说，反映了英国殖民时为主要内容的长篇小说，反映了英国殖民时期的生活、道德和理想，发表后立即成为家期的生活、道德和理想，发表后立即成为家喻户晓的流行读物。喻户晓的流行读物。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记解读解读让我们随鲁滨孙一起启航吧让我们随鲁滨孙一起启航吧鲁滨孙开始他的远航鲁滨孙开始他的远航遭遇可怕的

2、大风暴集体乘小船逃难遭遇可怕的大风暴集体乘小船逃难漂流荒岛，姑且将这岛称为漂流荒岛，姑且将这岛称为“绝望岛绝望岛”吧吧与人类隔绝，仿佛一个流放者与人类隔绝，仿佛一个流放者我连日到船上去，把我所能取下的东西都搬我连日到船上去，把我所能取下的东西都搬下来下来工具的缺乏使工作进行使得工作十分艰辛工具的缺乏使工作进行使得工作十分艰辛与世隔绝，孤独寂寞。与世隔绝，孤独寂寞。我需要食物，一切都只能自食其力我需要食物，一切都只能自食其力我不愿生活在时间之外，刻斫痕计算年、月、日我不愿生活在时间之外，刻斫痕计算年、月、日播种以获得粮食播种以获得粮食造独木舟，希望重返家园造独木舟，希望重返家园孤独无援，沮丧无聊

3、孤独无援，沮丧无聊救了救了“星期五星期五”，有了伙伴，有了伙伴见到回家的希望见到回家的希望 搭救船长，受到尊敬搭救船长，受到尊敬在岛上已生活了在岛上已生活了2828年年海岛留下艰苦劳动的印记，永生难忘海岛留下艰苦劳动的印记，永生难忘 在最不幸的处境在最不幸的处境之中，我们也可以把之中，我们也可以把好处和坏处对照起来好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自看，从而找到聊以自慰的事情。慰的事情。 鲁滨孙鲁滨孙鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记故事梗概故事梗概描写主人公鲁滨孙在海上遇难，描写主人公鲁滨孙在海上遇难，座船沉没，鲁滨孙凭借身上仅有座船沉没，鲁滨孙凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤的工具以及自己的

4、聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年，历经千辛岛上漂流生活数十年，历经千辛万苦终于重新回到现实生活的苦万苦终于重新回到现实生活的苦难经历。难经历。 读一读，写一写：读一读，写一写：泅（泅（ ）渡）渡 沮（沮（ ）丧）丧 搁（搁（ ）浅）浅 斫（斫（ ）痕）痕 冻饿之虞（冻饿之虞（ ）聊（聊（ ）以自慰）以自慰qi j g zhu ylio读准字音读准字音泅泅 斫斫 虞虞 拽拽qizhuyzhui噬噬 羸羸 垠垠 罄罄 shliynqng理解词义理解词义作践：作践：沮丧：沮丧：无聊：无聊：孤立无援：孤立无援：冻饿之虞：冻饿之虞：泅：泅：郑重其事：郑重其事：聊以自慰：聊以自慰：糟蹋。糟蹋。灰心失望。灰心

5、失望。由于清闲而烦闷。由于清闲而烦闷。同其他事物不相联系，得不到同情同其他事物不相联系，得不到同情和援助。和援助。游泳。游泳。受冻、挨饿的忧虑。虞：忧虑。受冻、挨饿的忧虑。虞：忧虑。严肃认真地对待这件事。严肃认真地对待这件事。姑且用来自我安慰。姑且用来自我安慰。斫痕：斫痕：砍削的痕迹。斫：砍，削。砍削的痕迹。斫：砍，削。日规：日规：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。知足安命：知足安命：满足于已经得到的，认为现在的状况满足于已经得到的，认为现在的状况很好。很好。抵御：抵御：抵挡，抵抗。抵挡，抵抗。不毛之地：不毛之地： 不长草木的地方。不长草木的地方。不可思议

6、：不可思议： 不可想象，不能理解。不可想象，不能理解。理解词义理解词义作业1、抄写本课的生字词，一个写3个。2、用下面的词语连成一段话。沮丧 、抵御、孤立无援闻所未闻、郑重其事、聊以自慰（写在生字本上）（写在生字本上）复述故事复述故事一、（一、（1-31-3）解决生存困惑：鲁滨孙及时调整悲观）解决生存困惑：鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。二、（二、（4-94-9）采取具体行动：解决生存所依赖的必）采取具体行动：解决生存所依赖的必需的物质条件。需的物质条件。三、（三、（10-1210-12）寻求精神寄托：进一步调整自己生）寻求精神

7、寄托：进一步调整自己生存的心态。存的心态。 综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙的心理变化过程，作者通过的心理变化过程，作者通过心理描写心理描写来刻画人物，来刻画人物，表现主题。表现主题。理清思路理清思路生存问题生存问题物质问题物质问题精神问题精神问题1 1、身陷绝境的鲁滨孙找到了那、身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？些活下去的理由？A A、同船的个人中，死了个，就、同船的个人中，死了个，就他一人活着，是上帝对他的关照。他一人活着，是上帝对他的关照。B B、从船上获得了维持生活的大量必需品，、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的

8、恩赐。这是上帝对他的恩赐。C C、而他的日记本上所列出的、而他的日记本上所列出的六大六大“好处好处”，最集中体现了，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。鲁滨孙要顽强活下去的理由。2 2、作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？、作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？这样写有什么作用？这样写有什么作用？制作日历，制作日历，记录时间记录时间，从船上获得物，从船上获得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找事物。岛上各处寻找事物。从一个侧面体现了人类创造生活的艰从一个侧面体现了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干难，也表现了鲁滨孙勤于创造

9、，务实肯干的精神。的精神。为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间，这表明了他对生存下去充满信心。间，这表明了他对生存下去充满信心。安排衣食住行安排衣食住行 3 3、 鲁滨孙为什么要写日记鲁滨孙为什么要写日记? ?如何理解如何理解鲁滨孙写日记的行为鲁滨孙写日记的行为? ? 鲁滨孙写日记为的不是留给后人鲁滨孙写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每天看看，看，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。人们写减轻一点心中的苦闷罢了。人们写日记往往是为了记录生活，抚慰心日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。鲁滨孙写日记灵。鲁滨孙写日记 的

10、行动，表明他作为一的行动，表明他作为一 个文明人精神方面的需个文明人精神方面的需 要，证明自己活得明白，要，证明自己活得明白， 在时间的长河里没有走失。在时间的长河里没有走失。 4 4、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？实？为什么？不算。不算。在那样的绝境中，任何人都必须首在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种地生存

11、下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。自我安慰是值得肯定的。5、鲁滨孙是一个怎样的人？、鲁滨孙是一个怎样的人？ 鲁滨孙是一个鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱珍惜生命，热爱生活；意志坚强，生活；意志坚强，生存信念执著；生存信念执著；勇于创造，务实勇于创造，务实肯干的人。肯干的人。6 6、作品以第一人称写有什么好处？、作品以第一人称写有什么好处？第一人称叙述角度，写的第一人称叙述角度，写的都是都是“我我”眼中事，心中事，眼中事，心中事，可充分展现人物的内心世界，可充分展现人物的内心世界，更具真实感，缩小了作者和读更具真实感，缩小了作者和读者的距离。者的距离。 1 1、学习了本文，你获得了哪些

12、启示？、学习了本文，你获得了哪些启示？ 2 2、联系自己的生活、联系自己的生活, ,把你在学习或把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折不幸或挫折, ,试仿造课文中试仿造课文中“借方借方”和和“贷方贷方”的格式的格式, ,把好处把好处 和坏处排列出来。和坏处排列出来。 1 1、你有过遇险的经历吗？你是怎样、你有过遇险的经历吗？你是怎样度过来的？与同学交流交流。度过来的？与同学交流交流。 2 2、假如你也像鲁滨孙一样被弃荒岛，、假如你也像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？你会怎样想？ 你将怎样做？你将怎样做？ 1 1、课外阅读、课外阅读鲁鲁滨孙漂流记滨孙漂流记。 2 2、就你的阅读，、就你的阅读，写一篇读后感。写一篇读后感。 回忆你在学习或生活中曾经遇到回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折，或正在面临的一两件不幸或挫折，试仿照课文中试仿照课文中“借方借方”和和“贷方贷方”的格式，把好处和坏处列出来，并的格式，把好处和坏处列出来，并尝试找出解决