2课《我的母亲表格式原创教案

1、2. 我的母亲表格式原创教案 我的母亲教学设计人王亚林教学目标1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。教学策略重点1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。难点深入体会作者对人生的独特思考感悟、平实的语言风格课时2课时教法教具诵读法 质疑研读法师 生 双 边 教 学 活 动主 要 教 学 过 程学生活动教学手记一情境引入 1. 从古到今，都有很多关

2、于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的我的母亲。 （板书课题、作者）二预设教学过程一、资料助读 了解胡适及他的母亲：冯顺娣，二、朗读，整体感知文意 1、教师范读（注意下列字词目标）（见练习册第3页）二. 整体把握，感知内容： 学生自读课文，思考下列问题： 1. 用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 

3、2. 为什么说她又是“严父”?再次插入胡适家庭背景资料介绍。 3. 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：A学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我 C如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； D E 概括地说，写了母亲三个方面的内容。通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。 （见板书）4. 根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来 一.

4、 介绍我的小时侯的情况二. 回忆我的母亲 三. 感谢母亲，总结全文 三. 合作探究   1. 要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。 （作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生讲童年的趣事）2. 作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有

5、哪些特殊的困难？ 4. 朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。 5. 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ （难点）四. 小结： 五、课堂小结六、布置作业（课后习题 练习册）（写了母亲三个方面的内容。一是: 二是: 三是: 1.你认为母亲是一位怎样的老师？（在课文中划出依据） 2你认为胡适是一位怎样的孩子？（在课文中划出依据） 通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍