《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计

1、.?把我的心脏带回祖国?第二课时教学设计教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。教学过程：一.复习导入。1.同学们，上节课，我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国齐读课题，相机板书。通过上节课的学习，我们已经知道了什么?2.交流。二.学习课文第二段。第2自然段1.师：是啊，当波兰非常之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国相机板书：忍痛离国就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的幕，到底是怎么回事呢?请同学们轻读第二

2、自然段。2.指名说。相机板书：师生送别3.在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动?再去读读第二自然段，找出相关的句子来。4.交流：1“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲?即使你远在他乡?。师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。假如你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢?出示：“即使你远在他乡，。师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲?即使你远在他乡?的歌词。出示歌词：“不管你在哪里逗留/不管你在哪里漂泊/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一

3、颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/师：读歌词，说说你从中读出了什么?依依不舍、浓浓的爱国之情师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。指名读、齐读2“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊!师：你能读好这段话吗?从中你又读出了什么?深沉的师生情、满腔的爱国情指导朗读。3“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物?师：假如没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么?为什么?师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦?从中你又感受到了什么?告诉弟子，时刻不要忘记自己的

4、波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢?引读：当老师和同学咏唱?即使你远在他乡?为他送别时，肖帮_;当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_;当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_。师：肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗?不!他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说!他会说些什么呢?请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。6.交流。三.学习课文第三段。3-4自然段师：肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍，登上马车，分开了波兰首都华沙。可是，就他分开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事。到底是什么事呢?请同学

5、们自由读读课文的第三自然段。1.自读考虑。2.交流。追问：什么叫悲愤欲绝?肖邦“悲的是什么?“愤的又是什么?悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊;愤的是沙皇俄国的侵略暴行从中你读出了什么?肖邦对祖国的无限忠诚与热爱3.欣赏?革命练习曲?片断。师：起义虽然失败了，但波兰人民从此就放弃了吗?没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最正确方式就是音乐。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。接下来他是怎么做的呢?4.默读第四自然段，说说读懂了什么?肖邦废寝忘食地工作，没了时间的概念5.师：就是在这样一种忘我的工作状态下，肖邦还在时刻思念着祖国。相机板书：日夜思念四

6、.学习课文第四段。5-6自然段师：这样没日没夜的工作，肖邦坚持了多少年?18年十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢?1.齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上的原因?2.师：作者在这时用了“终于一词，你是怎么理解的，从中感受到了什么?3.交流。4.出示：弥留之际，肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。1你觉得这句话应该怎么读?为什么?2个别读，齐读。5.引读第六自然段。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。相机板书：与世长辞1从这个“才字中，你读出了什么?可惜、伤感2个别读，齐读。五.总结全文。1.今天，我们一起走近了波兰大音乐家肖邦。通过这节课的学习，你觉得肖邦是个怎样的人?爱国、富有才华、热爱音乐2.针对板书总结。是啊，肖邦的爱国就表达在他忍痛离国时的满怀悲愤，表达在师生送别时对祖国的无限依恋，表达在彻夜工作