四年级下册语文第五单元教材分析

1、；.四年级下册语文第五单元教材分析一、单元教材介绍 本单元由三篇精读课文莲叶青青、萧山杨梅、地震中的父与子、一篇略读课文母亲的呼唤和一个语文百花园组成。 单元课文都围绕了“爱是人世间伟大而纯真的情感”这个主题。莲叶青青记叙了祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家院子里种一缸荷花。今年荷叶长大了，她却把荷叶剪下来送给别人家孩子治疮。文章赞美了亲邻间的爱。萧山杨梅讲的是作者小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了师爱。地震中的父与子赞扬的是父爱。一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。母亲的呼唤的作者回忆了儿时

2、母亲亲切的声声呼唤，抒发了“我”和母亲之间的深厚感情。通过本单元的学习，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。本单元的学习目标有以下几方面： 1认读19个字，认识字形，读准字音。会写26个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2掌握常用词语，指导学生结合上下文和生活实际，理解词语的意思。3在阅读中引导学生多读书、多体会，理解重点句子的含义，体会文中的思想感情，把握文章的主要内容，重点指导学生有感情地朗读，加深对课文内容的理解和情感的体验。4能够正确、流利、有感情地朗读课文。 二学习者分析：对单元课文中故事，学生充满好奇心，对

3、父爱、母爱、师爱、亲邻之爱有或多或少的感受，容易融入文中所表达的情感之中，从而受到爱的教育。对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师应引导学生联系上下文和生活实际去理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法，再指导学生朗读感悟。    四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，因此学生对个性化评价的需求更强烈，这既能激发学生的学习主动性，又有助于教师引导学生对文本进行深刻的理解四年级语文下册第四单元教材分析一、单元内容介绍    本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中

4、，我站在祖国地图前陈嘉庚办学舞动的北京是精读课文，大使馆妈妈是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。我站在祖国地图前用诗歌的形式歌颂了祖国的壮丽山河。陈嘉庚办学讲的是我国近代杰出的爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日，为家乡、为祖国做出了巨大的贡献。舞动的北京则是介绍了2008年北京奥运会会徽的诞生、会徽图案的象征意义以及产生的积极影响。大使馆妈妈讲的是一位去荷兰投亲的年轻人，由于语言不通，身处异乡感到十分孤独与害怕，是中国大使馆的工作人员使他找到了家的感觉，找回了自信。从此，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。 四

5、篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。我站在祖国地图前是通过诗歌的形式，来描绘祖国壮丽的山河，表达作者对祖国妈妈的无比热爱。陈嘉庚办学按时间先后的顺序，具体叙述了陈嘉庚几十年如一日支援家乡办学校的爱国行为。舞动的北京围绕2008年北京奥运会的会徽，采用记叙与说明相结合的方法，生动形象地介绍了它的图案及其象征意义和积极影响。大使馆妈妈则通过一个真实的小故事，说明了在海外游子的眼中，大使馆就是祖国妈妈的象征。语文百花园四共安排了五项内容。分别是语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道以及笔下生辉。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼

6、学生的语文实践能力。 本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。  本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律；进行口语交际和习作训练，发展语言能力；随文认识28个字，会写35个字，掌握常用词语。  二、单元学习目标      1、通过抓人物的语言描写，联系上下文内容，结合有关课外资料，体

7、会陈嘉庚的爱国精神；抓住重点句借助图片、录像理解课文内容，感受祖国河山的壮美与秀丽；通过陈小龙的感人故事体会祖国对子女的爱，深刻领会文中的爱国情，报国志。   2、认识28个字，会写35个字。   3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。   4、能够抓住文中的重点句，边读边展开想象，感受文章的思想内涵。   5、能够根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。   6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交

8、际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。   7、仔细观察自己家乡变化，着重围绕家乡的一方面变化，写出变化前后的不同，表达出自己的真情实感。  三、学习状况分析  四年级第二学期学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感，因此本单元注重对学生爱国主义教育，第一课内容相对抽象，陈嘉庚办学大使馆妈妈离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以激发学生爱国主义情感，尤其是以2008年奥

9、运会来激发学生的爱国情怀，从而更好的体会文章所表达的思想感情。四年级下册第二单元教材分析 单元内容介绍：本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中古诗三首桂林山水走进丽江是精读课文，五彩池是略读课文。    本单元的四篇课文以描写景物为主。古诗三首中的三首古诗分别描绘了不同地方春天的景象，表达了诗人当时各自不同的心情。桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。走进丽江写的是位于我国云南西北高原之上的丽江神奇而美丽的景色。五彩池描写了我国四川藏龙山上的五彩池美丽的景色。三篇以写景为主的课文，共同的主题是通过描写祖国山河的神奇而壮丽，表达了作者

10、热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的课文，语言生动，展现的自然景观让人心旷神怡，能让读者获得美得享受。     教学本单元，要通过课文的学习，让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。本单元以“学习作者从不同的角度描写景物的方法”为训练重点。每篇课文都配有插图。插图直观形象地反映了课文的主要内容，有助于学生理解语言文字，感受自然景观。借助插图还能引发学生想象，培养学生的想象力。    精读课文后面都编排有三道思考练习题，略读课文编排了一道综合思考练习题。有的课文在思考练习题后面编

11、排了带*号的选做题，还有的课文编排了“学习链接”。课后思考练习题注重学生语文综合素养的养成。表现在重视以读为主，引导学生通过朗读理解课文内容，体会思想感情；重视学生学习能力的培养。“学习链接”提供了阅读课文的相关背景资料，丰富了教学资源，有助于学生解读文本，拓宽学生的知识视野。语文百花园中安排的学习内容更富多彩。安排了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的知识、朗读诗歌、设计校园风景线、想象作文等语文活动。目的在于通过语文实践，巩固识字，积累词语，体会句子的表达效果，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力、想象能力和写作能力。单元学习目标： 1、 通过理解诗

12、句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情；了解桂林山水的特点，体会丽江的“神奇而美丽”，欣赏五彩池美丽的景色，产生热爱祖国，热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 2、 认识31个生字，会写28个，掌握常用词语。 3、 借助插图展开想象，感悟自然景观，体会语言文字。 4、 通过对重点词句的品位来理解课文内容。 5、 根据插图和注释提出不懂的问题。 6、 有感情地朗读课文。背诵第5、6课。 7、 在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。 8、 能够分类积累词语。 9、 运用已有的阅读文章的方法，

13、自己独立阅读理解现代诗。 10、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 11、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。学习状况分析：学生独立识字从第一单元开始渐渐放手，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，通过一个单元的适应，学生独立识字的能力会有所提高，可以让学生交流识字方法。在第二单元的学习中教师还要继续加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元写景状物的文章为主，因此还应引导学生在理解课文内容的同时，学习作者从不同角度描写景物的方法。本单元写景文章语言优美，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多

14、种读的形式。在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练和优美语句的积累，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。四年级下册第三单元教材分析一单元教材介绍本单元以“热爱科学，保护环境”为单元主题编排了四篇课文和一个语文百花园。这四篇课文分别是精读课文：卫星比武、巴斯德征服狂犬病、小树死因的调查报告和略读课文绿色记事本。 卫星比武通过孩子们观看的电影介绍了几种人造卫星的特点和用途；巴斯德征服狂犬病介绍了法国科学家巴斯德征服狂犬病，造福人类的故事；小树死因的调查报告通过对小树的死因的调查、分析及所得出的结论呼吁人们增强环保意识，避免人为地破坏绿化成果。绿色记事本则通过小奥茨和

15、同学们的环保周记，教育孩子们环保要从点滴的小事做起。“语文百花园”中的积少成多、阅读平台和语文大课堂也都是围绕着科学、环保这一主题设计的。单元课文的训练重点是“了解文章叙述的顺序，了解文章各部分之间的联系”。目的是为了提高学生的阅读、写作能力。本单元的学习目标： 识字：    1认读31个字，认识字形，读准字音。会写35个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2理解课文，了解相关的科学知识，学习科学家的崇高品质增强环保意识、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。3在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文

16、。继续练习默读课文，表演朗读自己喜欢的段落。4感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会段与段之间的联系。练习用“并且”造句。掌握与“宛如”、“约莫”意思相近的词语。继续运用体会重点句子的意思的方法进行阅读，深入理解课文。 5通过收集资料、说、写调查报告，促进学生接触、了解社会，增强环保意识，提高口语表达和写作能力。 6促进学生进行语言积累，收集并记忆科学家名言。 7继续引导学生学习观察、了解汉字的结构特点，认真观察每一个会写字，指导学生写好生字。二学习者分析：进入本单元学习的学生已经初步掌握了一些学习方法，具有一定的理解、品读能力以及收集、处理信息的能力。同时对

17、科学知识和环境保护也有了相当的了解与认识。单元课文中出现的现象和情节，学生容易感悟和理解，特别是对当今社会的环境问题，学生都会有一定的认识，因此在学习过程中比较容易联系生活实际去思考，从而对单元主题产生更深入的理解和感悟。 本单元的语言文字中有一些涉及到一些科学领域中的专用词语，所讲的知识也需要借助有关资料才能理解，因此，教师要引导学生利用已有的能力进行拓展学习，这样才能正确理解课文的内容，体会人物的思想感情。如：卫星比武中侦察卫星的得意何来？气象卫星“庄重地宣布”时什么样子？什么语气？巴斯德治愈小梅斯泰尔前后的情绪变化因为学生与课文所涉及的知识、时代、人物等之间距离较大，学生很难有

18、太深的理解。教师应引导学生结合有关资料、重点语句、重点词语，引导学生在想像、表演、反复品读中去理解。如：分角色扮演各种卫星进行比武的表演；查找有关巴斯德是怎样一个人？思考为什么巴斯德会那么不安？在当时狂犬病是怎样的一种病运用多种方法引导学生去感悟、理解、从而进行有感情地朗读。对于单元中的一些词语，如“炽烈”、“扶摇直上”、“飓风”、“琳琅满目”、“目不暇接”、“孜孜不倦”、“惊魂不定”“忧心忡忡”等，教师应该注意引导想像、品味语言、借助资料来让学生理解。 在本单元的生字学习中。由于学生已经具备了比较强的识字、写字能力，因此大部分字词学生可以自学掌握。但有一些字要引起师生的注意。首先是

19、字形上，如：“喷”的最后一笔是点，不是竖弯钩。“圾”右边容易写成“乃”。其次本单元还有几个容易跟形近字或同音字相混淆的字，要注意区分：“豪”和“毫”；“博”和“搏”；“魔”与“磨”；“魄”与“魂”等。另外还有些字的字音不容易读准，如：“炽”、“濒”、“宜”；“订”、“供”、“簿”等，也需要教师反复纠正、巩固。第一单元教材分析内容介绍：本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中种子只拣儿童多处行钓鱼是精读课文，爷爷的芦笛是略读课文。  本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。种子通过写儿童捡树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的特点和

20、纯朴的性格。  只拣儿童多处行描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感；钓鱼一文作者记述了小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择；爷爷的芦笛通过具体事例说明了人只有经受磨练，才能变得坚强的道理。前两篇课文通过叙事刻画人物形象，抒发作者的情感；后两篇课文则通过叙事说明道理，给人以深刻的启迪。学生通过这几篇课文的学习，有利于他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。  这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。  本单元以“体会文章表达

21、的思想感情，学习做事、做人的道理”为训练重点。单元导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生学习情感；情景图活泼有趣，人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心理。在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外，思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机的结合起来。此外，有的思考练习题是词句方面的学习，意在引导学生感悟语言规律，增强理解语言的能力丰富学生的语言积累。 语文百花园中安排的学习内容更富多彩。既有词句学习，又有精美语言材料的积累，还安排有发展学生表达

22、能力的学习内容。这些学习内容根据单元学习专题，加强了整合。在语文百花园里还编排有指点学习方法的栏目指南针，学习怎样转述别人说的话。  本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律；读、背精美的语言材料；进行口语交际和习作表达；随文识字27个，会写33个字，掌握常用词语。单元学习目标：    1通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态的描写，联系上下文和生活实际，抓事件的过程及诗句的变化等体会小女孩儿做事认真的美好品质；领会儿童像春天一样生机勃勃、

23、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。    2认识27个生字，会写33个。    3能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义。    4有感情地朗读课文。第2课背诵自己喜欢的段落。    5抓住规律，采用不同的方法积累词语。结合具体语境，运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行积累。    

24、6能够简要而又清楚地转述别人说的话。    7学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。    8能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。学习状况分析：    四年级第二学期学生已经具备了一定的自主识字能力，在课堂上应加大学生的自主学习的时间，教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。在上个学期学生已基本掌握了几种段的结构，本学期可以向篇章的结构过渡，引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。本单元很多文质兼

25、美的篇章，在阅读教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中，同样要注意语言文字的训练，教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。四年级下册第六单元教材分析 一、单元内容介绍本单元有四篇课文和语文百花园六组成。四篇课文分别是精读课文爬山语言的魅力寓言两则和略读课文米芾学书。这四篇课文重在说理,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。爬山讲的是父子一起爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服

26、为难情绪，征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子用心观察，才会欣赏到真正的美景。语言的魅力是一篇打动人心的文章。讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。课文说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。寓言两则中的滥竽充数讲的是南郭先生本来不会吹竽，但也混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。邯郸学步讲的是燕国

27、有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。米芾学书写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。 根据课文的主要情节，每篇课文中均配有一至两幅插图。插图生动形象，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想象，帮助学生体会语言，理解事理。 语文百花园六编排有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五个栏目。安排有区分音形相近的字、体会一词多义、读背格言、阅读短文、口语交际和习作等语文学习

28、活动。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。 本单元在课文前编排有导语和情景图。导语还提示了学习这个单元课文的方法，即认真体会文章包含的深刻寓意。导语下面的情景图围绕本单元的主要内容，画的是三位小朋友一同爬山欣赏风景情景。他们对话的内容与本单元课文内容密切相关。这部分内容图文并茂，有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。 本单元的教学，要让学生认识11个生字，会写23个生字，掌握常用词语。要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。  二、本单元

29、教学目标：  1识字写字：能够认识11个生字，会写23个字。在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导。引导学生认真观察字形再动笔。  2掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。  3体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。用心观察的人才能欣赏到真正的美景；明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。善于动脑的人，

30、用短短的一句话就能打动别人的心；懂得虚伪的人必定会原形毕露；麻木跟随别人的人，终将自食其果。在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，体会课文中所蕴含的深刻含义，受到启示。  4通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，从而体会做人的道理；能够通过读课文能够认真体会文章包含的什么寓意，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。  5领悟抓住人物的语言来理解文章的主要内容的方法。  6展开想象，续写寓言故事。  7在不同语境中体会相同词语的意思，从而培养学生正

31、确地理解和运用词语的能力。  8通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。  9积累友谊格言。  10口语交际：“受到了委屈或委屈了别人怎么办？”题目铁及学生生活，不仅有利于开发学生思路，并且，帮助学生解决生活中的实际问题。   11习作：在口语交际的基础上，写一件自己受到委屈或者是别人受到委屈的事。自拟题目，修改自己的作文。四年级下册第七单元教材分析 单元教材内容介绍本单元有四篇课文，其中鸟的天堂鲸麋鹿是精读课文，小狮子爱尔莎是略读课文。本单元四篇课文都与动物有关。鸟的天堂记叙了作者和他

32、的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景色，表达了作者赞美“鸟的天堂”、热爱大自然的思想感情。鲸介绍了有关鲸的一些知识。麋鹿介绍了麋鹿的特点和它充满传奇色彩的经历。小狮子爱尔莎讲述了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它送回了大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情。这几篇课文虽然都写动物，但侧重点有所不同。鸟的天堂重点以写景为主，写适合鸟儿生存的“家园”大榕树。因为大榕树蓬勃茂盛，所以才能见到群鸟纷飞、百鸟争鸣的热闹景象。在这里鸟儿离不开树，树也离不开鸟儿，大自然的生灵互相依存。鲸从鲸的形体特点、它不属于鱼类、它的种类和生活习性等方面介绍了有关鲸的知识。麋鹿不但介绍了麋鹿的特点，还讲述了麋鹿充满传奇

33、色彩的经历。小狮子爱尔莎着力表现“我”和小狮子爱尔莎之间深厚的感情。本单元围绕“了解我们人类的朋友动物”这一专题来安排学习内容。单元前面编排了导语并配有情景图。导语以问句的形式出现，更能激发学生的学习兴趣，让学生产生迫不及待的阅读心理。导语还提示单元阅读的重点是把握文章的主要内容，了解我们人类的朋友动物。情景图上画有三位小朋友，他们围绕动物展开对话，对话内容源于课文。意在激发学生学习情感，引导学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。 本单元安排的学习内容体现了学习专题加强整合的编写指导思想。整个单元围绕动物组织材料，加强了语文百花园的学习内容和课文的联系。语文百花园七中的“读读背

34、背”要求读背的是一首写画眉鸟的诗，“我的采集本”收集了一组写动物的成语，“阅读平台”编排的是一则写狮子和鹿的寓言故事，“语文大课堂”围绕“动物寓言故事”编排学习内容。教学时，教师要把握编排意图，加强整合意识，落实单元教学要求。本单元的教学，要引导学生把握文章的主要内容，了解动物的特点，教育学生爱护动物，保护自然。要注意引导学生体会课文中重点句子的意思，感悟作者的表达方法，重视语言积累。本单元的学习目标：1认读20个字，认识字形，读准字音。会写19个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2掌握常用词语。3在阅读中体会文中的思想感情，了解动物的特点，教育学生爱护动物，保护自然

35、。把握文章的主要内容，体会课文中重点句子的意思，感悟作者的表达方法。4能够正确、流利、有感情地朗读课文。二学习者分析：四年级学生，已经具备一定的独立学习语文的能力，比如能够自学生字，能对课文中不理解的地方提出疑问，能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能借助课文批注不拘形式地写下自己读课文过程中的感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，并与他人分享习作的快乐等。这些是设计教学的起点。对单元课文中人和动物的故事，学生充满好奇心，容易融入文中所表达的情感之中，从而受到爱护动物，保护自然的教育。对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师应引导学生联系上下

36、文和生活实际去理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法，再指导学生朗读感悟。 四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，因此学生对个性化评价的需求更强烈，这既能激发学生的学习主动性，又有助于教师引导学生对文本进行深刻的理解。四年级下册第八单元教材分析 一、单元内容介绍本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。四篇课文中，孔子学琴端午节的由来是精读课文，西门豹汤姆索亚历险记是略读课文。孔子学琴讲述了我国历史上伟大的思想家、教育家孔子精益求精学琴的故事；端午节的由来介绍了我国民间传统节日端午节的由来；西门豹记述了战国时期的西门豹将计就计破除迷信、惩治坏人的故事；汤姆索亚历险记讲的是小男孩儿汤姆索亚勇于探险、富有正义感的故事。编选这组课文的目的，意在继续引导学生感悟中华传统文化