英国体育国家课程

1、英国体育国家课程体育教学现状概况国家课程 国家课程是所有学校用来确保教与学之间的平衡发展， 协调一致的指导思想，也是 评估依据。国家课程所描叙的： 所教授的学科 在此学科中所需的知识技能和和理解运用能力。 在此学科中教师能用来衡量每个孩子的发展及规划他们未来学习的标准或达成目标 如何来评估和报告每个孩子的个体发展国家课程被分成所谓“关键阶段” 年龄块年龄年龄阶段阶段年级年级测试及考察测试及考察3-4 托班4-5幼儿园5-7KS 1 1 & 2年级教师评估7-11KS23 -6年级全国统考11-14KS3 7-9年级全国统考14-16KS410 & 11年级GCSE 会考国家课程

2、术语国家课程术语 章节教学大纲 各学科在每个关键阶段必须向学生教授的内容 达成目标 这些鉴定学生在各关键阶段末应掌握的知识，技能和理解力 的实现程度 对八种由易渐难的等级的描绘 国家课程等级国家课程等级 针对1-3关键阶段，有八个等级. 例如在关键阶段1末，大多数孩子将达到等级2国家课程术语国家课程术语 教师评估 教师检查学生个体在各学科中的发展是他们教学常规的一部分。他们实施教师评估从而决定哪个国家课程等级能最好描绘学生个体在此学科各个知识领域的表现. 关键阶段末的测试：关键阶段末的测试：学生通常在7岁，11岁和14岁时参加全国统考。全国统考是参照国家课程标准来评价学生及学校在学科方面的水平

3、等级的一种公正的方法手段。体育体育 体育是国家课程规定的十门必修课之一 所有学生每周都应该上至少两小时的体育及活动课 孩子在7，11，或14岁时没有全国体育会考，但是必须有向家长和国家教科委汇报的详细的教师评估程序。 有各阶段目标，和国家课程等级用于描绘所教授的体育活动的不同水平。体育活动项目教学大纲 在关键阶段在关键阶段1（阶段）（阶段）, 学生应该通过舞蹈，游戏及体操的学习来掌握相关知识，技能和理解运用能力。在关键阶段在关键阶段2（阶段）（阶段）, 应该通过五种体育项目教应该通过五种体育项目教授来使学生掌握知识技能及理解运用能力授来使学生掌握知识技能及理解运用能力 舞蹈 游戏 体操 另外可

4、从下列任选两个： 游泳及水中安全 田径 户外及探险关键阶段关键阶段3 （阶段）应该在以下运动项目中选四（阶段）应该在以下运动项目中选四项来帮助学生掌握知识技能及理解运用能力项来帮助学生掌握知识技能及理解运用能力 游戏（必选） 剩下三项,至少其中之一必须是舞蹈，体操（或双选） 游泳及水中安全 田径运动 户外探险 关键阶段关键阶段4（阶段）应该在以下六项运动项目中（阶段）应该在以下六项运动项目中选两项来帮助学生掌握知识技能及理解运用能力选两项来帮助学生掌握知识技能及理解运用能力, 游戏 舞蹈， 体操 游泳及水中安全 田径运动*在此阶段体育可被学生选为GCSE考试科目。国家课程要素 学习并发展运动技

5、能 选择并运用技能，策略和作曲构思 评估，改进 体育活动表现 体能与健康知识及如何获得学习并发展运动技能KS1: 学生应学习：运用不断增长的理解运用能力来探索基本技能，动作，和想法。运用不断增强的控制和协调能力来记住并重复简单的技能和动作。选择并运用技能，策略和作曲构思KS1:学生应学习探索如何选择，运用技能和动作，并将他们依序有机地组合在一起。 通过运用简单的策略和动作短语来改变他们运用技能的方法。 使用不同活动的规则和惯例 KS1：学生应学习: 要清楚自己在学习中要达成的及已实现的 目标 主动分析自己及他人的学习过程, u并用此信息来改进学习质量。 评估，改进 体育活动表现体能与健康知识及如何获得KS2：学生应学习: 在短期时间里训练是如何影响身体的。 不同体育项目的热身及合适的准备运动 为什么身体活动对健康及幸福有利 为什么合适的着装，保持清洁卫生有利于健康与安全国家课程对体育学科的巨大影响国家课程对体育学科的巨大影响 更有效的教与学活动实践. 孩子更主动积极参与到自身学习中 孩子更有能力自主评估学习表现，进而自我完善 孩子知其然也知其所以然 学生的学习表现有国家标准参照评定，这将有利于更好的专业持续发展国家课程对体育学科的巨大影响国家课程对体育学科的巨大影响 形成了非常有效的中小学联盟式的学校体育运动伙伴关系。 额外的人员配备及CPD 用于保证小学体育教学的