《拳打镇关西》第三课时教学设计 (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读教 师林巧华单 位韶关市第十三中学课题名称拳打镇关西第三课时学情分析在第一、二课时的学习中，同学们已经了解了本文的故事情节和小说的人物形象、小说的主题分析，本课着重于品味、鉴赏文中精彩的片段、富有表现力的语言，通过知道学生对精彩的段落进行点评可以达到这一目标。由于所教班级基础较薄弱，学习热情不高，首要任务就是要激起学生学习的热情，故要具有可操作性。教学目标1、理解细节描写刻画人物性格的作用。教学过程第三课时一、 活动导引中国古代白话小说不仅善于在情节的发展中刻画人物，而且善于通过外貌神情、语言动作描写，还有细节描写刻画人物。什么事细

2、节描写？细节，即细小的情节。即对描写对象进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。细节描写通常有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物和场景的细节等。细节是解释人物的内心世界，展现人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。二、鉴赏细节和语言活动1、有声有色地朗读描写鲁提辖三拳打死镇关西的内容分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析） 第一拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比 喻：_；描写角度：_ 第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_； 比 喻：_；描写角度：_ 第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_

3、；比喻： _；描写角度：_ 2、讨论活动3、归纳引入深处：三拳均是先骂后打，骂的话不同，打的方式也不同。第一拳打时先骂：“你是个卖肉操刀屠户，狗一般的人，也叫做“镇关西”！你如何强骗了金翠莲个先举罪状、然后再打，打得有理。 “扑的只一拳，正打在鼻子上，打得则进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。先写打的落拳点和外观，然后从味觉写打得感觉。第二拳打时先骂：“直娘贼！还敢应刚”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠并出，也似开了个彩帛铺，红的，、黑的、紫的都绽将出来。先写打的落拳点和外观，然后从视觉写打的色彩。第三拳打时先骂：“咄！你是个破落户！若只和俺

4、硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你厂又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、铍儿、铙儿一齐响。先写打的落拳点，再从听觉写打的感受。三拳的描写，基本格式相同，比较起来，有同有异，同中求异。同的是：鲁提辖怎么骂他，打在什么地方，打得怎么样，好像什么，镇关西外观如何，或什么感觉，格式一致。句式也一致，构成排比。异的是：三次骂法各不相同，三次打的地方也不同，三次打的感觉也不相同。三拳三个比喻，三个喻体分别从味觉、视觉、听觉去形容，拿凭想象。三拳三个落点，一拳比一拳厉害。4、课文中细节描写的语言极富表现力的例子还很多，如：（1）鲁达三人取钱的动作细节：鲁达曰“摸”，是搜

5、寻身上全部银两，足见其慷慨，史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽，李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。（2）鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血（3）鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的肉雨。（4）扑的只一拳，正打在鼻子上（5）又只一拳，太阳上正着三、活动延伸阅读下列文段，回答问题。鲁达打死郑屠后，逃到五台山当了和尚，法名“智深”。又因触犯寺规，转到东京大相寺，分管寺院的菜园。且说智深出到菜园地上，东观西望，看那园圃。只见这二三十个泼皮，拿着些果盒酒礼，

6、都嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻舍街坊都来作庆。”有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边。齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四

7、先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。1、这几段话里，哪些地方表现出鲁达粗中有细，勇而有谋的特点？找出来，并于课文比较。（

8、“智深见了，心里早疑忌道：教那厮看洒家手脚。”）（“智深大踏步近前，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。”）（作家施耐庵十分善于准确而细致的把握人物的个性特点，把握鲁达粗中有细、勇而有谋的特点，在故事情节的发展过程中，通过心理描写、动作描写和语言描写来表现人物鲜明的个性特点。）2、选文中描写鲁达用了什么方法？有细节描写吗？各举例说明。3、描写一个同学或者自己父母的外貌、动作、语言细节，显现其一个方面的性格特征（字数不少于300字）。四、小结鲁提辖是（水淋传）刻画得最成功的英雄形象之一。拳打镇关西救助金氏父女表现了他富有正义感，嫉恶如仇慷慨豪爽勇而有谋，粗中有细的性格。鲁提辖路见不平，洲相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望。拳打镇关西也是他生活道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山。这正是封建黑暗，恶人行，好人遭殃的社会现实所致。五、作业1 完成自主与互动学习中 “拓展创新”题。教学后记板书设计三拳痛打郑屠第一拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比 喻：_；描写角度：_ 第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；