人教版五年级上《松鼠》（课堂PPT）

1、12 文艺性说明文，又称科学小品。其特文艺性说明文，又称科学小品。其特点是擅于运用文学手法具体生动地向读者点是擅于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。说明性说明，是描写与说明的巧妙联合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，文运用描写，目的是为了进行生动说明，即在介绍说明对象的过程中，借助某些形即在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些生动化、形象化的描写，点作一些生动化、形象化的描写，从而起从而起到具体说明事物的作用。文艺

2、性说明文不到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提。准确性为前提。3 人体世界的小公民人体世界的小公民细胞，和它的主人一样，细胞，和它的主人一样，也有生、老、病、死。它们有的是也有生、老、病、死。它们有的是“薄命郎薄命郎”，如白细胞、血小板，只能活几天，需要不断地更如白细胞、血小板，只能活几天，需要不断地更新；有的则是新；有的则是“老寿星老寿星”，如神经细胞，能伴随，如神经细胞，能伴随人终生。细胞死亡之快，生育之多，十分惊人。人终生。细胞死亡之快，生育之多，十分惊人。一个健康的人体，每天大约有十亿个细胞死亡，一个健

3、康的人体，每天大约有十亿个细胞死亡，又有十亿个细胞诞生。不过，细胞的又有十亿个细胞诞生。不过，细胞的“生儿育生儿育女女”，可不用结婚配偶，只需要一分为二，二分，可不用结婚配偶，只需要一分为二，二分为四地进行分裂就行了。细胞若停止繁殖，人的为四地进行分裂就行了。细胞若停止繁殖，人的生命就会终结。由此可见，细胞是人体生命的基生命就会终结。由此可见，细胞是人体生命的基础。础。选自选自人体世界的小公民人体世界的小公民细胞细胞 4（1）、默读课文，一边读一边标）、默读课文，一边读一边标出段落序号，借助字典，读准字音。出段落序号，借助字典，读准字音。（2）、画出你不理解的词语，通）、画出你不理解的词语，通

4、过查字典或联系上下文的方法自主过查字典或联系上下文的方法自主学习。学习。阅读提示阅读提示5乖巧乖巧 驯良驯良 清秀清秀 矫健矫健 机警机警 玲珑玲珑 躲藏躲藏 追逐追逐 强烈强烈 溪流溪流 警觉警觉 触动触动 锐利锐利 错杂错杂 狭窄狭窄 勉强勉强 遮蔽遮蔽6乖乖 巧：巧：驯驯 良：良：橡橡 栗：栗：矫矫 健：健：玲玲 珑：珑：蛰蛰 伏：伏：警警 觉：觉：苔苔 藓：藓：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。和顺善良。和顺善良。橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。呈棕红色，内仁如栗子，可食用。强壮有力。强

5、壮有力。精巧细致。精巧细致。动物冬眠，潜伏起来不食不动。动物冬眠，潜伏起来不食不动。对危险或情况变化的敏锐感觉。对危险或情况变化的敏锐感觉。苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。在阴湿的地方。71、松鼠是一种怎样的动物？、松鼠是一种怎样的动物？2、课文是从哪几方面来写松、课文是从哪几方面来写松鼠的？从文中画出相应的内容，鼠的？从文中画出相应的内容，并想想作者借助了哪些形象化并想想作者借助了哪些形象化手法来描写松鼠的？手法来描写松鼠的？8松鼠是一种怎样的动物？松鼠是一种怎样的动物？ 松

6、鼠是一种漂亮的小动物，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。乖巧，驯良，很讨人喜欢。 这句话概括地写出了松鼠的特征，在文中这句话概括地写出了松鼠的特征，在文中起到了起到了统领全文统领全文的作用。的作用。9课文是从哪几方面来写松鼠的？课文是从哪几方面来写松鼠的？ 形体（面容、身体、尾巴形体（面容、身体、尾巴 ）驯良驯良 乖巧乖巧 其他其他习性习性 漂亮漂亮 活动的范围、时间、吃食物活动的范围、时间、吃食物 过河、机警、跑跳、叫声、过河、机警、跑跳、叫声、 搭窝、窝口设计搭窝、窝口设计 繁殖、换毛、喜欢干净繁殖、换毛、喜欢干净 比比喻喻拟拟人人10 松鼠松鼠 的小面孔的小面孔上，嵌着一对

7、上，嵌着一对 的小眼睛。身上的小眼睛。身上 的毛，的毛， 得好象搽过得好象搽过油。一条油。一条 的大尾的大尾巴总是巴总是 ，显，显得得 。玲珑玲珑闪闪发光闪闪发光 灰褐色灰褐色光滑光滑毛茸茸毛茸茸向上翘着向上翘着格外漂亮格外漂亮11 松鼠喜欢在树枝上松鼠喜欢在树枝上 ，十，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者就躲在树枝底下，或者 地逃地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得上高兴得 ，互相，互相 。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的窝

8、里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。时候，他们才到地面上来。连蹦带跳连蹦带跳追逐嬉戏追逐嬉戏跳来跳去跳来跳去跳着叫着跳着叫着12 松鼠常吃的食物是松鼠常吃的食物是 、 和和 ，有时候也吃，有时候也吃 。它们吃。它们吃东西的时候，常常东西的时候，常常 着身子着身子 在树在树枝上，用前爪枝上，用前爪 着往嘴里着往嘴里 。秋天，。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们松鼠就储藏过冬的食物，把它们 老树的缝隙里，塞得满满的。老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子冬天，它们有时候也用爪子 厚厚厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。的积雪，寻找雪底下的食物。松子松子榛子榛子橡栗橡栗鸟蛋

9、鸟蛋直直坐坐捧捧送送塞到塞到扒开扒开13 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先先 来一些小树枝，交错着来一些小树枝，交错着 在一起，在一起，再找一些干苔藓再找一些干苔藓 在上面。然后把苔藓在上面。然后把苔藓 紧，紧， 平。窝搭好了，还在上面加一平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。又暖和，又安全。搬搬放放铺铺压压踏踏14 学习了本文之后，你认为作者为什么能学习

10、了本文之后，你认为作者为什么能准确、生动地写出松鼠的特征和生活习性？准确、生动地写出松鼠的特征和生活习性？ A A、准确、生动的语言；、准确、生动的语言；B B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构；C C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征；D D、恰当选用说明方法。、恰当选用说明方法。15 课文在表达上与课文在表达上与鲸鲸有什么不同？完成下表：有什么不同？完成下表： 课文课文不同点不同点松鼠松鼠鲸鲸说明角度说明角度表达方法表达方法语言风格语言风格侧重于介绍松鼠的外形、侧重于介绍松鼠的外形、性格和行为。性格和行为。语言生动传神，极具文语言生动传神，极具文学色彩。学色彩。主要采用比喻、拟人的手法生主要采用比喻、拟人的手法生动、形象地说明事物。动、形象地说明事物。侧重于介绍鲸的侧重于介绍鲸的