幼儿各年龄教育目标

1、学前儿童教育社会教育年龄阶段目标1、小班社会教育目标(1)引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护；(2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力；(3)应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活；(4)使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动；(5)应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好；(6)是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯；(7)是幼儿初步懂得主要

2、的交通安全常识；(8)培养幼儿初步的学习习惯，引导幼儿遵守最基本的学习活动规则;(9)激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动；(10)教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气；(11)引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。2、中班社会教育目标(1)使幼儿初步认识自己与他人的异同；(2)使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人；(3)萌发幼儿最基本的自我控制能力， 引导幼儿初步懂得不损害同伴;(4)引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设，初步知道他们与人们生活的关系，萌发幼儿最初的爱家乡的情绪；(5)引导幼儿初步了解重大的节日，并使幼儿感受节

3、日的快乐；(6)初步激发幼儿与他人交往的愿望， 引导幼儿在同伴及成人交往中, 能初步准确的使用礼貌用语；(7)引导幼儿初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让；(8)引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯；(9)鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿能初步克服困难，完成任务，鼓励幼儿能有始有终的完成一件事；(10)引导幼儿初步学会评价自己与同伴；引导幼儿初步能承认错误，改正缺点；(11)引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为；(12)引导幼儿初步感受民间艺术及我国的传统文化精品。3、大班社会教育目标1、使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的

4、劳动，激发幼儿爱父母和老师及其他长辈的情感；2、引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会紧急情况下的 应变方法；3、引导幼儿了解自己所在的集体，初步了解应对集体做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感；4、引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，能以恰当的方式与他人交往， 和同伴友好相处；5、引导幼儿主动照顾、关心小班和中班的小朋友；6、引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解社会机构、社会成 员和他们的劳动及其与人们生活的关系，萌发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感；7、引导幼儿初步了解我国的民族及丰富的物产，萌发爱祖国的情感；8、引导幼儿初步了解国家的友好往来，萌发爱好的和平的情感；9、引导

5、幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，萌发初 步的爱憎感；10、使幼儿初步能遵守各项规章制度， 初步会以规章制度对照自己与他 人的行为，引导幼儿喜欢从事力所能及的劳动， 初步懂得爱惜劳动成果， 爱惜公物；11、引导幼儿初步感知家乡的自然和人文景观，初步了解我国主要的自然人文景观、萌发对民族文化的喜爱及保护自然社会坏境的初步意识；12、引导幼儿初步感知世界着名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣。学前儿童数学教育的年龄阶段目标1、小班1、学习按物体的一个特征进行分类；2、学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序；3、认识“1”和“许

6、多”及其关系;4、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多；5、学习手一致地从左到右点数 4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词；6、认识圆形、正方形、三角形；7、学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化；8、听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆的回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果；9、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。2、中班1、认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数

7、量；2、学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系；3、学习10以内的序数；4、认识长方形、梯形、椭圆形；5、学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物进行逐级分类；6、学习按量（粗细、高矮）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序；7、能听清老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动；8、能安静的倾听老师和同班的讲话；学习用语言表达自己的操作活动 过程和结果；9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐

8、步建立等量观念；运用已 有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移 能力的发展；10、能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况， 确定自己去 哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动；11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣； 在教室的引导下，能注意和发现周围坏境中物体的量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置等等。3、大班1、学习10以内的单数、双数、相邻数以及认识零；2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系；3、学习按10以内数的加减，认识加号、减号，理解加法、减法的含义， 初步

9、掌握10以内加减运算的技能，体验加减互逆关系；4、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，并学习按标记进行逐级分类；5、初步感知集合的交集、并集关系及包含关系；6、能按物体量的差异和数量的不同进行 10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系；7、认识几种常见的立体图形(正方体、球体、长方体、圆柱体) ；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系；8、学习等分实物或图形；学习自然测量；9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左/向右方向运动；10、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道年、月、星期的名称和顺序；11、能听清若干操作活动的规则， 能

10、按规则进行活动，能按规则检查活动的过程和结果，并能参加较多小组的活动；12、能清楚的讲述操作活动过程和结果；13、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题；14、积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料；15、能与同伴有好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。各年龄班幼儿科学教育目标一、小班1、情感方面(1)激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物；(2)萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣;(3)使其喜爱动

11、植物和周围的坏境， 并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。2、方法技能方面1、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感 知的方法，发展感知能力；2、帮助幼儿掌握一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类 的分类方法；3、帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体形体大小和数量的差异；4、引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师的交流；5、帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与 简单的制作活动。三、知识方面1、引导幼儿观察周围常见的个别自然物(如小猫、小狗、小草、石头等)的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解他们与幼儿生活

12、、与周围坏境的具体关系；2、引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验,并感受他们与幼儿生活的关系；3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途， 获取粗浅的科学经验，感受它们给生活到来的方便。二、中班1、情感方面(1)发展幼儿的好奇心，引导二探索周围生活中常见的自然现象，自然物和人造物，愿意参加制作活动；(2)培养幼儿关心、爱护动植物和周围坏境的情感和行为；2、方法技能方面1、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力；2、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体尽心简单的分类；3、帮助幼儿学会运用简单的工具进行测量的方法；4、引导幼儿学习使用常见科技产品

13、的方法，运用简单工具制作活动。3、知识方面1、帮助幼儿获取有关自然坏境中动、植物及沙石水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同坏境中个别动、 植物的形态特征和生活习性；2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验；3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解他们在生活中的运用。三、大班1、情感方面(1)、激发和培养幼儿好奇、好文、好探索的态度；(2)激发幼儿对自然坏境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案；(3)使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活 动；(4)培养幼儿主动关心、爱护周围坏境的情感和行为。2、方法技能方面1、使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力；2、使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体进行分类；3、帮助幼儿学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法；4、引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享；5、引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多