呼风唤雨的世纪 (2)

1、29、呼风唤雨的世纪教学设计 1、知识与能力目标：1）会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。2）正确、流利地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。2、过程与方法目标：综合运用本学期学到的阅读方法，在质疑理解、品词析句的语言实践过程中，了解、体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3、情感态度价值观目标：能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来，激发热爱科学的情感与学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【课前准备】1、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，并

2、与家人探讨它们给人类生活带来了怎样的改观。2、尽可能访谈、调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。 【教学课时】2课时。   第一课时一、       学习目标、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、改观、程控电话、因特网”等词语。2、读通课文，了解课文大意。3、紧扣课题，理解课文一、二自然段，感悟设问句的作用。二、教学重点：读通课文，学习生字新词，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。三、教学难点：理解中心句，区分近义词。四、教学过程教学环节

3、师生教学活动时间安排设计意图课前演说评议演说内容，给予相应指导3分钟培养听、说能力。 释题导入师生书写课题， 理解课题。2分钟 理解“呼风唤雨”、“世纪”的意思。   学习生字新词交流预习收获1请学困生读二会字词后再齐读。2同桌合作学习：给四会字组词，识记“赖、耕、幻、核”字形，区分形近字。3让学困生读词语，齐读识记。4听写部分词句，当堂订正。5交流预习收获，读册P66 内容。  15分钟 1在课前先学的基础上，指导学习字词。 2利用听写的方式，巩固字词，交流信息，了解科学常识。  读

4、通课文自主质疑1自由读：读准字音，读通句子。2范读节，同桌互练。3指名分节读课文，正音、评议。4用自己的话说说本文主要写了什么？5、通过读书，你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢？出示中心句：（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）抓住疑问词自主质疑。（为什么？）了解课文开门见山的写作特点。  10分钟 1给予充分的读书时间，为读中感悟做好铺垫，提高范读的针对性，加强个别读指导。 2引导把握中心句与质疑的学法运用。     认识设问句 区分近义词1第节有几句话？你读懂了哪句话？（指名读，个别说。指导

5、认识设问句，区分近义词。）预设：用简单的句式归纳第一句的意思。理解“发现、发明”的区别。 完成选词填空练习。 2 释疑：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？    10分钟1体会设问句的表达效果。2在语境中理解“发现”和“发明”，“改观”与“改变”意思的不同。 3指导学生抓住第节的2、3句，练习用“因为所以”句式解答问题。 第二课时一、       学习目标1、流利地朗读课文，能联系生活实际，表达自己的阅读感受。2、学习课文举例子、作对比的说明方法。3、

6、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点：理解含义深刻的句子，学习课文的说明方法。四、教学过程教学环节师生教学活动时间安排设计意图  交流资料 复习导入1交流书P159宽带网内容和收集的科技成就，提炼信息要点。2二十世纪是个科技发达、呼风唤雨的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究。 5分钟了解收集资料的情况，指导学生运用句式：“使（为）”介绍资料主要内容。    独立阅读读中感悟

7、合作交流 研读课文1独立自由朗读第3、4、5自然段，思考每小节写了什么？2指名朗读，说各节大意。提炼出小标题：昨天的幻想今天的现实明天的畅想3出示合作交流研读方法：找出反映本专题的词句。轻声读重点词句，写批注。在小组练习朗读，相互交流批注内容，补充各自搜集、调查到的材料。      10分钟1朗读贵在“悟”字。在自主阅读中“悟情”、“悟理”。2通过交流，使每个学生都有发表见解的机会，同时也创造了向他人学习的机会，这样不仅提高了学习效率，而且培养了学生与人合作的精神。     

8、专题汇报全班交流理解词句点拨写法 预设：汇报交流第3自然段“昨天的幻想”：“农耕社会”是个怎样的社会？学习排比句式。出示练习:A在农耕社会,没有_，没有_，没有_，也没有_。B在二十一世纪,有_，有_，有_，也有_。 “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领？结合电视节目谈认识。你最喜欢哪些词句？ 理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（板写：引用诗句）选自岑参的白雪歌送武判官归京。“塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。”“春风” 指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的发现和发明。如电视

9、机）    汇报交流第4自然段“今天的现实”：书中举出了哪些科学技术成就事例？板写：举例子、作对比你还能举出哪些科技成就方面的事例？理解重点句子： 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。汇报交流第5节“明天的畅想”：英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ （板写：引用名言）你怎么理解课文最后两句话？        15分钟  1   练习A是对学生阅读文本的情况检查与知识巩固；练习B是对学生遣词造句和观察思考能

10、力的训练。     2通过相关词句的学习体会科学技术发展之迅速、神奇、美好。     3语文教学的核心任务是语言教学，在课堂上让学生多说多表达，加深对课文的理解，体会科技发展所带来的巨变。   畅想未来及时练笔回顾全文总结写法  1快速自由读全文，再次提出疑问。2组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在21世纪里，科技还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！A同桌交流：未来的B全班交流、点评。3指名小结学习收获，总结写法。     8分钟 及时的练笔使学生学以致用，目的是加强语言文字训练，提高语文素养