市级克服烦恼悦纳自己教案

1、镇江市第六中学教学节“一日公开课”（市级公开课）第 17 课 成长不烦恼克服烦恼 悦纳自己镇江市第六中学教学节“一日公开课”教案设计第 17 课 成长不烦恼克服烦恼悦纳自己执教者 镇江六中 陈国平 2010 年 3月 18 日一、教学目标：学习目标 :通过学习，使学生懂得在成长过程中有欢乐也有烦恼。能力目标：通过教学，使学生能够初步正确认识自己，战胜自卑，克服烦恼，悦纳自己。情感价值、及觉悟目标：通过学习使学生在正确认识自己的基础上， 克制自己的不足， 提高自制力， 从而克服烦恼，悦纳自己。二、教学重点：正确认识自己，克服烦恼，悦纳自己。教学难点：正确认识自己，克制自己的不足，提高自制力。三、

2、教具准备：多媒体四、教学课时： 1 课时五、教学过程（一）导入课间播放动画歌曲最近比较烦引入课题（二）新授1、小品表演： 我的烦恼讨论： （ 1）有什么烦恼？（ 2）为什么烦恼？（ 3）在生活中有其他的烦恼吗？2、看故事两个水桶讨论：（ 1）有裂缝的桶为什么痛苦和自卑？（ 2）老人的话对你有什么启发？3、活动：（ 1） 为自己喝彩说一两句赞美自己的话。（ 2） 正确认识自己用“虽然我但是我”说一两句正确认识自己的话。4、看故事 37根钉子讨论： “既然有洞眼无法恢复，那就没有必要拔钉子了”你赞成这句话吗？为什么？通过讨论，使学生明确在正确认识自己的基础上，还要针对自己的不足进行克制，提高自制力

3、，从而克服烦恼，悦纳自己。5、歌曲欣赏幸福拍手歌6、配乐诗朗诵欣赏自己（三）小结（略）（四） 结束本课千教万教 ，教人求真在一次班级的主题班会上，我刚要说今天的主题班会现在开始。就见有两个男生站了起来， 径直走向一位在班上学习优秀的女生 （该女生在班上的成绩一直保持在3-4 名之间） , 对该女生说: “我在期末考试中一定超过你 , 你敢接受我的挑战吗？如果你敢，请你在我的挑战书上签上你的大名！面对突如其来的场面， 该女生起初有点不知所措， 其他学生也都瞪大眼睛在看着这个场面。稍有沉默，该女生一拍桌子站了起来，大声说： “我接受挑战， 但是你们两个别想超过我！ ” 说过以后拿出笔，在挑战书上唰

4、唰唰的签上了自己的名字。对于一位平时温文尔雅的女生竟作出拍桌子的举动， 确实出乎大家的预料。 这时教室出现了暂时的寂静， 静得可以听见学生的心跳声。接着， 教室内爆发出雷鸣般的掌声。 这种情景如果不是在班级活动中，你很难见到。 他所起到的作用比简单的说教强上几百倍。 这就是我当班主任所导演的一幕。所以我说当班主任要有一点导演才能。下面再说说我为什么要导演这么一出戏。 先说说这两个男生， 他们两个学习成绩原来只是在中游的水平， 一进入毕业年级， 在家长的配合和我的引导下， 这两个学生成绩发生了很大的变化， 由中游的水平一下进入了优秀生的行列。这下他们俩看到了自己的潜力，但是大家都知道当学生成绩好

5、到了一定的水平， 要想再有特别大的进步就会非常困难。所以我就想，首先让这两个孩子保持住现在的水平，然后能不能有更大的进步。我就想到了激将法。中国有句话叫“请将不如激将”，那么如何 激将呢？而且激将还不要露出痕迹。 我从学生的情况进行分析，最终 将目标锁定在了那个优秀的女生身上。为什么将目标锁定在这位学习 优秀，一向温文尔雅的女生身上呢？因为在与该女生的父母交流中了 解到，该女生一项很知足，总满足于比上不足，比下有余的状态。很 难有什么事能让她着急上火。你想让她多做些习题都不太可能。该女 生可有准主意了。学生和其他老师也说该女生上课听听玩玩， 没有全 身心的投入，如果她能全身心的投入，她的潜力是

6、巨大的。这样目标选择好了以后，我就跟进步大的那两位男生说，帮帮老 师，在班会上演一出戏。也就是刚才我们所说到的那一幕。从这次班 会以后，那两位男生，起初也只是当成演戏，可当着全班的学生进行 挑战以后。也就假戏真做了。他们俩不仅保持住了优势，而且还小有 进步，最后中考也都靠上了理想的重点中学。那个女生，父母反应她 也跟换了个人一样。最后这位女生成了当年中考的学校状元， 全区第 四名。而且受益的不仅是这三位同学，当年我们全班由普通班中的普 通班，一跃超过了部分实验班。所以有人说，教师的睿智不仅体现在学科知识上，学科能力上。 还要体现在教育教学的方方面面。特别是当好班主任，带好一个团队。 否则，这个

7、教师就会在教育生涯中留下难以弥补的遗憾。另外也是我在山东老家时的一件事。 大家可能知道，对于农村孩 子来说，有学习潜力的孩子初中毕业以后基本上目标已经明确了， 那 就是非上大学不可。通过升入高校、名校来改变自己的命运，所以说高中的孩子比初三的孩子要好教育得多。 但是初三孩子有一部分明显 不想学了，不仅知识上有明显缺陷，在做人上也明显存在着不足。一 个人知识上的缺陷，知识上的不足还可以弥补，损失的只是个人的利 益。但是，要是人生观上有明显的缺陷，那损失的不仅是个人的利益， 严重的还会影响到社会的利益，社会的安全。在我初期带的班中就有 这样的学生。他们经常欺负其他学生，无事生非。我记得陶行知说过

8、这么一句话“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学 问和本领，也无甚用处。"我平时也跟这些孩子进行交流，但是这些 孩子的表现总是时好时坏，好行为没有得到巩固，强化。一旦别的坏 孩子使劲一拉，这些孩子又有可能回到原来的老路上去。在一次偶然的机会里，我原来一个在学校调皮出了名的学生毕业 后参军去了。这次是回母校来看望老师，当我了解到这个学生参加了 内蒙古抗冰救灾的行动后，我突发奇想，想让这个学生到班上将抗冰 救灾的事跟大家说一说。我问这个学生，你跟现在的学弟学妹讲一讲 你参加抗冰救灾的事，行不行？这个学生说行。说实话我真的没有把 握这个学生能说得多么精彩，但是我敢肯定这次活动的

9、教育意义肯定 不一般。当这个学生走上讲台时，下边学生一愣，因为大家也许还记得他 是那个调皮捣蛋的学生。接着，这个学生给老师和全体学生行了个军 礼！然后讲起他参加抗冰救灾的场面。 这个学生从来没有当着这么多 人讲过话，也从来没有对语言进行过修饰。但是，就是这位刚开始讲 话还打哆嗦的男军人，就讲起他们如何急行军赶赴救灾现场， 救援行动后才感觉到脚被冻伤， 在现场没有工具的条件下， 如何用双手挖开墙砖， 不顾双手鲜血直流救出被埋的灾民， 如何不顾寒冷将自己的外 衣给救出的灾民穿上的这一个个没有语言修饰、没有华丽辞藻、用心在讲的故事深深打动了在坐的每一位学生。后来，不同层次的学生（包括那几个调皮捣蛋的

10、孩子）对这个军人进行了现场采访， 当孩子们从这个学生的手指上清晰地看到救灾所留下的痕迹时，孩子们被彻底折服了。最后学生们让他唱一首军歌，这个学生不是在唱，而是在吼，但是他吼出了军人的气概。通过这次活动， 这些调皮捣蛋的孩子能够主动为班上做事。 班上的学生和他们的关系也得到很大改善。 这些孩子虽然没有考上更高一级的学校，但是在当地也成为一些头脑灵活，带头致富的榜样。应该说我们教师在初期应该牢记陶行知的这句话： “教师的职务是千教万教， 教人求真 ； 学生的职务是 千学万学， 学做真人 。 ”这些活动在我们班级教育中是有意识进行的， 在孩子发展的特定时期会奠定孩子一生的思想基石 , 孩子会勇于面对

11、人生的挫折。让每一个孩子浅议如何对待后进生案例背景情况介绍教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，一代代人民教师像红烛， 像春蚕，用自己无私的奉献哺育了学生，赢得了全社会的尊重。然而 在应试教育的高压下，受社会上种种不良风气的侵袭，近年来“师德” 成为全社会关注的热点问题。在教育过程中，出现了诸多“师德”的 负面的现象，如辱骂、歧视、体罚、有偿家教等，造成很坏的影响。在这里，只是剖析笔者曾在几年前担任班主任期间， 做了一件至今让 自己悔恨终身的事情一一因为种种原因， 想法设法赶走了班级中一个 所谓的“后进生”，从而导致该学生走向了另一条人生道路，至今让 笔者痛心疾首。在自责的同时，笔者希望通过对自己

12、工作中的一些失 误进行反省的同时，大声呼吁我们的任课老师、班主任、我们的教育 工作者，要善待我们班级中的“后进生”，努力用爱心去浇灌、转变 每一个“后进生”，努力清除师德背后的阴影，还孩子、还教育事业 一个朗朗乾坤。案例过程介绍笔者前几年中途接了一个初三普通班， 该班是同类平行班级中公 认最差的，什么上课说话，作业不按时上交，不按时回家，打架，上 网问题不断。其中有一位特别的男生王某给我留下了深刻的影 响。据原班主任介绍，该生进校时成绩排在班级男生第一位，智力出 众，接受能力特别强，但是他也有非常明显的缺点：随便、爱说脏话、 有时不写作业，给人感觉总是一副昏昏沉沉、胸无大志的样子。发现 这一点

13、后，从一开始我就有意识地在培养他，锻炼他。不仅让他担任 了英语科代表，还担任了班长这一职务。但是问题并没有按照我设想 的那样得到解决，各种问题接踵而来：他似乎并不热衷于这些职务， 身为班长却经常迟到，上课期间注意力不集中，有时还睡觉，英语作 业从来收不齐。英语老师就此也找了他谈过几次，但收效甚微。其他 几位任课老师也多次反映过他的问题。 看来事情越来越复杂，究竟是 什么原因呢？我始终想不通，决定做一次家访。通过家访我才了解到 王某其实家庭条件非常不好，甚至可以用寒酸来形容，父母均是外来 务工人员，一家三口租住在一间老式的木楼房里， 家里没有像样的家 具，屋里拥挤不堪，学习环境很差。通过与他父母

14、的交谈，我才发现 尽管家庭条件不好，但王某的父母却对自己的孩子教育几乎真空。 由 于是世代单传，王某夫妇对孩子娇生惯养，可以说孩子要什么，他们 就给什么，想法设法来满足孩子的欲望。王某看到别的同学家有电脑， 竟然不顾家庭条件允许，以如果不满足他的要求他就不去上学来要挟 父母。更让人不理解的是由于晚上要经常加班，孩子没人照顾，王某 的父母竟然鼓励孩子上网玩游戏，目的是避免孩子晚上外出。发现这 些问题后，我多次找了王某谈心，也多次和王某的父母进行了沟通， 但王某却没有丝毫的转变，从最初的旷课，慢慢发展到了和社会上的 闲散人员勾结进行偷窃，最后竟然为了一点小矛盾把同学给打成重 伤，从而被学校处分。而

15、学校的处分并没有让王某觉醒，他越来越破 罐子破摔，更加一副玩世不恭的样子，没过多久发展到了离家出走半 个月之久。可想而知成绩越来越差，期中考试成绩从进校时的班级第 一名跌到了班级的倒数。我心急如焚，无数次的谈心，无数次的保证， 找家长，仍然挽回不了他一步步走向深渊。那段时间，真是把我弄得 焦头烂额。怎么办？既然所有的方法都行不通， 最终我选择了对他放弃。与 其在他一个人身上花费这么大的精力，不如劝他转学，这样既可以减 轻我的压力，也可以为班级减少一个祸害，又可以提高班级平均分， 真是一举三得。对！就这样，为了达到这个目的，我想尽一切办法： 每当王某犯错后，我就把王某的家长叫到学校来，劈头盖脸一

16、顿训斥， 说他的孩子如何的不好，如何给班级拖后腿，劝他们给孩子转校；上 课也从来不喊他回答问题，即时他偶尔举手，我也当作没看见；隔三 岔五地找他来背书，完成不了放学后留下来，中饭没得吃；当着全班 同学的面用难听的语言刺激他，伤害他的自尊心。没过多久，他终于 承受不了这样的折磨，让他父母把他转到了老家的一所学校， 可是没 过多久，他又一次被那所学校勒令转学，这样转了好几所学校，到最 后没有一所学校肯收留他，无人管教的他整天东游西荡。去年中考前 他因为参加聚众斗殴，被校外一些不良社会青年砍成重伤， 左手肌腱 几乎断裂，住在医院将近半年。医生说即使把断手重新接上，也不可 能恢复到原来的功能，可以说这

17、孩子的一生算是毁了。他还年轻，还 有很长的一段路要走，他该怎样对待以后的人生？如果我能对他再多 一点耐心，多一点爱护和关心，工作再细致一点，不放弃他，他完全 有可能和其他同学一样在蓝天下快乐地生活、成长。案例反思一、原因分析1、教师自身素质存在问题一个师德高尚的老师，不只是爱少数学生，更要爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助学习落后、思想落后及行为习惯差的学生。可是有些教师，对学生缺乏爱心，没有耐心，不能摆正自己的位置和心态，不能以平常心看待名利，碰到问题，只会采用粗暴的手段对付，一推了知。2、教师压力太大目前许多地方老师的教学质量直接决定着其评优晋级和奖金的发放，甚至关系到手中“

18、饭碗”，而衡量教师教学质量的标准就是学生的考分和升学指标， 这使得许多老师心理压力剧增， 把学生的考分看得高于一切。3、学生行为存在问题后进生， 顾名思义即班里成绩差或者思想品德差的学生。 一种表现为成绩差， 他们的学习无目标， 学习态度不端正， 对学习没有兴趣，记得有“诗”是这样写的“小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来”， 从中可略见一斑。另一种表现为思想落后及行为习惯差。这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；有的学会了抽烟甚至有烟瘾；有的酗酒、盗窃、打架闹事，甚至违法乱纪。由于后进生的种种表现欠佳而影响班集体， 作为人的正常心理反应

19、， 他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。现在许多学生在家里是“公主”、“皇帝”，还有大量的留守儿童缺乏教育。日常生活很懒散，学习无目标，老师苦口婆心对他们无济于事，甚至有时故意捣乱，与老师对抗，给老师的教学管理带来许多的麻烦。二、解决的办法：作为教师 ,不得不承认,教育过程中 ,最大的挑战就是教育后进生.1、以博大的爱心善待后进生。爱， 是教师职业道德的核心， 是打开学生心扉的钥匙。 作为 “灵魂的工程师”的教师来说， 要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的后进生，因为他们缺乏自信，心理脆弱，在各方面暂时处于落后地位，但他们对知识有追求、有渴望， 希望得

20、到教师和学校更多的关心以及同学的友爱。 对于这些学生，我们教师就更需要了解他们内心的所思所想， 多一分理解， 多一分耐心， 多一分爱心。 我们要用火一样的真情去温暖那一颗颗稚嫩的心灵，使他们感受到你的真诚。俗话说：锅不热，饼不靠。上不爱下，下不亲上。教师不能因为他们成绩差表现不好，就冷淡、疏远他们，更不能用歧视的眼光看待他们， 而要用慈母般的爱心善待后进生， 去融化他们冰冷的心；要像医生对待重病人那样，给予特别精心的治疗，以深情厚爱取得他们的爱戴和崇敬， 这才能结成心灵上的联系， 使他们自觉、 愉快地接受教育。 坚持爱心第， 使他们树立种自信、 乐观、向上，而非自卑、厌世、消极的人生观，使他们相信：我能行!2、对后进生多表扬、鼓励，少批评、贬抑。所谓的后进生只是缺少鼓励和关爱，没有自信，没有掌声、鲜花和荣誉，一旦有了这些，他们的表现会同优等生一样的出色。教师不要戴有色镜去寻找他们身上的缺点， 而要拿放大镜去努力寻找他们身上的“闪光点”。林肯曾说过： “一滴蜂蜜能比一加仑的毒药捕更多的苍蝇。”对他们身