初中物理压强教学设计说明

1、教学根本信息课题教科版八年级 下册压强作者与工作单 位白广余省迁安市沙河驿镇初级中学指导思想与理论依据用探究式的实验的方法总结出压强的大小与哪些因素有关。其中表达Sts教育理念。建立学生压强的概念，强化控制变量法的应用。教材分析这节课是在学生有了初步力的概念和力的作用效果的根底上开展的，它是全章的根底，学好这节课为后面的液体压强和大气压强打好良好的的根底。建立学生压强的概念，强化控制变量法的应用。并会应用所学的知识解释一些日 常生活中的现象。建立探究式学习的思维。学情分析学生虽然熟悉生活中的一些与压强有关的现象，但是头脑中并没有压力压的概 念，虽有要在学生通脑中建立压力压强的概念。利用学生学过

2、的控制变量法并充 分应用来解决压强的大小与哪些因素有关，让学生尽可能的参与其中，形成互动。教学目标 知道压力与其作用效果的影响因素。 理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象 和解决简单问题。 知道压强增大和减小的方法。2过程与方法经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象米集实验数 据，获得对压强比拟深入的了解。3情感、态度与价值观通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学 生乐于探索、勇于探究物理的兴趣，增强学习自信心和积极性。教学重点和难点教学重点：压强的概念。压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本 节的重点。教学难点：压强概念的建立。初中

3、学生抽象思维能力不强，如何通过 概括实验结论得出压强概念是本节的难点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图实验一：用手掌按压气 球，气球会变扁。实验二：两个手指相互 按压。说出自己看到的 现象和感觉。引入压力概念。没有举 由于重力引起的压力， 怕将来学生混淆，一开 始就表达出来。气球会变扁，因为受到 手掌向下的力；手指感 觉挤压因为受到彼此给 的力。给出压力的概念：压力 是垂直于物体接触面而 指向受力物体的力。注重于压力的方 向可能与重力相 混淆。提出压力与重力的关 系那么压力与重力的关系呢？1、人在地面上，对地面 有压力吗？压力是什么 引起的？2、手掌压气球的压力是 有什么产生的。压

4、力与重力有什么关 系？进一步提问：斜放在鞋 面上的物体呢学生答复第一个 是人的重力；第 二个是手掌给的 力。学生答复压力可 能由重力引起， 也可以不是。学生可能会出现 重力压力混乱的 现象。总结：总结：压力是物 体间的挤压作用，压力 不一定是由重力产生 的。学生举几个压力的例 子。画出物体对斜面的 压力示意图。让学生做用两个手指按 住一段削尖的铅笔。 提冋压力的作用效果与哪些 因素有关感受不同的疼痛学生会提出与质 量，接触面积有 关还会提出其他一 些非物理量的东 西压力的作用效果与哪些因素有关。抓住学生猜测中含有 科学成分的局部，给予 引导，逐步逼近主题。创设情境, 引入新课新课讲授 探究实验

5、探究实验 过程分组实验：每组一个娃 哈哈矿泉水瓶，一块海 绵，一些沙子，橡皮泥 等，让学生验证猜测(1) 改变矿泉水瓶的质 量，海绵有变化吗？怎 么变？(2) 质量一定的矿泉水 瓶，改变它的放置方式 会有什么现象？说明了 什么(原来竖放的矿泉 水瓶横放。横放时稍微 转动一下，观察海绵的 变化；再把瓶子口朝下 竖放)？(3) 除了海绵，我们还能 用什么来显现压力的作 用效果？学生猜测：(1)改变矿 泉水瓶质量，作 用效果会发生变 化；改变矿 泉水瓶的放置方 式，海绵形变可 能会变；(3)用沙盘 或者橡皮泥也能 到达目的。而且 在拿走矿泉水瓶 后，橡皮泥和沙 盘还能保存作用 效果。进一步让学生掌握

6、控 制变量法研究物理问 题。加强学生的动手动脑， 积极参与的意识。表达sts教育指导各小组选择适宜的 材料，自行探究上述问 题，记录实验步骤、现 象，写出小组书面结论。各小组选择不同 的形变显示材料(海绵、沙盘、 橡皮泥)实验， 改变相关变量观 察记录形变结 果。经讨论各组 得出结论。建立压强 概念比拟各小组结论，选出 有代表性的进行总结、 提升：压力的作用效果与压力 的大小和受力面积都有 关。压力的作用效果与 压力大小成正比，与接 触面积成反比；比拟压力的作用效 果，可以控制成反比的 量接触面积的大在教师的总结提 升下明确：影响压力作 用效果的主要因 素；压力作用效 果与各个因素的 根本关系

7、；建立压强 概念小，只比拟同样面积上 压力的大小。即比拟单 位面积上所受的压力。给出压强的概念：物体 单位面积上受到的压力 叫压强。建立压强的概 念。压强公式 与压强的 单位结合定义引出压强公 式：P=F/S ;给出压强的国际单 位帕斯卡，单位符号Pa。 说明该单位是为了纪念 法国科学家帕斯卡。简 单介绍帕斯卡的生平和 学术成就。帕斯卡的 相关资料 要求学生根据公式找出 帕斯卡与力和面积国际 单位的关系。在公式根底上指 出，帕是很小的单位。 一颗瓜子平放在手心里 对手的压强就有 20Pa。给出常用的压强 单位。理解压强公式， 了解压强单位与 相关物理学史 容。由公式得出1Pa=1N/rm。进行

8、德育教育，科学是 严谨，科学是无界的。改变压强 的方法我们能通过改变哪些物 理量来改变压强？通常 是改变哪些量？结合课本上的图例说明建立起正确的压强改变压强可以改 变压力和受力面 积大小。改变受 力面积比拟常 见。结合图示分析 书中事例。明确 增大压强要减小 受力面积；反之 要增大受力面 积。这就是现实中的应用。 让学生明白现实中如 何增大或减小压强。如 在冰上救人、过沼泽地 等等观看参考书后面 的视频和图片，参考学 生的思考课堂小结概念；(2) 理解压强公式， 能用压强公式进行简单 估算；(3) 结合生活实例 说明如何控制压强。作业如何粗测一个成年人对地面的压强。板书设计学生学习活动评价设计评价容自评互评师评学 习 常 规遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习带好课本与学习资料保护实验仪器，节约意识强主动收