浅谈应对山区教育的策略

1、浅谈应对山区教育的策略前言：教育是一个民族不断进步的动力，我国是教育大国，国家很重视教育事业的发展。然而，我们国家在大力发展中高等教育时却一定程度上忽视了山区的基层教育，这就像忽视了一座摩天大楼的基础一样，这是很危险的。一、山区教学水平现状山区学校少。山区县所有的小学主要分为两种，一种是完全小学（完全小学是指开设了从一年级到六年级的小学，主要是在县城和县下属乡镇的；而且一个乡镇基本就只有一所）；另一种是不完全小学（不完全小学主要是指只开设了从一年级到四年级的小学，一般设在乡村）。山区师资差。乡镇学校的小学教师大多数都是以前的中师毕业生。各科基本没有本专业毕业的老师，特别是教英语和艺术课等科目的

2、老师更是如此。在乡镇的初级中学里，情况相对要好，一部分中学老师经过自考、函授、电大、网络教育或其他方式进修获得大专文凭或本科文凭，这些教师在山区可称得上是高学历教师。从很大程度来讲，山区学校的教育条件和师资力量还是很落后的。山区学生心理素质较城市差。心理健康指的是个体在对环境进行适应的过程中所表现出来的生理、心理及社会性方面的协调一致性，能够在适应的过程中保持良好的心理功能状态，心理健康主要包括智力、意志、情绪、行为、人际关系、反应及心理特点等七个方面的表现。农村的孩子却没有城市孩子的好，农村孩子胆小，而且不能正确对待自己的失败或者错误，这可能是由于受家庭经济条件的影响；在交际上，山区孩子没有

3、城市孩子强，这可能是与社会区环境&教育等原因有关，然而这些差距还在进一步扩大。二、山区教育落后的原因（一）家庭原因城镇学校半数以上的学生从小就参加各类补习班、有家教的一对一辅导、学习用品齐全，而且多数家长有一定的文化知识，懂得教育对孩子未来的重要性，使得学生对学习产生浓厚的兴趣。山区学校学生基本都来自农村，家庭的经济状况并不好。每天都要在上学路上花费大量时间，会在心理上产生排斥感，而家长每天忙于农活，没有太多精力关注孩子的教育问题，其落后的观念深深影响着下一代。（二）学校原因由于政府的财政支持力量弱，山区学校并不多，而且很多山区学校的校区环境和师资力量都很差，学生上课期间会出现因为教室

4、漏雨而终止课程的状况，也会有老师提前放学的情况。山区小学多为不完全小学，只有一到四年级的基础年级，学校缺乏用于学习的书籍和网络，教师教学能力偏低且积极性弱，课程的专业程度不高。学校状况得不到改善学生就无法真正学到知识。（三）社会原因在经济不发达的偏远山区，多数家长为养家而常年外出打工，根本顾不上对子女的教育，而留守山区的孩子们从小受传统观念的影响，大多数都辍学打工，为家里减少经济负担。社会经济的不平衡发展加剧了山区教育的落后。三、如何应对山区教育落后的现状（一）改变落后观念据统计，在山区，认为把子女送到学校，自己可以放心干农活的家长占80%。家长不应该只看眼前而不顾子女未来，要认识到信息时代的

5、到来，没有知识是没有未来的。学生们更要认识到知识的重要性，想要走出山区，让家人过上舒适的生活，就要通过学习知识来改变自己的命运，不能受家庭的约束而对学习失去信心，要看清社会发展趋势，树立正确成长观。（二）学校品质提升山区学校的工作人员要尽自己最大努力，要把学校的建设放在最前列，为教师提供合理的薪资待遇，为学生营造良好的学习氛围，建立公平、公正的教学体制，与其他学校建立交流平台，坚持以人为本的教育理念，对学生给予人文关怀。山区教师要有吃苦耐劳的精神，即能接受环境的打击，又能在心理上给予学生安慰，要抱着不断学习、不断提升自己的态度，利用学校现有的资源提高教学水平O（三）政府投入加大科教兴国战略中提到“坚持以教育为本”，可见，教育对于国家的重要性，而山区的基础教育更是不容忽视的重要问题。首先，政府要加大对山区教育的经济投入，为山区学生提供更多的学习用品和资料，提供信息技术的教育和运用，使山区的学生也能接触到外面的世界；其次，在资源分配上要倾向于山区学校，引进热衷于教育行业的专业支教老师，解决学校附近交通问题等。（四）社会友情援助教育大业只靠政府的援助是不够的，更加离不开社会各界的支持，慈善机构要呼吁更多的人关注教育事业，山区学校提供捐赠和捐建，各界爱心人士也可以进行帮扶和支援，将小力量凝聚成大力量，才能从根本上改变山区教育落后的现状。结论：山区教育