戴艳B5U3readandwrite教学设计

1、PEP五年级上册Unit3 What would you like B. Read and write教案稻香村小学 戴艳    一、教学内容：本课是人教版小学英语五年级上册Unit 3  Part B  Read and write，以读一读、写一写的操练形式，进一步学习、交流本单元主要话题。通过理解2封信，完成相应活动，并根据自己的真实喜好，参考范例，填充单词，完成一封信。  二、教学目标： 知识目标1. 能在图片帮助下朗读、复述两封信。2. 在有意义的语境中填充单词，完成信件。 能力目标1. 能综合运用本单元

2、的核心词汇，表达自己喜欢的各种食物。2. 能注意语音语调，掌握阅读方法。3. 能在单线上书写。 情感策略目标：1. 敢于口，乐于与他人用英语交流。2. 了解健康饮食。三、教学重、难点：重点：能在图片帮助下朗读、复述两封信。难点：能与他人交流，表达自己喜欢的各种食物。四、教具准备：1. 教师准备相关的教学课件，投影。2. 贴纸等。五、教学教程：在丰富多彩的教学活动中培养学生的集体主义意识，合作意识和竞争意识。3. 有意识地教学设计,主在培养学生自主阅读能力,使他们会阅读,能阅读,为学生英语腾飞打下坚实基础.Step 1 Greeting.1.   

3、0; Greeting. Hello，boys and girls. Today Im your new teacher. Please call me Miss Dai. I have many nice gifts for you. Do your best, and you can get.Now lets enjoy the song.      设计意图: 热身,渲染气氛，让学生迅速进入学习英语的环境中来。3. Introduce myself. I like I dont like . If Ss ar

4、e same as me, stand up.设计意图: 利用教师的真实信息，既造成信息差，吸引协商注意力，又带领学生复习本单元词汇、句型，为本节课的学习做铺垫。Step 2 Pre-reading1. T: Look at the picture and guess. Try to answer the questions. a. Who are they? b. What are they talking about?   设计意图: 学生初步感知文本，预测内容。Step 3 while-reading1. Skimmng. Read quickly，then

5、 tick or cross. Underline the keys.( ) 1. Yifans favourite food is ice cream.( ) Grandpa doesnt like chicken very much.设计意图: 通过略读，完成简单的判断题，初步了解文章内容，并学习阅读技巧。2. Read Letter 1 and choose. Circle the words or sentences.( ) Yifan doesnt like _.A. Chicken. B. Beef( ) Whats Yifans favourite vegetable?A. On

6、ion. B. Carrot.( ) Why does Yifan like ice cream？A. Because its sweet. B. Because its delicious. 3. Read Letter 2 and choose . Circle the keys._ is Grandpa s favourite food.Many vegetables Carrots OnionBeef Chicken Ice cream 设计意图: 仔细阅读，通过题型变化，帮助学生深入了解文章的内容，继续学习阅读方法。4. Answer the questions. What can

7、Yifan and Grandpa both eat? Look. Robin makes food. Do you like it? Does Yifan like it?设计意图: 通过完成文中题目，帮助学生理解文中较难句子的含义，并引导学生关注文中的有趣之处，增加趣味性。5. Rewrite the sentences. I dont like beef but chicken is OK. = I dont like beef but _. I like vegetables but not carrots. = I like vegetables but _.设计意图: 通过补全句子

8、，帮助学生用英语解释难句，更直观、准确。有意识地分层设计阅读题目，旨在培养学生阅读能力和阅读方法，通过练习，学生会阅读, 能阅读, 为学生英语学习打下坚实基础。6. Listen and imitate. Pay attention the tone. Check the reading. 设计意图: 通过模仿录音，强调对句子语调的重视，为培养良好的语感打基础。 Step 4 Pro-reading1. Role play.设计意图: 用角色扮演的方式，让学生用自己的语言复述2封信的内容，学会运用语言。2. Group work and fill in the form. Then

9、feed back. T writes the words on the blackboard. Then show the Food Pyramid.What food do people like?Peoplelike dislike设计意图: 小组活动，学生操练句型，运用语言，了解他人对食物的喜好，为介绍健康饮食习惯、单线上书写注意事项做铺垫，以及为书面表达提供信息资源。3. Write to Robin.设计意图: 落实本课教学目标，仿写信件。Step 5 Sum up and homework.1. Read or retell the text.2. Write an-email to me. hfdaiyan六、板书设计Unit 3 What would you like？ B. Read and writeM