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文档简介

1、现代与未来的交通工具教案第4 课:未来的交通工具南昌市松柏小学 任钦本课是赣美版五年级第九册教材, 属于“造型、表现”学习领域。一、教材分析飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求,终于制造出载人上天的飞机。想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢?这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师 要利用有关资料,丰富学生的感知外,还要积极的调动学生的思维, 尽可能地发挥学生的想象。二、教学目标1 、通过教学,使学生了解各种造型

2、的新型交通工具2 、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的 未 来的交通工具形象。3. 、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科 学、爱创造的美好情操。三、教学重难点1 、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。2 、开拓他们奇特的想象力,创造出不同凡响的未来交通工具形象。四、教学准备教具:课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸学具:彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、五、教学过程谈话导入1 、同学们,今天你们是怎么来学校的?(坐电动车、公交车、自行车、走路来的 ?)2 、除了走路来的,电动车、公交车、自行车它们都属于板书:交通工具3 、如果我们要去更远的地方参观、 旅游还可以

3、乘坐什么交通工具 去呢?4 、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分,我们来了解一下交通工具的演变过程:(课件图片欣赏)(在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,人们主要 是靠步行来相互走访联系的。 后来,人们的智力水平有了显著提高后,有了马车、牛车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了,之后不久,水上的交通工具也逐渐成型,当时自 行车这种实用的工具已经发明, 只不过没有现代这样坚固好骑。 来到 了所谓的“半机械时代蒸汽机”,就有了蒸汽火车与蒸汽轮船, 这两项发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高。 而今,汽 车、摩托车、轮船、飞机是现代社会交通工具的主流,最主要的

4、就是 速度快、运量大。在此基础上,我们还有了运载火箭,宇宙飞船,人 类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。5 、交通工具的发达,给人类带来了方便和快捷。随着交通工具的 使用频繁,但随之也带给人类无尽的烦恼。谁能说说给我们带来了哪些烦恼?(请学生说)1 )汽车尾气的排放、外加汽车噪音等,对人身心健康带来了极大 伤害,这就是城市空气污染 。2 )修建公路、铁路需占用大量农田,破坏了周边生态资源,生态 环境遭到了严重破坏。3 )大量汽车的生产,常常使交通陷入瘫痪。6 、是啊,交通工具在使用中还存在着浪费资源、环境污染、造成 交通拥挤不太安全等各种问题, 这些是科学家和设计师至今都在思考 的问题,今天就让

5、我们一起来当当科学家做做设计师, 一起走近未来 的交通工具。板书:未来的(交通工具)二、新授(一)了解节能环保的特点1 、我们一起来看看,你认识哪些新型的交通工具呢?(出示图片:太阳能汽车)2 、这个造型奇特的物体是什么?3 、使用太阳能有什么优点?(板书“环保”)节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能 受天气的影响很大, 如果长时间阴雨天气的话就会影响使用。 因此出 现了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。出示图片:太阳能混合驱动车)4 、它有着普通汽车的造型,只是比普通汽车多了块电池板,这就不用担心天气的困扰。(出示图片:太阳能轮船)5 、轮船上也用上了太阳能,它的造型比较独特。你知道它的

6、太阳能电池板为什么要这样设计吗?6 、因为船身很小,这样设计既方便,又能节省更多的能源了(二)了解磁悬浮快捷的特点1 、这是什么列车?2 、它和普通的火车有什么不一样?3 、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗?4 、车身悬浮在轨道上就能减少摩擦力,提高速度,磁悬浮列车是目前地面上最快的交通工具,一个小时能行驶 500 到 600 公 里,比如说:从南昌到上海普通火车要坐十个小时,动车要五个小时 二十分钟,如果有了磁悬浮列车,一个多小时就能到,它的速度都快 赶上飞机了。(板书“快捷”)(三)了解气垫船节能快捷的特点1 、你认识它吗?你从哪看出来的?(出示图片:气垫船)2 、每艘气垫船都有一个或两个大风

7、扇,我们把它叫做鼓风机,是 往黑色气垫里输送空气用的。3 、现在不仅有气垫船,(出示图片:气垫船车)还有气垫船车, 能在光滑的地面上行走; (出示图片:气垫飞船)气垫飞船,能在低 空飞行。(四)了解多功能的交通工具1 、这到底是飞机还是汽车呢?它的外形有什么特点?(出示图片:多功能汽车)2 、这种多功能的汽车,在交通拥挤时就变身飞机,如果有一天我 们将天空这个大领域广泛的运用起来, 那地上的交通压力将会得到大 大的缓解。(板书“多功能”)三、教师示范1 、老师希望有这样一种交通工具。它有两个隐形轮胎,不需要它 时,便能收回车身,我比较喜欢吃苹果,所以希望它的造型像个未来的交通工具教学设计南昌市

8、铁路第一小学 邓思敏教材分析:未来的交通工具是赣美版五年级第七册第 4 课的内容,本课 属于“设计应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮 的交通设计, 有水陆双栖的水上自行车; 还有意大利艺术家达芬奇的 飞行器手稿;以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功 能强大懂得交通工具,能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。 通过欣赏引导学生从造型元素入手,分析作品懂得外形、色彩、材质 及适应环境等, 并将教学要点落实到设计交通工具上。 由此开拓学生 懂得艺术视野,激发学生的想象力与创造力。学情分析:五年级的学生不仅具备一定的造型能力,能够理解功能与形式的 结合懂得设计之美, 而且他

9、们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想 的年纪。而四年级机器人也为本课的教学打下基础。教学目标:1 、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力, 描绘出自己 想象中的未来懂得交通工具形象。2 、通过描绘想象中交通工具的过程, 培养学生的创造性思维和时 间绘画能力。3 、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、 爱创造的美好情操。教学重难点:要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段,描绘出自己设计 的未来交通工具。教学准备:教师准备:多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备:油画棒 蜡笔、素描纸教学过程:、创设情境、导入新课师:大家好!请同学们回忆下,每天都在哪些“小伙伴”的帮助

10、下令我们准时到校的呢?生; (预设)具体的各种交通工具师:没错,正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更 为便捷,有了它们不仅为我们节省大量的时间, 同时也大大提升了我 们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴” 们!揭题板书交通工具设计意图:以贴近生活的情景吸引学生, 对学生提出问题。 运用开 门见山的方式直揭主题, 激发学生对于交通工具的兴趣, 也为下一步 深入探究做好准备。二、直观感受、自主探究师:随着时代的进步,每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的 变化。下面请同学观察下列一组实物图片。(课件播放图片)师(逐一介绍):在还没有“交通工具”的原始时代,人类只能 依

11、靠自己的双腿前进; 后来人们驯服了各种牲畜, 以此代劳将我们的 四肢从出行中解放出来; 为了去到更远的地方, 智力得到高度发展的 人类开始了现代交通工具的 _ ,一时间路上跑的、水里游的、天上 飞的各式现代交通工具被创造出来, 以方便人们的出行; 不满足于此 的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具,于是有了满足 个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭, 更有甚者希望能创造出 穿越时空的时光机。 这些异想天开、 设计新颖的未来交通工具正向我 们一步步走来!补充课题 未来的 交通工具设计意图:通过人类交通工具演变图组的交流和探讨,不仅拓展 了与课程内容相关的人文知识, 还能培养学生多动脑、

12、 勤思考的学习 主动性。在激发兴趣的同时扩展知识面, 以故事的形式吸引学生进行 下一步的探索。三、联系实际、活学活用老师:这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿,请同 学们仔细观察,并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。(图片中的自行车随着年代的变化,也发展了由简到繁的改进。 在逐步完善技术、 扩展功能的同时, 自行车在形式上也有着极大的变 化。造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现 代造型;颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、 强调质感的金属色等; )学生:分组交流老师:通过分析自习车的发展过程,总结出其中的共同点,说明 设计并不是一蹴而就的, 所有的设计都经过了漫

13、长的发展而逐渐成熟 的。老师:现在老师也按耐不住,想给自己的老式自行车进行改造升 级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未行车”呢 ?(出示老旧自行车图片)老师:首先我想给自行车换一个炫酷的造型,还要有鲜艳明亮的 颜色和强大的功能,最好还能运用上新型能源。学生:(预设)卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太 阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去 老师:范画。老师:在同学们的建议下,老师的旧车换新颜了。来看看这辆焕 然一新的新车与旧车之间的差别吧。学生:( 预设)车子的外形、色彩还有功能都有变化。板书: 造型色彩设计要求 功能能源设计意图:通过实例的引导,激发学生的创造力并借

14、以学生的观 点总结课程的重点, 这不仅摆托了填鸭式的知识灌输, 还将学生的被 动接受转化为主动探知。 将重点知识融于学生可及的生活中, 以活学 活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。四、放飞想象、艺术实践师:每个人心中都会有不同的想象,想象着未来的自己将会搭乘 什么样的交通工具出行呢?现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧!(课件播放背景音乐,教师巡回指导)设计意图:给予学生充分的发挥想象的空间,并予以正确的引导 和适当的牵引。五、作品展示、评价建议老师:请同学们放下手中的工具,坐端正。看看哪组同学动作又 快又安静。咱班第一届“未来交通工具展”正式开

15、始了,现向全班 同学征集作品,我们也来做回设计师,把你的设计贴在展厅来展览, 比一比谁的造型最有趣,谁的创意最环保。(老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品 评价)老师:瞧,我们的展厅展出了各种形形色色的设计图,谁来 简单 地说说自己的设计,以什么为原型,有什么功能?(引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高 效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价)学生:陈述作品和设计原理老师:同学们通过今天这堂课你有些什么收获呢?(包括设计方法,情感态度等方面)六、课堂延展、新能源与环保老师:今天,我们一同学习了方便人们出行的交通工具,并充分 发挥想象力为将来的自己设

16、计一个造型新颖、 色彩艳丽、功能强大的 交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时,我们更应提 倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入 未来的交通工具设计中,以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将 美好的愿望变为现实,还需要同学们不断的学习科学新知识, 为以后 的发明创造做积累。板书设计:未来的交通工具设计改造 :自行车范画对比图外形色彩功能2 课:现代与未来的交通工具一、教学目的:1 、知识与技能:能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、 色彩、功能等特点。2、教学过程和方法:在欣赏与比较活动中,体验现代交通工具 流线型的造型和先进功能。 探究现代交通工具带来

17、的现实问题、 了 解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交 通工具的设计思路。 提供学生 “资料收集欣赏想象评 论”等空间、鼓励大胆想象与评论。3、情感、态度、价值观;体验科技发展离不开人类创造性的劳 动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的发展感兴趣。二、教学要点:1 、重点:能选择 12种现代活未来的交通工具、并能从其美 观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等 方面进行评述。2 、难点:了解流线型是现代交通工具的主要特征、 轻巧、全自动、 环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。3 、兴趣点:选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。收集现代与 未来的交通工具图片。4 、观察点:现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能 特点。三、课前准备和课时:1 、 1课时、 2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。五、 教学过程:(一)导入1. 放课件2. 欣赏教师范画3. 了解课件中的意境(二)讲授新课1. 课题:(现代与未来的交通工具)2. 提问:谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的?3. 你能用语言评述不同时期的交通工具的异同, 如;造型、色彩、材料与功能、形式美等。4. 提问:你看

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