浅谈多媒体教学技术应用

1、浅谈多媒体教学技术应用多媒体教学是指以多媒体的方式对教学内容加以处置、传播，从而提高教学成效。多媒体教学具有交互性、直观性和灵活性等特点。多媒体应用于教学的方式要紧有：运算机辅助教学、运算机治理教学、利用运算机多媒体进行教学演示等。而网络资源的进展那么进一步增进了多媒体在教学中的应用，具体表现为：第一，资源共享。通过网络人们能够许诺某一地域乃至全世界多个学习者共享一台效劳器上的教学信息。第二，在线学习。通过网络使异地的学生与教师、教师与教师、学生与学生之间能够实时讨论问题或在线答疑，能够在线阅读视频和音频等教学信息。第三，信息检索。通过网络，学生和教师能够检索到自己所需要的各类教学信息。多媒体

2、课件是教师实施CAI教学的大体工具。课件制作工具比较丰硕，教师能够依照自己的能力加以选择，同时能够依照内容的要求选择相应的制作工具。尽管多媒体教学在教学中已经普遍被利用，但仍然存在许多问题。第一，教师方面。第一，有的教师思想观念掉队，适应于采纳传统的教学方式上课。第二，有的教师的多媒体的应用水平不能达到教学的要求，从而使得多媒体教学成效差。第三，教师的教学方式比较单一，他们只把多媒体当做演示课件的一个简单的工具，没有去深切开发多媒体的其他重要功能，使得物不能尽其用。也不去研究一些比较新式的教学方式，从而使得在教学方式过于单一。第二，学生方面学生的运算机水平良莠不齐，致使一些学生无法获取更多的教

3、学资源，也无法通过量媒体课件进行自主学习，因此学生与学生之间的差距就会愈来愈大。第二，有些学生的自控能力比较差，他们在观看多媒体课件的时候，只是关注课件中的动画、图片或视频，对课件中真正的知识内容没有更多的关注，这些问题都是常常存在的。第三，每一个学生的学习方式不一样，有的学生喜爱听教师讲课，有的学生那么喜爱自己看书，而且学生的同意知识的能力和思维能力都不尽相同。因此关于一些学生来讲，多媒体教学方式或许全然就不适合他们。最后，多媒体课件方面。第一，多媒体课件种类较多，有的课件确实是为了给学生上课利用的，如此的课件比较详细，内容与教材更切近。而有的课件更适宜于公布课,如此的课件内容比较简单。因此

4、多媒体课件仍是缺乏通用性。第二，教师制作课件缺乏灵活性，设计由来的课件比较古板,版式比较陈腐，跟不上时期的潮流，使学生很难同意，也就不能引发学生的爱好，而且课件的内容不能够及时的更新，使学生没能同意最新的知识。第三，轻忽了教学的主体，本来学生才是课堂教学中的主体，教师起到辅助的作用，有了多媒体以后，多媒体乃至成了教学的主体，教师那么变成了操作运算机的技术员，没有起到辅助教学的作用。第一要增加教师对多媒体理论知识的熟悉，学校能够按期对教师进行多媒体技术理论方面的培训，使教师明白得多媒体教学的利与弊，在尔后的教学中扬长避短。教师明白得多媒体教学的大体原理，对多媒体技术的集成性、交互性和实时性等特点

5、能够全面地熟悉，使教师的理论水平得以提高,充分地展现多媒体技术的优势。增强对教师多媒体技术应用方面的培训，全面提高教师运用多媒体的技术水平。教师只有熟悉了多媒体的操作，学会自己制作多媒体课件，才能将自己的教学思想完整的表现到教学课件当中。教师的培训也要分为入职前培训和入职后的培训，对新任的教师有一套培训方案，对在职的教师也有另外一套培训方案。使教师都能专门快地走上讲台运用多媒体讲课，让教师从以往的传统教学完全的转变成现代化多媒体教学。在教学中教师能够不断地引导学生，课件中的视频或动画尽可能要与教学内容相关联，而且播放时刻不宜太长，以避免分散学生的注意力。而且要培育学生利用多媒体学习的能力，学生

6、自己能够从网上寻觅学习资源，例如名校的讲师视频、课件等，在多媒体教学当中，教师不但要会利用运算机多媒体，学生也要学会利用，因此要对学生的运算机应用水平进行培育，同时要让学生学会如安在多媒体学习中趋利避害。教师要及时更新教学课件中的内容，与最新的教材内容同步，不能利用过时的课件进行教学。多媒体软件的开发者也要开发由性能更优化的多媒体制作软件，目前的一些多媒体制作软件要不太专业，要求比较高，要不确实是制作出来的课件质量不够高，因此应该开发一种性能优化，操作简便，能制作出高质量的多媒体制作软件。总之，多媒体技术深刻阻碍着咱们的生活，同时咱们也正在改良多媒体技术，使多媒体技术加倍的智能、高效。以后多媒体教学会不断地深切到各个地域，各个学校，再也不是单一的多媒体，而是有适应于某一地域或某一个学校的教学手腕，人们能够开发适合自己利用的多媒体教学系统，这确实是咱们说的个性化和多样化。多媒体技术有着广漠的进展前景，咱们只要能合理的利用它，它就能够够更好地效劳于教学。1冯希哲,叶哲丽.多媒