五年级上册《孔子》PPT

1、第21课 孔子南涧镇得胜小学 王波第21课 孔子南涧镇得胜小学 王波孔子名言 三人行，必有我师焉。 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子 孔子是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。除此之外，你还对孔子了解多少呢？初读课文 了解大意 自由读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了孔子的哪几个故事。说说课文的结构。课文结构 全文共有8个自然段，作者按照“总起分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。 第一部分（12自然段）：孔子的生平概况，是文章的总起部分，由此引出后面的故事。 第二部分（38自然段）：具体讲了孔子的几个故事，作者选择了他生平

2、有代表性的几件事一一分述。学习课文第一部分（1、2自然段）学习课文第一部分（1、2自然段）孔子生平简介及取得的成就 孔子名丘，字仲（zhn）尼，春秋时期鲁国人。它是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（r）家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。 孔子曾带领弟子周游列国十四年，最后专心从事整理诗经尚书春秋等古代文献的工作。孔子去世以后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂（zun）成一部书论ln语。这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部著作中，孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处ch世。与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 论语记载，弟子子贡曾经问孔

3、子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”用今天的话说，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。“己所不欲，勿施于人”联系这句话的意思，说说孔子是在教导我们做什么样的人？ 总结：人要学会关爱别人。这就是儒家理论中最核心，最精髓的思想“忠、恕”，宽容。不喝“盗泉”之水 有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。大家看第二个故事想想：为什么孔子口

4、渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？ 盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。与弟子谈君子与小人及“识人不易” 还有一次，孔子在陈、蔡（ci）两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”识人不易 后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想

5、用这干净的米饭来祭祀（js）他。”颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。” 孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”看了第三个故事 想一想:你怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”。可结合生活实际谈。 只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。晚年读周

6、易 孔子到了晚年，喜欢读周易。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，一部书要写许多竹简，还必须用熟牛皮绳子把这些竹简编联在一起。平时卷起来放着，读的时候就打开。周易文字艰涩（s），内容隐晦（hu），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦（wi）编三绝”成语的由来。即便读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些周易的文字和内容了。”第四个小故事抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神 勤奋好学、学而不厌 笃信好学、发愤忘食、乐以忘忧、活到老，学到老 文中讲了关于孔子的哪几个故事？（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（第3自然段）（2）不喝“盗泉”之水（第4自然段）（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”（第5-7自然段）（4）晚年读周易（第8自然段）理解词语 读准字音仲尼 祭祀 编纂 翻来覆去 隐晦 感慨万分 写准字形教育 核心 厉害 抱怨 儒家 成语积累己所不欲勿施于人自己所不愿意的，不要施加给别人。韦编三绝韦，是皮革的意思。形如读书勤奋。整体回顾，总结全文 这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多