选平小学创建市级书香校园汇报材料

1、仅供参考选平小学创建市级书香校园汇报材料最为隽永是书香我校始建于1996年，现有学生1698人，30个教学班。学校始终坚持认真 贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极开展读书活动，在教育教学工作中 取得了出色的成绩。特别是近三年来，学校坚持“改革强校、质量兴校、特色立 校”的办学理念，加强教师队伍建设，大力进行课堂教学改革，教育教学质量进 一步提高。学校被授予首批全国“学习型组织”、获得z市艺术教育先进单位、z市义务教育示范性学校、z市示范性图书馆、z市语文优秀教研组、z市数学优 秀教研组等多项荣誉、湖南省语言文字示范校。2011年，根据z市创建“中华诗词之市”实施方案，我校积极开展了诗词进

2、校园工作，并获得先进单位荣誉 称号。现将我校创建“书香校园”活动开展情况汇报如下：学校篇一一搭建校园文化平台，营造书香氛围一所学校的能量取决于成员的文化层次，一个教师的素养取决于自身的阅读 视野。如果一所学校没有形成积极向上的阅读风气和进取意识，如果一个教师没有有价值的深度阅读，又岂能指望课程教学的探索去的积极回应呢？没有教师的 阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展。因此我校把“书香校园”建设列 为学校特色，纳入学校的建设规划之中，列入校园文化建设的重要内容。学校把 书香校园的创建作为我校的重要工作来实施， 将读书活动和学校常规活动有机结 合，使校园散发着阵阵书香。1. 健全组织机构学校高

3、度重视“书香校园”建设工作，成立了“书香校园”活动领导小组， 由校长李芳任组长，分管教学和德育的副校长任副组长，教导处、学生处、总务 室、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落 实到点、贯彻到面。领导小组成员经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动 的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。2. 加强宣传倡导学校利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话，向师生提出“读好书，好 读书，读书好”的倡议，积极宣传创建“书香校园”活动，提出了 “读经典的书， 做有根的人”的口号，倡导全体师生参与读书、快乐自己。3. 打造校园文化学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地

4、张贴有关读书的名人名言和 宣传标语；通过橱窗，进行每日诵读、每周一诗推荐，介绍优秀的课外读物；开 辟读书活动专栏，推荐学生优秀的日记，展示“书香学生”读书事迹和图片；用 好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法多种方式激发学生的读书热 情，营造出一种浓郁的书香氛围。4. 开放图书室、阅览室 学校积极创造条件建设图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。现有藏书近八万册， 学校图书馆、阅览室有专职图书管理员负责， 做到书橱专用， 整洁卫生， 图书摆放整齐美观， 学生可通过个人借阅、 班级借阅等方式阅读自己 喜爱的书籍。5. 设立班级图书角 学校各班都有图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校

5、，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙， 感受读书的乐趣。 班级图书有专人管理， 设图书管 理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又 管理有序。多渠道搭建校园文化平台，营造了良好的书香氛围。同时“书香校园”活动 的开展与创建全国文明城市人文环境建设有机地结合起来，积极健康的“书香” 活动寓教于乐，切实引导学生多读书、好读书、读好书，帮助师生树立正确的人 生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。教师篇宣扬以读书为主体的学习文化“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候， 心灵就是粗糙的； 没有真正被经典感动过的情怀， 内心就会是枯涩的； 没有被厚重

6、的经典着作洗礼 过，就无法拥有细腻的心灵。”因此我们自 2004 年开始，我校教师开展了“共 读一本书”“有书相伴的日子” “读书富脑工程” “读书报告会” “读书分享会” 等系列读书活动。到现在，全校老师共同读过的书有：赏识你的学生、 教 育的理想与信念、教育的智慧与激情、教育的责任与使命、新教育 之梦、慢教育、希望教室、给教师的建议、发现母亲、幸 福的方法等。“点化和润泽生命是教育的核心。”每年寒暑假，我们都会为老师送上一份 特别的礼物新书。诸如赏识你的学生、教育的智慧与真情、爱的 教育“让读书成为习惯”，独坐一隅，挑一盏明灯，品一杯香茗，我们以 这样的方式让内心敞亮、 澄静。由我们老师自

7、己撰写的文集 凝思的花朵 、感 动的花絮 便是我们追求高质量生命的最好见证。 开学了， 一份份表露真情的文 稿交了上来， 静静地堆在那里， 觉得还不够， 于是便经常会有长达几个小时的面 对面的交流读书报告会。有的老师在发言中说道： 我是个爱读书的人，我喜欢看有灵性、有血肉、能让人放松和惬意的书。和 赏识你的学生 这本书的相识很平常、 很平淡， 朴素的封页不会给人带来太多 的触动和欣喜， 好在还有一个颇有吸引力的书名， 诱使着我轻轻地翻开扉页。 前 言中少女雕像的故事蕴含哲理， 着名的罗森塔尔实验给人启迪， 编者的阐述引人 深思，这本散发着淡淡墨香的书，我只翻了廖廖数页，我便深信自己被迷住了，

8、它给了我耳目一新、如沐春风的感觉，我品读着，在享受的同时感悟。现在我们已将老师们写的读后感编成一本厚厚的书， 取名为凝思的花朵 。 2010 年 3月，学校通过开展“共读一本书”等活动，号召全体教师品味书 香，享受阅读， 每月一次的读书会让一群爱读书好读书的人走到了一起， 学校教 师自愿成立“开怀畅读”读书会，制定读书会章程，开展每月一次读书分享集会 活动。我们阅读教育经典着作， 我们阅读古今中外名着经典， 我们阅读风靡一时 的新理论，我们与过去的教育家对话，我们与现代的先行者交流书籍滋养了 教师的生命、 精神气质， 也给生命注入很大的力量， 可以说阅读是我校老师不断 武装自己不断充实自己最有

9、效的手段。 现代社会中的我们， 面临这繁重的工作和 巨大的压力，也许我们会觉得喘不过起来。那么，在夏日的午后，泡一杯香茶， 捧一卷诗书， 在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香， 那份惬意悠然无疑是最大的 放松。与书为友的日子如阳光般灿烂；与书为友的日子里日日天蓝，日日柳青； 与书为友的日子，开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操；与书为友的日子，云 淡风轻，丰富着我们的情感。书教会我们思考，书净化着我们的心灵。让我们热 爱读书，热爱生活，与书为友，其乐无穷。教师读书会“读书沙龙”是我校深入开展“好读书、读好书”活动的一 大亮点，也是创建“书香校园”，建设学习型团队的重要举措之一，学校力求通 过类似的一

10、系列有益的读书活动， 进一步构建具有浓郁书香气息的校园文化环境 让青年教师从优秀作品中汲取营养， 开阔视野， 丰富知识， 从而提高教师的文化 底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”，同时搭建教师交流平台，促 使教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，切实解决 教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。2010 年 11 月，以“开怀享受书香，畅读幸福人生”为主题，面向全区进行 读书沙龙分享展示， 受到各位与会者的一致好评。 展示活动中， 我校读书会的老 师分享自己的读书与人生感悟、 个人心灵成长、 业务成长， 并开设现场观众问答 环节，在老师们分享完

11、自己读的书后， 根据台上老师分享的书的内容， 进行分享 交流互动，活动取得圆满成功。同年，我校特级教师石灵芝老师以读书与教师成长为题，面向全区进行 专题讲座。2011年 4月和 11 月，我校教师分两次开展读书会活动展示，共读两本书 给教师的建议 发现母亲，由每个年级组推选 2 名老师围绕“追寻理想 的教育”作中心发言， 活动邀请了区局各领导、 手拉手学校代表及各兄弟学校代 表。其中，有一位老师在活动后的感言中写道： “读书，是每一个语文教师专业 成长必需的生命方式， 从这样的意义和高度上讲， 教师就必须读书。 读书就是最 长远的备课、最好的教学准备。 千万不要误认为教师只需读教学参考书够了，

12、 读 书能让人静心，大人如此，孩子也是如此。当我们潜心阅读，并感受着阅读所带 给我们的丰盈的滋润时， 我们不就有了高尚的情操和宽阔的胸襟吗？对于教材的 处理不就有了一份睿智的思考和深入的建构吗？我们的课堂不就有了呼吸的流 畅和生命的灵动吗？我们的学生不就有了美的熏陶与善的引领吗？而这不就是 学校的灵魂所在吗？”让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生 共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书快乐，快乐读书。从而增强师生文化底 蕴，为师生的生命成长奠基。 我们继续开展同步阅读分享工作， 让全校同享阅读， 共沐书香，构建富有我校特色的书香校园文化。2012 年我校着力拓展于“

13、专题性阅读”，让教师自己选定读书专题，进行 文本阅读，网络搜索，报刊摘记，鼓励个性化读书，打造自身特色；潜心于“ 6 0分钟静读”，指导教师每天至少要安排 60 分钟阅读时间，图书室、阅览室乃 至教师的床头每个安静的角落，教师已习惯挤时间，各取所需，静心阅读，沉心 思考，主动汲取知识营养；精心于“群体性学习”，每周利用业务学习时间以从 人民教育和中国教育报为主体，将最前沿的信息，有价值的经验，能促 进思考的教育理念，大密度地抛给教师，以使教师得到日久天长的滋养与提升。在渐行渐盛的读书氛围里，选定教师的四大阅读范围，以“读经典的书，做 有根的人”为主题，开展“四读”活动，即：一读教育专着，写好笔

14、记，进行研 究性阅读，铺整理论底子；二读名师实录，“全程”记录，进行自省式阅读，促 进专业成长；三读期刊杂文，旁批心得，进行主题式阅读，摄入信息；四读人文 读本，沙龙交流，进行潜沉式阅读，浸润心灵。以此读成学识之师，文明之师， 博爱之师。诸如“新书推介”“成长书屋”“笔记评优”“读书报告会”，乃至 购书、推荐书目成为教师学习、 学校工作的常规。 读书成为校园里教师的一道美 丽的风景，“享受阅读”成为教师追求的生活方式。今年“ 4 月 23 日世界读书日”我校举办教师阳光读书论坛，鼓励教师发表 读书感言，让教师随时自觉读书，随时记笔记，及时写感悟。让“读书成为教师 的习惯”，定格为学校的传统，“

15、读、想、说、做、写”五位一体沉淀为教师专 业研究的行动轨迹。学生篇读经典的书，做有根的人一、倡导一种理念：经典进课堂“经典” 无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。 诸子百家楚辞汉 赋唐诗宋词元曲明清小说， 这些灿烂的篇章和飞扬的文采， 绽放出中国文化独特 的艺术魅力和韵味。让这个世界多一点朴素，少一点虚荣，多一点纯真，少一点 虚伪。经典走进校园、走进教材、走进课堂，走进学生生活是“书香校园”活动 深入开展的必由之路。二、建设一个阵地：青蓝月刊的建设 学校“书香校园”教育与青蓝月刊建设密切相关。月刊内容丰富，推出班级 诗歌板块、点将台、优秀习作评点、小作家佳作赏析、等栏目。儿童的兴趣是广

16、 泛的，任何新鲜的事物都能极大地引起儿童的注意与观察， 孩子们自己的青蓝月 刊正是以其独特的魅力叩开了 z 儿童的心扉。 我们从激发学生的兴趣入手， 从培 养学生的想象力、创造力入手，引导学生多读书、读好书，并鼓励学生将读后感 等作品投稿到青蓝月刊编辑室，并由教导处负责编辑，出刊。三、开展几项活动：营造书香的校园。推进“读书伴成长”工程，培育“学习 型”学生一直是我校创建“书香 校园”的重中之重， 没有从一开始就讨厌书的孩子， 也没有靠自己明白过来而变 得喜欢书的孩子， 关键在于是否有人把他们带入了用文字写成的美丽世界中， 让 他们喜欢读书。一直以来，我校开展了一系列以“读经典的书，做有根的人

17、”为 主题的的学生读书活动，创建“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的活动， 在全校学生中大力开展读书活动。1. 保证读书时间。 我们提议学生每天 30 分钟的在校读书时间： 早读 30 分钟 自由朗读。2. 确保有书可读。中高年级建立并完善“班级图书角”，保证图书角存书量 生均 2 本以上，保证图书角的随时开放。学校图书室、阅览室向师生全天开放。3. 保证每期的读书量。 学生每学期读课外书不少于 1-2 本（中高年级逐步增 加）；学生每期认真做好 5000 字的读书笔记；积极背诵古诗文，低年级学生每 期背20首，会默 10首。中年级学生会背 40首，会默 20首。高年级学生会背 6 0 首，会默 30 首。4. 规划学生的读书活动。语文老师组织班级读书活动。 活动形式突出全员化， 以活动带动学生的读书热情， 以活动检测学生的读书成效， 以推动各级读书活动 的进程，同时开展各种形式的朗诵比赛， 激发学生读书热情。 积极组织各级各类 的征文评比，取得优异的成绩。5. “阅读之星、书香班级、书香家庭”评选活动。在学生中开展了“阅读考 级争星活动”，评选“阅读之星”；在全校开展“阅读争优活动”，评选“书香 班级”；关注学生的家庭朗读，倡导“亲子阅读”活动。评选“书香家庭”，激 发学生的阅读兴趣。6. 读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。此外，我校 老师都以自己为