花钟教学设计 (3)

1、花钟教学设计 普集镇中心小学 李玲玲教学目标:1.学会本课14个生字,会认“怒、暮”等8个生字,会写“艳、 内、梦”等14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文用不同的说法 表现鲜花开放的特点。3.知道不同的植物开花的时间不同,理解“为什么不同的植 物开花的时间不同”。4.培养学生美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,初 步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学流程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？说说你喜欢的原因。2、看，（出示花钟图片）这就是花钟。在我们祖国的许多城市，都有这样的“花钟”，台北市阳明公园里有一座花钟，许多游人都驻足观赏；南京、哈尔滨都有这样花

2、钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观，在号称花园之国、钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，今天的课文里又是怎么介绍花钟的呢？让我们一起到课文中去寻找答案。轻轻地把书翻到第十三课，看课文都向我们介绍了些什么。二、自主朗读，感悟文意1、学生自由朗读，读准字音，读通句子。 2、师：读了课文，谁来说一说，你都知道了些什么？知道什么就说什么。3、老师已经迫不及待想知道花钟里都有哪些花了？请同学们读读第一自然段，划出有哪些花儿。三、入境入情、自悟自得1、自由读课文第一自然段，

3、边读边找花。 2、交流：A、边回答边点击出示图片：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3、这些花分别是什么时候开放的呢？谢谢同学们，你们的回答让我知道了很多，让我来说一说。A、师读句：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放B、和刚才老师读的这段话相比，文中这段话的优点在哪里？说说你仿佛看到了什么？4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？句式练习：

4、_点，_花_。5、这些花太美了，用课文中的词语来说这些花真是“争奇斗艳、芬芳迷人”。四、小组合作，自主解疑1、出示学习步骤：(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？(B)思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？(C)共同讨论，介绍学习成果。2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。五、出示汇报，交流反馈1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。3、师：啊，大自然可真奇妙！当人类了解了这些规律，又会怎样了呢？请同学们齐读课文最后一段。（学生齐读课文最后一段）师：植物学家的做法可真奇妙！你来说说妙在何处？（学生自由发言）师：真是与众不同啊！这位植物学家不仅善于观察而且勇于创新。六、达标检测：独立完成课后第三题。七、激趣引申、课外拓展今天，我们漫游了花钟学习网，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识