丑小鸭教学设计（单颖华）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式讲授教 师单颖华单 位荔湾区乐贤坊小学课题名称丑小鸭学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。丑小鸭是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只'丑小鸭'出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想

2、的精神，深深地打动着每一位读者。本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识目标：（1）会认14个生字，会写“鸭”和“鹅”两个生字。（2）正确流利地朗读课文，在阅读中积累词语。（3）通过图文结合，体会丑小鸭被讨厌、

3、排斥、欺负时孤立无助的心情。2、能力目标：（1）会认14个生字，会写“鸭”和“鹅”两个生字。（2）正确流利地朗读课文，在阅读中积累词语。3、情感态度与价值观：通过图文结合，体会丑小鸭被讨厌、排斥、欺负时孤立无助的心情。教学过程一、引出课题1、在刚刚见面交流的时候，(可删)我发现（知道）小朋友们可（都）喜欢童话故事了（可删）。看，这是美人鱼。【出示图片】2、她是世界著名童话作家安徒生笔下的一个非常美丽的童话人物。她的头发长长的，眼睛大大的，嘴巴小小的，可美啦！在安徒生的笔下还有一位家喻户晓的童话人物丑小鸭。【板书（贴）图】3、你看，这与美人鱼一比，这丑小鸭给你什么印象？（丑）4、所以，他的名字叫

4、“丑小鸭”【板书课题】请大家认真看老师写的这个“鸭”，一边看一边跟着书空（）。5、这是左声右形的形声字，部首是鸟字旁。请大家马上翻开书本P129，找找哪个字也是鸟字旁的形声字？（鹅）6、把这两个字一起写一写。7、巡堂纠正，点评批改。二、通读全文过渡：大家的字写得正确、漂亮，课文也能读得准确、流利吗？1、请大家和你的（可删）同桌认真读课文，互相正音。读书要求：（1）和你的同桌一起读课文，把字词读准确，把课文读通顺。（2）读课文后，在生词卡中圈出难读字词，同位互助，读准字词。（师巡堂检查学生读句子）2、在大家读书的时候，老师发现同学们基本都能把课文读通顺了。谁来汇报一下你圈出了哪些难读字词，为大家

5、提个醒的。三、图文结合过渡：大家真棒，会写字，会读书，不过我们在学习时还要会思考。（一）学习第二自然段1、课文是怎样描写这只“小鸭”的“丑”的呢？把有关的句子划起来。2、【出示图与句子】这些句子在课文中的哪个自然段？（第二段）3、是啊，第二自然段就是围绕丑小鸭的“丑“来写的。4、再读读这两句。5、课文的描写，仿佛把丑小鸭带到我们的面前。你看到这只丑小鸭了吗？6、品读词语（1）课文的哪些词语帮你看到了他的？用“”划出来。再读读这两句话。（这小鸭真是太丑了。）（这需要个别读吗？如果有个别读，就要有读书的评价，其实画完词语后可以直接反馈学生画了什么词，然后（刚才电话上说了）（2）为什么不说“他毛是灰

6、的，嘴巴是大的，身子是瘦的呢？”（具体、形象、更强调了他的“丑”）*请你读读。（这小鸭太难看了！）（怪不得大家都叫他“丑小鸭”！）（3）小结：这些词语叫叠词，它能帮助我们把句子写得更加形象。（4）字词训练你能用上这类型的词语来说说图上的景和物吗？【出示训练点】小草 鸭妈妈 你能用叠词写写图上其他的景和物吗？开火车汇报（二）学习第三自然段1、生活在这么美好（可删）的环境里，丑小鸭应该是幸福的，但他的“丑”（却）为他带来了不寻常的遭遇。2、看，他怎么了？【出图：欺负】（1）他们除了咬他，啄他，还怎样对待他？（踢他、打他）（2）看看小姑娘的表情、动作？（她皱着眉，叉着腰）3、【配乐、出图（这里先不出图）】，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。这样的日子还怎么过呀？！（这里才出图）丑小鸭感到（孤单、无助）。4、可怜的丑小鸭再也忍受不住了，他决定离家出走。但是他最舍不得的就是唯一疼爱他的妈妈。在一个漆黑的夜里，丑小鸭流着眼泪给亲爱的妈妈写了一封信。 亲爱的妈妈：我要做一个难过的决定，不得不离开这个家。从我来到这世上的第一天，我就知道大家（）我，就因为我（）。您知道我是多么（）！我是很爱你们的，尤其是您妈妈！我走了，我最爱的妈妈！您的孩子：丑小鸭四、延伸故事，留下悬念可是，离开家的丑小鸭生活就