《论语》十则

1、论语十则一、译文。1、孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来， 不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”2、曾子说：“我每天多次反省自己：替被人办事是不是尽心竭力呢 ？跟朋友往来是不是诚实呢？3、老师传授的学业是不是复习过了呢？”4、孔子说：“在温习就知识后 .能有新体会.新发现.就可以当老师了。”5、孔子说：“只读书却不思考.就会迷惑而无所得.只是空想却不读书.就有危险。”6、孔子说：“由.教给你对待知与不知的态度吧 ！知道就是知道.不知道就是不知道-这就是聪明智慧。”7、孔子说：“看见贤人要想着向他看齐.看见不贤的人要反省

2、自己有没有跟他相似。”8、孔子说：“几个人一同走路.其中必定有我的老师.我要选择他们的长处来学习. 他们那些短处就要改正。”9、曾子说：“士人不可以不胸怀宽广.意志坚定.因为他们肩负着重大的使命 .路程 又很遥远.、把现实、仁、的理想看作自己的使命.不也很重大吗？到死为止.不也很遥远 吗？ ”1 0、孔子说：“碰上寒冷的冬天 .才知道松柏树是最后落叶的。”子贡问到：“有没有一句可以终身奉行的话呢 ？"孔子说："那大概是、恕道、吧！自己 所讨厌的事情.不要施加在别人身上。”二、出自本文的成语：1、温故知新：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指 回忆过去，

3、能更好地认识现在。2、三人行，必有我师：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应 该不耻下问，虚心向别人学习。3、任重道远：任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历 长期的奋斗。4、死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。5、己所不欲，勿施于人欲：希望；勿：不要；施：施加。自己不愿意的，不要 加给别人。6.见贤思齐三、写学习态度和学习方法的句子学习态度：见贤思齐三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆古代诗歌五首. 主旨1 .观沧海：借景抒情，通过描绘沧海的形象及其博大深广、吞吐日月

4、、包孕 群星的宏伟气势，表现了诗人博大的胸怀和豪迈的气魄，抒发他统一中国建功立业 的抱负。2 .次北固山下：本首诗对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，末 联写旅途中的乡思。3 .西江月：词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。4 .钱塘湖春行：诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的心情。5 .天净沙 秋思运用景物烘托的写法， 生动表现长期漂泊他乡的游子的悲哀， 表现其孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。二.名句填空。1 .观沧海中最能体现诗人博大胸襟的诗句是 , ; , 。本诗以 字统领全篇，先写 实景：, , , , , 。然后写虚景：, 。 , 。借景抒情，表现了诗人

5、博大 的胸怀和豪迈的气魄。2 .次北固山下的颔联（写船上所见景色）是 , 既写景又点明时令且饱含哲理的句子是 , 。集中 表达思乡之情的句子是 ? 。3 .钱塘湖春行中生动描述早春景象的句子是： , 。 , 。直抒胸臆，表达了诗 人喜悦的心情的句子是 , 。4.西江月明月别枝惊鹊运用侧面描写烘托词人喜悦之情的句子是：5 .天净沙 秋思用九种景物构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子惆怅 之情的句子是： , , 。直接抒情的句子是： 。6 .“潮平两岸阔，风正一帆悬”所描绘的画面：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔， 正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、题目

6、中的“闻”的意思是到，“左迁”的意思是£宜2、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是春末夏初又渲染了 离恨伤感 的气氛。3、本诗因构思奇特、感情深沉而流传千古的名句是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西4、中心：表达了对王昌龄的深切同情、关切和思念。5、名句赏析：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西诗人将本无感情的明月、风拟人化，使它们具有了人的感情。诗人想象把自己的愁心托 付给明月、清风，纯真的想象、美好的意象，把诗人思念友人的愁心映衬得无比纯洁、 真诚，因而成为千古绝唱。夜雨寄北1、成语：剪烛西窗一一思念朋友，渴望团聚巴山夜雨离情的代名词2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜西时

7、”写出了作者在巴山设想回到长安，晚上与友人 剪烛夜谈的情景，表达对友人的思念之情。3、解词何当：什么时候 剪烛：剪去烧焦的灯芯，使灯光明亮，这里形容深夜秉烛长谈。泊秦淮1、“烟笼寒水月笼沙”连用两个“笼”字突出了水边夜色迷离朦胧的特点。2、本诗的三四句是在批评歌女不知亡国恨，一味沉迷于靡靡之音吗？表面上是，但实则是批评那些不顾国家艰难、只顾自己享受的上层人物（或达官贵人）2、这首诗表现了作者怎样的感情？对国家命运的担忧之情。浣溪沙1、这首诗是伤春皿的怀人之作，从哪些句子可以看出来？去年天气旧亭台，夕阳西下几时回似曾相识燕归来小园香径独徘徊2、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者怎样的感情？

8、透露出其落寞、孤独的情感。3、词中“无可奈何花落去” 一句已具有广泛的社会意义，社会中无法言传的无奈，都可 以用此语感叹一番。钱塘湖春行1、从诗中初' L新筐字中可以看出时令是早春 2、“水面初平云脚低”、“几处早莺争暖树” “谁家新燕啄春泥” “乱花渐欲迷人眼” “浅草 才能没马蹄”五句一句一景，依次是春水初平、早莺争树、新燕啄泥、繁花迷眼、草没马蹄。3、色彩美是本诗的一个突出特点，除“绿杨阴”“白沙堤”你还能从本诗中谈出哪些色彩？碧水、白云、黄莺、紫燕、红艳艳的花、嫩绿的草等。4、本诗中直抒胸臆，表达 喜悦之情的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5、本诗描写了西湖早春的明媚风光

9、，表现了作者热爱生活、热爱大自然的感情。桃花源记一.又学常识。1本文选自陶渊明集。作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。不满 当时现实，弃官归隐。桃花源记归去来兮辞都是传世，名篇。我们还学过他的归园田居。二.词语。1 .通假字。 “要” 通“邀”，邀请。2 .古今异义词。(1)交通 (古：交错相通今： 运输和邮电事业的总称)(2)妻子 (古：妻子和儿女今：仅指妻子)3 3) 绝境(古：与世隔绝的地方 今：没有出路的境地)(4)鲜美(古：鲜艳美丽今：食物味道好)(5)无论 (古：不要说，更不必说今：表示条件关系的连词。)(6)不足(古：不值得 今：不充足，不满)3 .出自本文有些成语一直沿

10、用至今，请写出来：世外桃源：比喻不受外界影响的地方 或幻想中的美好世界。豁然开朗；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。4 . 一词多义：(1)志：A寻向所志 标记B 处处志之 做标记(2)舍：A便舍船 舍弃，放下B屋舍俨然sh 6房舍(3)作：A其中往来种作 劳作B设酒杀鸡作食 做(4)寻：A寻向所志 动词，寻找B寻病终 不久三.各用一句话概括本文四段的大意： 发现桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻找桃花源四：用文中句子填空:(1)文中描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。(2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(3)文中描写了桃花源社会环境

11、安宁、人们生活幸福的句子阡陌交通,鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。(4)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。(5)文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？(简答)：生活幸福；民风 淳朴。(6)本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃 _ 不知有汉,无论魏晋。(7)本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是(用原 文回答)：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其 中往来种作

12、，男女衣著，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。(8)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路； 未果，寻病终。(9)桃源中人为什么来到桃花源 ？自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。五.问答题。5、为什么 此中人语云：不足为外人道也 ”？怕外人扰乱他们宁静和平的生活。” 渔人说了些什么？为什么皆叹惋？为源外人民一直过着痛苦不堪的生活而叹惋“此人一一为具言所闻，皆叹惋。答：为源外的社会黑暗动荡而叹惋1. 本文寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能不能变成现实？今天我们应如何看看待这样的理想？答：作者心目中的理想社会是这样的：没有压迫、没有剥削、没有纷扰、人们过着和平安静、安居乐业的生活。作者十分清楚地看到，在当时的条件下这样的社会理想是无法实现的。我们应当这样看待：作者的这一社会理想是对当时黑暗的社会的批