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1、初中历史课堂教学浅析 论文关键词：历史教学 兴趣 道德品质论文摘要：本文主要阐述了如何改进历史教学，使枯燥的教学生动有趣。并使学生想学、爱学、学有所戍。在现实生活中我们常常看到这样一种现象，有的同学喜欢看些历史书籍，在平时的说话和作文练习中也常常引用历史典故，但在历史课上却无精打采，考试成绩也不甚理想。问其原因，同学答复：“历史书籍故事生动、饱满。而教师照本讲授历史课，就像抽掉了血肉，只剩骨架的骷髅，实在调不起兴趣。如何改进历史教学，使枯燥的教学生动有趣，并使学生想学、爱学、学的进。我认为应从以下几个方面着手。一、以人文精神为导向以人文精神为导向，就是要在历史教育中更多的关注健全学生人格，帮助

2、学生进展对人的价值、人的生存意义的考虑，进而帮助他们理解和把握自身的命运。在人类历史的长河中，我们的祖先在为民族团结统一、国家独立富强和社会繁荣进步的斗争中，创造了辉煌的业绩。我们可以看到无数富有个性的历史出色人物，如封建帝王中秦始皇的雄才大概、汉武帝的文治武功、唐太宗的励精图治、乾隆帝的风流儒雅；辅国大臣中商鞅的锐意变法、诸葛亮的鞠躬尽瘁、魏征的忠贞劝谏；爱国将领中卫青的勇猛、祖逖的豪放、岳飞的精忠、史可法的气节；历代诗人中屈原的咏叹、李白的浪漫、陆游的忧思，等等。穿越古今，他们的声音仿佛仍在长空中回荡：“天下兴亡，匹夫有责(顾炎武)，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(范仲淹)，“富贵不能淫

3、，贫贱不能移，威武不能屈(孟子)，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)等。古人这些事例、素材，不仅能让学生感受到历史的生动，也在潜移默化中塑造了学生良好的道德品质。二、与时代潮流相结合古人云：“家事、国事、天下事，事事关心。在历史教学中，教师应当注意将历史知识与时代潮流相结合，提醒历史与现实的联络，开拓学生的视野，引导他们关注社会现实，培育学生安康的时代精神。创造火药，我们惊喜骄傲。但我们固守不前，不去学习别人的先进技术，落后挨打受屈辱。所以如今我们国家开展经济，进步全民族的素质，学习世界各国一切先进技术来开展我们自己。只有我们人人自强不息、发奋努力，才能民强国富，我们的国家才能屹立于世界强国之林。三、走教育改革创新路学生的特点是：好奇心强，容易被各种新颖事物所吸引；承受才能强，容易汲取各种知识，模拟成年人的举动；可塑性强，容易按照各种形式进展塑造。因此，这就要求教师要有崭新的教学理念，积极地进展教育改革的探究和理论，历史教学中要改变学生原来的机械学习、个体学习和被动承受学习的旧方式，积极倡导自主学习、合作学习和探究学习的崭新学习方式。这就需要教师有针对性地对课堂教学形式进展变革。例如：利用多媒体手段进展课堂教学，结合电影、电视中的历史故事片进展教学，丰富历史课堂教学内容。在历史教学中，教师还可以将课堂教学和课外活动结合起来。如开展历史竞赛、进展历史观点辩论等，都能到

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