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文档简介

1、15.3. 等腰三角形的性质导学案学习目标: 1、经历操作、发现、猜想、证明的过程,培养学生的逻辑思维能力; 2、掌握等腰三角形的性质及其推论; 3、 运用等腰三角形的性质及其推论进行有关证明和计算 学习重点:等腰三角形的性质的简单应用 学习难点:探索等腰三角形“三线合一”这一性质的理解及推导过程教学过程一、知识回顾1、下列图形不一定是轴对称图形的是( ) A.圆 B.长方形 C.线段 D.三角形2、怎样的三角形是轴对称图形?答: 3、有两边相等的三角形叫 ,相等的两边叫 ,另一边叫 两腰的夹角叫 ,腰和底边的夹角叫 4、如图,在ABC中,AB=AC,标出各部分名称二、学习新知(一)等腰三角形

2、的性质1、探究:(1)取一张长方形纸片,动手裁剪出一等腰三角形,你有哪些办法? (2)把活动中剪出的ABC 对折,找到对称轴,折痕为AD。找出其中重合的元素填入下表:重合的线段重合的角2、归纳猜想等腰三角形的性质:性质1 等腰三角形的两个 相等(简写成“ ”)性质2 等腰三角形 、 、 互相重合。3、你能证明上述两个性质吗? 性质1:等腰三角形的底角相等练:求证: 等腰三角形的两底角相等。 已知:如图 求证: 证明: 你有其他方法证明性质1 吗?推论:等边三角形三个内角相等,每一个内角都等于60性质2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高 互相重合。(二)、用符号语言表示两个性质并

3、做分析性质1: 在ABC中 AB=AC = (等边对 )性质2:(简称: ) 在ABC中AB=AC,AD是BC边上的中线, = , 。在ABC中AB=AC,AD是BAC的平分线, , = 。在ABC中AB=AC,ADBC, = , = (3) 、等腰三角形性质的简单应用 例1: 如图在ABC中,AB=AC,BAC=120,点D、E是底边的两点,且BD=AD,CE=AE,求DAE的度数ABCDE三、巩固提高 1、等腰直角三角形每一个锐角的度数是 。 2、如果等腰三角形的底角等于40,那么它的顶角的度数是 。 3、如果等腰三角形的顶角是40,那么它的底角的度数是 。 4、如果等腰三角形的一个角是40,那么其它的两个角各是多少度? 5、如果等腰三角形的一个内角是120,则其它的两个角各是多少度? 6、等边三角形各内角有什么关系?各等于多少度? 四、归纳小结: 边: 等腰三角形的性质 角: 三线: 五、课堂小测与作业1、等腰三角形中,若底角是65,则顶角的度数是 。2、等腰三角形的一个角是70,则其它两角的度数为 。3、等腰三角形的周长是10cm,一边长是3cm,则其它两边长分别是 。4、等腰三角形的两边长分别为25cm和13cm,则它的周长是( )A.63

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