一年级下语文教学设计四个太阳1鲁教

1、四个太阳教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感情作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1、会认12个生字，会写6个生字。2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。难点：理解孩子的愿望。教学准备：种太阳磁带、太阳图片、生字卡片课时安排：1课时教学过程：、音乐激趣，引入课题师：小朋友们，老师给大家带来一首动听的儿歌，请同学们静静地享受吧！歌中唱的是什么呀？师：种太阳，多么神奇的想法呀！歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。可是，有位小画家呀给我们画了四个太阳，他画了四个什么样的太阳？他又有什么美

2、好的愿望呢？今天我们就来学习18课四个太阳（板书课题，齐读），同学赶快打开课本寻找你想要的答案，自由读读课文吧，记住读课文的时候把难读的生字多读几遍！.、读中识字感悟课文1、文中的小画家知道同学们都很聪明，他现在想考考同学们。（课件：出示词语：挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节清凉绿绿的红红的金黄的多彩的）2、指名读，读对了同学们跟他一起读，读错了我们一起和他纠正。3、小组开火车读。（小火车谁来开，小火车你来开。）4、全班齐读。（同学们真聪明，这么快就通过了考验）三、初步感知课文1、师范读课文，生思考：小画家画了四个什么样的太阳，请用横线画出来。2、生用自己喜欢的方式读课文，读时

3、把喜欢的段落多读一遍。（1）谁来告诉老师小画家画了几个太阳？四个什么样的太阳？分别送给了谁？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）（2）随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳。过渡：这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？（以学定教，学生喜欢哪段，就学习哪段。）四、研读课文。学习彩色的太阳，因为春天是个多彩的季节。师：我喜欢春天的太阳，彩色的太阳送给春姑娘可高兴了，请同学们欣赏她的美丽，（播放课件：柳树图，桃花图、梨花白了、黄黄的油菜花。ooo）引导学生说出：阳光照到

4、柳树上，柳树>r。阳光照到桃花上,桃花红了。阳光照到梨树上,梨花白了。阳光照到油菜花上,油菜花黄了。师：你看，春天里有红的，绿的，黄的，白的，五颜六色，美丽极了。所以春天是个多彩的季节。（板书：多彩）谁能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天呢？生：齐声背诵描写春天的词语。（识字一的：春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。冰雪融化，泉水丁冬。百花齐放，百鸟争鸣。）古诗：春晓村居春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。忙趁东风放纸莺。（播放课件：春天图片：可爱的小鸟，青青的柳树，碧绿的田野，黄黄的油菜花）师：春天是如此的美丽，（课件出示

5、：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？）谁来当小画家读一读这句话（生读读出疑问）师：想呀想，终于想出来了，（出示：噢，画个彩色的。）生读。指名读、齐读。师：为什么要画彩色的？生答：因为春天是个多彩的季节。（生读、齐读）师生合作读：师读前一句，生读后两句男女生对读。师：我们一起把美丽的春天记在心里吧。齐读。5师：美丽的春姑娘，我们欣赏了她的美丽，转眼我们来到了夏天。夏天，太阳象一个大火球，把大地烤热了。（出示“夏天”课件，让学生说说烈日当空时的感受和愿望。）*绿绿的太阳1 指名读。（“绿绿的太阳”？读的可真好！你喜欢吗？想不想读？）一一指名读。2 这绿绿的太阳给我们带来什么？（板书：清凉）3、师：咱

6、们的小画家可聪明了，这时候送给夏姑娘一个绿绿的太阳，绿绿的太阳挂在天上，（出示：小花笑了、小草绿了这时候你又有什么感觉呢？生：凉快）用文中的一个词说：这绿绿的太阳给我们带来一片清凉。绿绿的太阳照到高山上、田野里、还会照到哪里？这也照到、那也照到、用文中的一个词叫：到处。4、生读：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”5、师读；生带着清凉给大家读一读，6、男生读、女生读、7、把清凉带给在座的老师们，齐读。学习金黄的太阳一段师：还有那些同学喜欢金黄的太阳？你们能读给大家听吗？生：（想读的站起来读）师：（课见出示句字：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。"师范读）谁想试试？

7、生：（指名学生读）师：快邀请你同桌的小伙伴把这句话读一读吧！生：（同桌互读）师：小朋友们，你们看！（课件出示果子成熟的图片）你看见了什么？生1:我看见果园里果子都成熟了。生2:我看见了苹果、香蕉、橘子和梨。师：秋姑娘给我们带来了这么多香甜的果子，我们一起来感谢她！学习红红的太阳一段生：（自由读第三段）指名读师：请小朋友们闭上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？生1生2生3（课件出示：冰雪覆盖的大地）我觉得很冷。我的手和脸都冻僵了。我冷的全身发抖。师：同学们看，（出示：一轮红红的太阳）一轮红红的太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们的身上，啊我们感觉怎么样？生1：我觉

8、得很温暖。生2:我的手脚都能动了。师：（课件出示：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。）谁来试试读出温暖的感觉？（指名学生读、齐读）生：（指名学生读）师：我感到温暖了，你们感觉到了吗？生（有几个学生）：我没有感觉到温暖。师：你们几个没感觉到温暖，没关系，我们一起读读让他们再感觉一下。生：（读得非常有感情）师：这下你们感觉到了吧？生：恩！我这回感觉到了师：真好，那就让我们把温暖送给大家吧！四、小结，感悟作者的美好心愿。1 小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？（板书：美好心愿）2 春天多彩的太阳使我们看到柳绿花红，夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的

9、太阳让我们尝到水果的香甜，冬天红红的太阳温暖我们的手和脸。多么丰富的想象，多棒的小画家呀，让我们一起走进这美丽的画面，一起朗读课文吧！读是时候要一一有感情！五、延伸教材，拓展思维师：课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿。老师也画了一个太阳，装了一个小小的心愿，想知道吗？我画了个健康聪明的太阳，送给全班小朋友，愿你们健康快乐、学习进步。你想画个什么样的太阳？我画了个的太阳，送给，愿。生：指名说预设：我画了个彩色的太阳送给老师，愿您工作开心，生活更好。我画了个带翅膀的太阳送给全班的小朋友，原我们都能在天空中展翅飞翔。我画了个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜。我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发变黑。我画了个透明的太阳送给远方的爸爸，愿他能看到我的表现。我画了个心形的太阳送给全世界的小朋友，让全世界的小朋友心连心，永远在一起。师：多么有爱心的好孩子，希望我们的美好心愿都能实现！18、四个太阳依彩色的太阳多彩夏天绿绿的太阳清凉秋天金黄的太阳香甜冬天红红的太阳温暖美好心愿（设计理念：语文