五年级期中分析

1、龙华乡小学2014-2015学年度第二学期五年级期中考试质量分析本学期在学校领导的正确领导下，在五年级全体老师辛勤工作下，在五年级全体学生共同努力下，本次期中考试已顺利结束。在这次考试中有许多班级，许多科目老师和许多同学，取得了可喜的成绩。期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结,也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相比，大部分班级完成了预定的目标,但也有部分班级与目标还存在一定差距。1、 成绩分析： 1.平均分：（1） 语文：低于乡平均81.70的有4个班：双江81.34，赤江80.50，中岭73.9

2、6，高山65.11，其中中岭、高山与乡平均相差较大。（2） 数学：低于乡平均69.38的有5个班：双江66.38，新华67.00，中岭58.17，大坑52.18，高山50.45，其中中岭、大坑、高山与乡平均相差较大。（3） 由以上可以看出，双江、中岭、高山语数平均分均未达乡平均，语数教师需要引起高度重视。2. 优秀率：（1） 语文：低于乡平均80.04的有5个班：丹材76.92，双江76.60，赤江68.75，中岭41.67，高山27.27；低于区指标35.00的有高山27.27。其中赤江、中岭、高山与乡平均相差较大，特别是高山优秀率极低。（2） 数学：低于乡平均40.33的有9个班：牛石40

3、.00，赤江37.50，中小39.58，田头32.65，双江31.91，新华25.00，中岭25.00，大坑6.67，高山9.09；低于区指标35.00的有6个班：田头32.65，双江31.91，新华25.00，中岭25.00，大坑6.67，高山9.09。其中新华、中岭、大坑、高山与乡平均相差较大，特别是大坑、高山优秀率特别低。（3） 由以上成绩可以看出双江、赤江、中岭、高山语数均未达乡平均，特别是中岭的语文、大坑的数学、高山语数，分值极低，需要引起高度重视，在培优工作上下大工夫，争取在今后有所进步。3. 及格率：（1） 语文：低于乡平均94.09的有4个班：双江93.62，赤江93.75，中

4、岭83.33，高山75.76；其中中岭、高山略差。低于区指标82.00的有1个班：高山75.76。（2） 数学：低于乡平均74.75的有7个班：中古73.33，田头73.47，双江72.34，新华71.43，中岭58.33，大坑40.00，高山36.36；低于区指标82.00的有9个班：新文79.17，中古73.33，中小1班77.08，田头73.47，双江72.34，新华71.43，中岭58.33，大坑40.00，高山36.36其中大坑、高山的分值极低。（3） 由以上成绩可以看出中岭、高山的语数均未达乡平均，特别是数学，及格率特别差，需要引起高度重视，在辅差工作上多下功夫，争取有所进步。从未

5、达区指标的9个班，可以看出，本次数学试卷相对较灵活，难度系数较高。4. 双优率：低于乡平均38.70的有7个班：赤江31.25，田头32.65，双江29.79，新华21.43，中岭16.67，大坑6.67，高山6.06；低于区指标35.00的有7个班：赤江31.25，田头32.65，双江29.79，新华21.43，中岭16.67，大坑6.67，高山6.06。其中双江、新华、大坑、高山分值较低、特别是大坑和高山，分值极低，其中大坑是数学拖后腿，高山语数均落后。5. 双及率：低于乡平均74.34的有7个班：中古73.33，田头73.47，双江70.21，新华71.43，中岭54.17，大坑40.0

6、0，高山36.36；低于区指标82.00的有10个班：新文79.17，中小1班77.08，赤江81.25，中古73.33，田头73.47，双江70.21，新华71.43，中岭54.17，大坑40.00，高山36.36。由此可见，数学拖了语文的后腿，拉低了双及率。6. 平均总分：乡平均151.08与区指标150.00来看，本乡的完成情况与预计目标比较吻合，从数据上看低于乡平均和区指标的有4个班：双江147.72，中岭132.13，大坑136.82，高山115.56。其中高山的分值在语文成绩稍好的情况下还是表现较低，可见数学成绩很差。7. 总完成率：全乡完成情况98.6406，与区指标相比略低1.

7、36分。未达标的有6个班：田头96.2224，双江90.9139，新华87.2697，中岭69.0635，大坑53.8508，高山47.4961。其中中岭、大坑、高山离区指标较多，特别是大坑、高山的分值极低。2、 原因分析：1. 部分班级语数搭配不够好：新华语文1名特别好，数学13名比较差；中小1班语文5名较好，数学10名稍落后；田头语文6名较好，数学11名稍落后；大坑语文7名稍好，数学15名很差。相关语数教师务必通力配合、团结协作、共同努力，有所侧重的大步前进。2. 部分班级进步不明显：高山语数，大坑的数学基础较差，成绩不够理想，进步不够明显，相关教师需要更加努力，制定改良措施，扎实做好培优

8、辅差工作，争取有进步。3、 改良措施 1、结合期中考试结果，进一步树立质量第一的意旨，语数老师要对本次考试进行认真的总结，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑的学科要及时找原因和失误，帮助学生找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。 2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、学做能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯穿、灵活

9、运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以到达突破考点的目的，到达提高成绩的目的。 3、加强弱势学科的教学工作。首先要求在上好课的同时，任课教师要多抽时间及时培优辅差，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约优秀率和及格率的弱后现象得到真正改观。  4、切实做好培优辅差工作，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能有所提高。5、夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。  6、重视学生良好学习习惯的培养。任课教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道计算，看清楚每一个单位抓起，使学生从小养成