初三化学复习课燃料及其利用PPT课件

1、一、燃烧1、定义：可燃物与氧气发生一种发光、发热的 剧烈的氧化反应。注意：发光、发热不一定是燃烧，如灯泡通电；支持燃烧的气体不仅有氧气。H2 + Cl2 = 2HCl点燃点燃2Mg + CO2 = 2MgO + C燃烧不一定需要点燃或加热，如自燃。第1页/共29页2、燃烧的条件（同时满足）可燃物 可燃物与空气（氧气）接触温度达到可燃物的着火点充分燃烧的条件：可燃物与氧气充分接触，提供充足的氧气。如：木材架空烧，蜂窝煤，风箱。充分燃烧的优点： 节约燃料、放热多、产物污染性小。着火点是物质的固有属性，不可改变第2页/共29页二、灭火1、原理：破坏燃烧的条件，使反应停止。2、方法：（只需满足一个）清

2、除可燃物或使可燃物与火源隔离；隔绝氧气或空气；使温度降到可燃物的着火点以下。第3页/共29页3、几种灭火器的适用范围：泡沫灭火器：木材、棉花等引起的火灾；干粉灭火器：油气等燃烧引起的火灾；液态二氧化碳灭火器：图书、贵重仪器失火。第4页/共29页1234第5页/共29页5678第6页/共29页三、爆炸1、定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，使其在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起。（也有物理变化）2、爆炸的条件：达到可燃物的爆炸极限；急速的燃烧发生在有限的空间内。第7页/共29页与燃烧和爆炸有关的图标：当心火灾易燃物质禁止放易燃物 当心爆炸爆炸性物质当心火灾 氧化物 禁止烟火禁止

3、带火种禁止燃放鞭炮禁止吸烟第8页/共29页小结：氧化反应剧烈燃烧缓慢氧化燃烧急速燃烧自燃爆炸有限空间燃烧条件的探究：控制变量，对比实验。第9页/共29页四、化石燃料及其利用1、化石燃料：石油、煤、天然气（均为混合物）不可再生工业血液工业粮食煤：主要含碳元素，还含有氢元素和少量的S、 N、O等元素。用途：重要的能源和化工原料。利用措施：干馏、气化、液化。化学变化第10页/共29页2.石油主要含 两种元素,为混合物。碳、氢物理变化石油根据各成分的沸点不同进行分离为：分析石油分馏过程是物理变化还是化学变化？第11页/共29页3.天然气的成分？为混合物，主要成分为甲烷。甲烷是一种无色密度 比空气小的气

4、体。极难溶于水。发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠生成。CH4+2O2=2H2O+CO2点燃.现象：.化学方程式：这是用排水法收集到的甲烷气体，根据图片，思考甲烷的物理性质有哪些？第12页/共29页4.化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化1.所有的燃烧。2.金属和酸的反应3.酸碱中和反应4、生石灰与水反应1.二氧化碳和碳反应。2.碳、氢气还原氧化铜。3.CO还原氧化铁所有需要持续加热的反应放热反应吸热反应第13页/共29页CO 有毒气体CO2 温室效应SO2 NO2 酸雨使用燃料对环境的影响讨论：据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么样的破坏？碳元素氮元素硫元素思考2：这些元素燃烧后生成

5、哪些物质？思考1：煤中主要含哪种元素？还含哪些元素？煤的燃烧1.煤燃烧对空气的影响第14页/共29页文物雕像腐蚀水体污染、土壤酸化森林受到破坏桥梁等建筑物受到腐蚀损害人体健康第15页/共29页酸雨水久置酸性增强的原因：SO2 + H2O = H2SO32H2SO3 + O2 = 2H2SO4总：2SO2 + O2 + 2H2O = 2H2SO4第16页/共29页3.3.使用和开发新的燃料及能源使用和开发新的燃料及能源开发新能源，实现可持续发展,你知道的新能源有哪些?从保护环境来说，最理想的燃料是什么？太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等；氢气乙醇：俗称 ，化学式 ，燃烧产物是 、 ，使用乙醇的

6、优点是 、 。氢气：燃烧产物是 ，被认为是最清洁的能源。目前没有被广泛使用的原因是 、 。酒精C2H5OH二氧化碳水可节约石油资源减少汽车尾气的污染水制取成本高储存困难优点：原料来源丰富，燃烧产生热量高， 产物无污染。第17页/共29页1.下列灭火方法中不正确的是（ ）A油锅着火用锅盖盖灭 B酒精倒在实验桌上着火，用湿抹布扑灭C燃气泄漏着火，立即关闭阀门并开窗通气D电器着火用水扑灭 D2、下列叙述与化学知识相符合的是（ ）A汽油中加入乙醇可节省石油资源，减少污染B酸雨主要是由于农村使用农药和化肥造成的C用水灭火是因为水可以降低可燃物的着火点D塑料是天然有机材料，对环境没有不良影响 A第18页/

7、共29页3、下列与“低碳经济”不相符的是（ ）A广泛使用风力发电 B大力开发化石能源C照明大力提倡使用节能灯D发展循环经济 B4、已知白磷的着火点为40，下列实验中白磷能够燃烧的是C第19页/共29页5.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是A B C D B6.森林着火时，救火员开辟隔离带的目的是A隔绝空气 B开辟道路以利于运水灭火C隔离可燃物 D使可燃物温度降低到着火点以下C第20页/共29页7.2010年11月15日，上海市高层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃

8、生措施中正确的是（ ）退到卫生间暂避 用湿毛巾捂住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门跳楼 A、 B、 C、 D、 A第21页/共29页8.人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，它在380时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是（ ）A、Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点B、Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度C、Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝D、Mg CO3 比CaCO3易分解，也可作阻燃剂A第22页/共29页9.餐厅服务员都用盖子熄灭酒精灯火锅,该灭火的主要原理是( )A、清除可燃物 B、降低可燃物

9、的着火点C、隔绝空气D、使可燃物的温度降低到着火点以下C第23页/共29页10.某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示的实验，将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上，火焰很快熄灭了，原因是 。若将该铁丝圈放在高温下灼烧，看到的现象是 ，把铁丝圈取出冷却后铁丝表面呈黑色。试写出铁丝在高温时与空气反应的化学方程式 。温度降到石蜡着火点以下 蜡烛熄灭 3Fe + 2O2 = Fe3O4点燃第24页/共29页11.某小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火

10、，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ；【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为 。 与氧气接触，温度达到可燃物的着火点减少污染擦干氧气或空气放热2K + 2H2O = 2KOH + H2 第25页/共29页12.某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：反应后气体的组成可能是：CO和CO2；只有CO

11、2； 。【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验装置B中氢氧化钠溶液的作用是 。装置A中出现的现象是 ，发生反应的化学方程式是 ，用带火星的木条伸入D中出现的现象是 。【实验结论】通过实验验证，猜想成立。O2和CO2吸收CO2澄清的石灰水变浑浊CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O木条复燃第26页/共29页13、天然气的主要成分是甲烷，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。【猜想与假设】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。 你认为 同学的猜想是错误的，理由是 。丙反应前不含氮元素 【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置： 第27页/共29页A、B装置的顺序能否颠